月是故乡明 PPT课件【部编版】.pptx
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,月夜忆舍弟作者:
杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
今天是白露节更怀念家里人,还是觉得故乡的月亮更加明亮。
语文五年级下册,3月是故乡明,季羡林,(1911年2009年),山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育家等。
其著作汇编成季羡林文集。
mio烟波浩渺,gumng篝火萌动,yn旖旎,chngch澄澈,ru瑞士,ihui徘徊,li莱蒙湖,ynqng,无垠碧波万顷,ynzhu巍峨雄奇燕园胜地点缀,多音字,燕,ynyn我住的朗润园是燕园胜地。
燕子,识字方法,看图识字:
字理识字:
峨形声字。
从山,我声。
本义:
高耸峭拨、令人惊叹的高山。
篝篝火篝灯,烟波浩渺:
形容水面辽阔。
文中指季老先生故乡的小村子的几个大苇坑在他眼中水面也是很辽阔的。
洞庭湖上烟波浩渺,景色迷人。
风光旖旎:
形容景色柔和美好,风光美丽动人。
文中指瑞士莱蒙湖的景色很迷人。
海南岛一年四季风光旖旎,使人陶醉。
相映成趣:
二者互相衬托,显得更有情趣。
文中指清空中的明月和水里的那个月亮互相衬托,显得更有情趣。
飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。
美妙绝伦:
形容非常美妙,没有什么可以比得上它。
文中指作者在故乡以外的地方看到的月亮也很美。
九寨沟的景色美妙绝伦。
茂林修竹:
指茂密高大的树林竹林。
此地崇山峻岭,茂林修竹,清流急湍,映带左右。
整体感知,默读课文,说说哪句话是对“月是故乡明”的阐释?
每个人都有个故乡。
每个人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己的故乡的月亮。
自由读课文,说一说,除了故乡的月亮外,作者还写到了哪些地方的月亮?
作者分别用什么词语形容了那些地方的月亮?
外国的月亮美妙绝伦北京的月亮奇景,我的小月亮,我永远忘不掉你!
读了课文之后,你认为哪句话最能表达作者的思乡之情?
互动课堂,默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,抒发了哪些感受。
但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点儿孤单。
因此什么“山高月小”“三潭印月”,不可胜数。
因此,我在故乡望月,从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。
内心感受:
在故乡望月从来不同山联系,往事:
回忆故乡的月亮,至于水,我故乡的小村子到处都是虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
到了夏天,黄昏以后,我躺在坑边场院的地上,数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
内心感受:
美好、有趣,往事:
回忆故乡的月亮-数星星、逮知了,对故乡的思念,内心感受:
诗兴萌动,到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴,可觉得心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。
“萌动”能换成,“萌发”吗?
往事:
回忆故乡的月亮-看月亮,我当时虽然还不懂什么叫诗兴,可觉得心中油然有什么东西在萌动。
“萌”是萌芽、新生,“动”是悸动,“萌动”表现了“我”在儿时生发出的对美的感悟和领会。
“萌发”比喻事物发生,没有悸动之意。
“萌动”更好,作者明明是在回忆故乡的月亮为什么写这些童年趣事呢?
这些童年趣事也是围绕着月亮来写的,通过回忆这些往事更能表达作者对故乡的眷恋和思念。
内心感受:
美妙绝伦,经历:
看世界其他地方的月亮,排比,在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。
这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢。
作者游历的地方风景各异,月,亮更是“美妙绝伦”,为下文思念故乡的小月亮做了铺垫。
仿写,请你仿写一个和景色有关的排比句吧!
漫山遍野的树,像浓墨重彩的绿色画卷,像绵延不绝的天然屏障,像严阵以待的戍边将士。
词语积累(描写景色的词语),但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多远,我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮,我永远忘不掉你!
内心感受:
别处的月亮再美也比不上家乡的月亮。
对故乡的思念,奇妙绝伦、喜欢,瑞士莱蒙湖,沙漠之月,高山圆月,我永远忘不掉你!
对比我的小月亮,对故乡的思念,我的小月亮,我永远忘不掉你!
我的小月亮,我永远忘不掉你!
“我的小月亮”放在了前边,强调,突出了“我的小月亮”。
我永远忘不掉你,我的小月亮!
哪句话的表达效果更好一些?
倒装句更好,倒装句,仿写用上“不管也”,仿写假设关系的句子。
不管我们在学习上取得了多么优异的成绩,也不能骄傲自满。
我现在已经年近耄耋,住的朗润园是燕园胜地。
每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。
荷塘月色的奇景,就在我的窗外。
然而,每值这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
内心感受:
比不上故乡平凡的小月亮,经历:
看朗润园的月亮,对故乡的思念,朗润园的荷塘月色,故乡苇坑里那个平凡的小月亮,其他地方的月亮,美妙绝伦,你知道作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮吗?
小平凡、可爱强烈反差,表达出作者对故乡的深厚而独特的情感,故乡虽然平凡,但故乡永远是“我”的最爱。
对故乡的思念,“月是故乡明”,在作者眼中,异乡的月亮再大再圆再美,也比不上家乡的明月,在你的现实生活中,有没有类似的例子?
