新版部编四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.docx
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新版部编四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
新版部编四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
1.阅读短文,回答问题。
祖冲之
祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家,他博学多识,一生中在诸多领域都取得了非凡的成就。
祖冲之在数学方面的伟大贡献是,他把圆周率推算到小数点后第七位,这不仅远远地超过了我国古人,而且比欧洲科学家取得相同的成果早了一千多年。
在天文历法方面,祖冲乏的贡献也很大。
在祖冲之之前,人们使用的历法是天文学家何承天编制的《元嘉历》。
祖冲之经过多年的观测和推算,发现《元嘉历》存在很大的误差,于是开始着手制定新的历法,宋孝武帝大明六年他编制成了《大明历》。
这是当时世界上最先进的历法。
虽然他的历法当时没有被采用,但十年后,“大明历”的先进之处越来越被人们理解,国家最终还是废除了旧历法,采用了“大明历”。
此外,祖冲之还是一位能工巧匠。
他制成了指南车,发明了千里船、水碓磨等多种器械。
只可惜这些精巧的器械,都没有流传下来。
(1)短文共有________个自然段,分别概述了祖冲之在________、________和________等方面的成就。
(2)本文的中心句是________。
(3)你还知道祖冲之哪些方面的发明创造?
写一写。
【答案】
(1)四;数学;天文历法;机械
(2)祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家,他博学多识,一生中在诸多领域都取得了非凡的成就
(3)略
【解析】【分析】
(1)考查有几个自然段,此题较容易,短文按自然段分得清楚,认真数一数便可知道。
考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在第一自然段。
(3)了解祖冲之的发明创造,可通过查找资料获得。
故答案为:
(1)四、数学、天文历法、机械
(2)祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家,他博学多识,一生中在诸多领域都取得了非凡的成就(3)“圆周率”精算到小数第七位、月食的探索和研究。
【分析】
(1)考查对自然段的把握能力。
考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)体会祖冲之勇于探索科学,勇敢坚持真理的精神,从而激发学生热爱科学、勇于探索。
2.阅读文章,回答问题。
感悟生命
在非洲的戈壁滩上,有一种叫“依米”的小花。
也许是神妒忌它的美丽,故意让它默默无闻,不惹人注意,许多游人以为它只是一株草而已。
但是,它一直在告诉自己:
“我不是草,我要开花!
”于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
经过了五年漫长时间的积累,它会在第二年的某个清晨突然绽放出美丽的花朵,无比绚丽的一朵花,似乎要占尽人世间所有色彩,呈莲叶状的花瓣儿,每瓣自成一色:
红色的瓣,如同熊熊燃烧的火焰般耀眼,白的花瓣,像山涧清晨那晶莹剔透的雪,黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金发,蓝的犹如那最美最美的天空,使其他任何花在它面前都相形见绌。
可这最美丽的时刻却只有短短的48小时,然后它便随母株一起香消玉殒,开花就意味着生命的终结和凋零。
多情的诗人也许会哀叹:
“乱山深处水萦回,可惜一枝如画为谁开?
”也许依米花如果生长在江南,那么它的美丽便可以永远地保持下去。
可它偏偏生长在贫瘠的荒漠,正如我们无法选择我们的成长的环境。
但世界上的每个生命都有灿烂一回的时候,这是造物主赐予万物的权利。
所以我相信,只要像依米花奋力拼搏,( )是在泥潭里,你只有一次的生命( )会像雨后彩虹般灿烂夺目。
(1)给文中括号处选择合适的关联词语。
即使……也…… 只要……就…… 无论……都……
答案为:
________
(2)解释词语。
香消玉殒:
________
相形见绌:
________
(3)在描写依米花的美的时候,用了( )修辞方法。
(可多选)
A. 比喻
B. 拟人
C. 排比
D. 对偶
(4)在文中找出描写依米花拼搏的句子,用“________”画出。
(5)文中的“我”对生命的认识前后有什么不同?