回忆能让你想到家乡的事物,然后表达出自己的感受,如家乡的槐花、家乡的小河等等。
外国的月亮,喜爱思念,北京的月亮,月是故乡明故,乡的小月亮,结构梳理,衬托,主题概括,月是故乡明以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚,那恬淡的明月,童话般美妙的童年,给人一种亲切的感受,使我们感受到了作者那深切的思乡之情。
拓展延伸,描写月亮的诗句海上生明月,天涯共此时。
唐张九龄望月怀远举头望明月,低头思故乡。
唐李白静夜思,一、加点字读音有错误的一项是()。
C,课堂演练,渺.小(mio)篝.火(gu)澄.清(chng)清澈.(ch),旖旎.(n)顷.刻(qng),祥瑞.(ru)巍峨.(),萌.发(mng)莱.茵(li)无垠.(yn)燕.山(yn),二、阅读划线句子,联系前后句意,写出四字词语。
(1)最多的是山和水,什么“山高月小”“三潭映,月”等等,数也数不完。
(),漂泊天涯。
(),以后到了济南,见到山,一下子明白了,山原来是这个样子的。
(恍然大悟)我在故乡只待了六年,以后就离开家乡到外地,,不可胜数,背井离乡,三、品读古诗,完成练习。
月夜忆舍弟,【唐】杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
月亮明明普天之下是一样的,但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?
因为故乡的月亮包含着乡情。
同学们,你见过梅花吗?
你能简要说说梅花的品格吗?
梅花,主要有红、白两种颜色,花分五瓣,香味很浓。
特别是它在万花凋零的初春时节开放,深受人们的喜爱。
梅花不畏严寒、不怕风欺雪压,它顶天立地,不肯低头折节。
4梅花魂,陈慧瑛,著名作家、诗人。
1946年出生于新加坡,归侨,祖籍福建厦门。
主要作品:
无名的星展翅的白鹭月是故乡明厦门人等。
第一课时,si腮边,din玷污,zhng郑重,zng葬身susu凉飕飕,lio撩乱,lng蒙眬,jun手绢,bng秉性,m码头,qio华侨,jun眷恋,qi虬枝,识字方法,看图识字:
加一加:
王+占=玷,风+叟=飕,鱼鳃,托腮,朵朵冷艳,缕缕幽芳:
冷艳,指花朵好看而高雅;幽芳,指香味清淡而芬芳。
冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,我不禁想起了外婆。
古玩:
古董,即古代留传下来的器物,是很值钱的东西。
这件古玩价值连城。
眷恋:
(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
梅花魂,默读课文。
说一说你对题目的理解。
整体感知,精神品格,梅花魂指梅花的精神品格:
不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节的精神。
互动课堂,默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事?
表达了外祖父怎样的思想感情?
可以用列小标题的方法概括这几件事哦!
提示:
列小标题的方式有两种,一种是概括法,一种是摘,录法。
1.概括法:
把每一部分的主要内容先概括出来,然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题,一般要求字数大致相等。
2.摘录法:
从每一部分课文中,选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题,字数可不做要求,一般要加上引号。
选择恰当的方法概括出来吧!
教诗词落泪,难归而痛哭,珍爱墨梅图,赠予墨梅图,送梅花手绢,外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词?
细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
为了让“我”从小受到民族文化的熏陶;同时借教读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。
教诗词落泪每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨,每当读到“春草明年绿,王孙归不归”这些诗句,外祖父为什么哭呢?
思念,这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念,漂泊他乡的浓浓愁绪,就不由得流下了眼泪。
对比,爱国,唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
珍爱墨梅图,外祖父为什么要保存这幅墨梅图?
是因为外祖父对家乡的思念之情,以梅花托物言志。
可以看出他对梅花和祖国的热爱与思念之情。
手绢,托物言志,墨梅图,“孩子要管教好,这清白的梅花,是不能玷污的。
”训罢,便用保险刀片刮去污迹,又用细绸子抹净。
全班齐读,读出老人对梅花图的珍爱。
“孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?
”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
更能表现老人对梅花图的珍爱。
对比读一读,小讨论:
和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?
孩子要管教好,这清白的梅花,是不能玷污的。
孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?
比较句子,反问句,更能强调梅花的清白不能玷污。
仿写,仿照下面的句子,写一个反问句。
孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?
你要约束自己,这雪白的墙壁,是乱涂乱画的吗?
瑞士莱难蒙归湖而痛哭我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。
我说:
“外公,您也回祖国去吧!
”想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭了起来外祖父为自己年事已高,不能回到祖国的怀抱而伤心。
突出外祖父的思乡之情。
赠予墨梅图离别的前一天早上“这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花。
她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”,外祖父希望“我”像梅花学习,做个有气节的中国人。
同时,墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋,诉说着他永不变的思念。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。
中华民族的精神是什么?
最有品格、最有灵魂、最有骨气!
不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
送梅花手绢船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。
想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
外祖父把自己珍爱的梅花手
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