【答案】
(1)即使……也……
(2)像玉一样殒落,像花一样凋谢;和同类的事物相比较显出不足
(3)A,C
(4)它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
(5)以前:
从我出生开始,我的命运早已被设定好了,无论我如何尽力,我也始终是穷人的孩子,注定成不了大事。
后来:
只要像依米花奋力拼搏,即使是在泥潭里,你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是转折关系。
故选“即使……也……”
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)把“红色的瓣”比作,熊熊燃烧的火焰”,把“白的花瓣”,比作“山涧清晨那晶莹剔透的雪”,把“黄的灿烂”比作“袒露在阳光的闪闪发光的金发”,把“蓝的”比作“那最美最美的天空”这是比喻。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
⑴即使……也……;⑵像玉一样殒落,像花一样凋谢;和同类的事物相比较显出不足。
⑶AC;⑷它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
⑸以前:
从我出生开始,我的命运早已被设定好了,无论我如何尽力,我也始终是穷人的孩子,注定成不了大事。
后来:
只要像依米花奋力拼搏,即使是在泥潭里,你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
(5)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
3.阅读文章,回答问题。
出卖住宅(节选)
有位孤独的老人居住在林木环绕、优雅安静的湖边。
他的住宅后面是绿油油的草坪,前面是鸟语蝶飞的小花园,再前面就是微波荡漾的湖水了。
然而他还是不得不决定去养老院,因为他无儿无女,又体弱多病,无人照顾。
老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅。
欲购房者蜂拥而至,从底价18万英镑,很快炒到了24万英镑,30万英镑……购买者络绎不绝,价钱也越来越高。
但老人一直抑郁地低着头,默不作声。
他舍不得出卖自己的住宅呀。
老人伤心地走出了喧闹的客厅,来到幽静的花园,惆怅失落地环顾了好一会儿,才长叹一声颤颤巍巍地坐在长椅上,凝视着天上那朵漂泊不定的孤云。
正当老人长吁短叹时,一个衣着朴素的年轻人在老人面前徘徊着,似乎有难言之隐。
突然他弯下腰,微笑着低声对老人说:
“老先生,我也好想买这栋住宅,可我很穷,只有1万英镑。
如果您把住宅卖给我,我会让您像我的亲人一般依旧生活在这里,依旧保留你所有的习惯。
我们会一起喝茶,读报,散步,你天天会感到快快乐乐——请相信我,我会用整颗心来照顾您的!
”
老人颔首微笑着,甜甜地微笑着。
他慈祥地紧紧握着年轻人的手,高兴地以1万英镑的价钱把房子卖给了他。
在场的众人皆惊得目瞪口呆。
(选自《桃花源就在这里》,山东友谊出版社)
(1)解释词语。
蜂拥而至:
________
络绎不绝:
________
(2)写出文中的一个双重否定句:
________,再改写成肯定句:
________ 。
(3)关于这篇文章的内容,下列说法错误的是( )
A. 老人的住宅很大,里面有草坪,有花园,还有湖水。
B. 老人要卖掉住宅,是因为他无儿无女,又体弱多病,要去养老院了。
C. 想欲购买房子的人们出的价格越来越高,老人却并不因此而高兴。
D. 最后买到房子的是只有1万英镑的年轻人。
(4)老人开始因为舍不得卖房子而难过,后来又为什么高兴地卖了呢?
(5)读了这篇文章后,你从中明白了什么道理?
【答案】
(1)像一窝蜂似地一拥而来,形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢;形容行人车马来来往往,接连不断。
(2)老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅;老人只得宣布出售他生活了一辈子的住宅。
(3)A
(4)因为年轻人承诺老人卖房后还可以住在房子里,依旧保留所有的习惯,他会照顾老人,让老人天天都感到快乐。
(5)我明白了人与人之间要互相关爱,用仁爱之心去将心比心,我们的社会就会更加和谐,人与人也会更加亲近。
【解析】【分析】
(1)蜂拥而至:
像一窝蜂似地一拥而来,形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。
络绎不绝:
形容行人车马来来往往,接连不断。
(2)仔细阅读本题可以从第二自然段找到答案。
双重否定句表达的是肯定的意思,变肯定句时去掉否定词,添加强调语气的字词。
(3)可以根据文章第一自然段的内容进行判断。
(4)本题可以根据“如果您把住宅卖给我,我会让您像我的亲人一般依旧生活在这里,依旧保留你所有的习惯。
我们会一起喝茶,读报,散步,你天天会感到快快乐乐——请相信我,我会用整颗心来照顾您的!
”这句话进行解答。
(5)本题要结合文章的主旨进行解答。
故答案为:
⑴像一窝蜂似地一拥而来。
形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢;形容行人车马来来往往,接连不断。
⑵示例:
老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅;老人只得宣布出售他生活了一辈子的住宅。
⑶A;⑷因为年轻人承诺老人卖房后还可以住在房子里,依旧保留所有的习惯,他会照顾老人,让老人天天都感到快乐。
⑸示例:
我明白了人与人之间要互相关爱,用仁爱之心去将心比心,我们的社会就会更加和谐,人与人也会更加亲近。
【点评】
(1)做题时要结合语境进行理解。
(2)根据否定句的定义进行筛选。
双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思,但必须有否定的意义在里面,不过得用适合的字眼。
(3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
(4)本题主要考查对文章内容的理解能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行理解。
(5)本题主要阅读感悟能力。
做题时要结合文章的主旨进行解答。
4.阅读文章,回答问题。
九寨沟(节选)
一进入景区,就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡,遍布着原始森林。
每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。
继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。
注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
也许,会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来,还没等你看清它们,又消失在前方的丛林中。
也许,你的运气好,会在远处密密的竹丛中,发现一只憨态可掬的大熊猫,正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!
(选自《小学阅读指南(高年级版)》2017年第1期)
(1)根据意思写出选文中的四字词语。
①形容憨态十分明显,好像可以用手捧住一样。
________
②指风景优美,耐人寻味。
就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。
________
(2)读句子,完成填空。
大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
这句话运用了________的修辞手法,把________比作________。
其中的“________”“________”这些词语写出了湖泊多,“________”写出了颜色多。
(3)选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的?
(4)读画线句子,从文中找出瀑布形成的原因。
(5)读选文的最后一段话,你体会到了作者怎样的感情?
【答案】
(1)憨态可掬;诗情画意
(2)比喻;大大小小的湖泊;颗颗宝石;大大小小;颗颗;彩带
(3)选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。
(4)由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此就形成了一道道高低错落的瀑布。
(5)示例:
我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美,以及对大自然的热爱之情。
【解析】【分析】
(1)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(2)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:
⑴①憨态可掬;②诗情画意;⑵比喻;大大小小的湖泊;颗颗宝石;大大小小;颗颗;彩带;⑶选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。
⑷由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此就形成了一道道高低错落的瀑布。
⑸示例:
我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美,以及对大自然的热爱之情。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
5.阅读下文,回答问题呵护世界
我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走进一座花坛时,有一个小女孩挡住了我,轻轻地说:
“叔叔,你不要过去,那边有只漂亮的蝴蝶,你不要惊吓了它。
”在我看来,这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着的美好的世界。
在我们面对着自己时时接触的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给人以关爱?
我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、一句搪塞,或是一时的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致?
当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常常在心里怀着一股怒气和怨恨,如果任凭这些情绪流泻感染,就会使眼前的世界变得灰暗,没什么美好可言。
正因为每个人的生活都不容易,所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。
我通过一段文字,看到了这样一幅温馨的画面:
有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店,要求把橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。
这个绅士出人意料地回答:
“我不想买花,只是看它们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。
”他就是英国文学家王尔德。
在我们生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人也为自己留心保护一片美丽的世界!
在接触那些容易碎的物品时,我们总是小心翼翼的,只怕弄坏了它们,那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来,小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。
(1)选择合适的词语写在下面横线上。
一声 一气 一脸 一片
________斥责 ________怒容
(2)从文中找出恰当词语填空。
例:
(呵护)世界 ________世界 ________世界
(3)此文告诉人们________的道理,并说明了理由________。
①世界是美好的,有很多荚的景致;
②我们承受着压力;
③有人觉得眼前的世界是灰暗的;
④每个人的生活都不容易;
⑤我们生存在这个世界上。
(4)用简练的语言概括短文列举的两件事。
【答案】
(1)一声 ;一脸
(2)关爱 ;善待
(3)要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界;①④⑤
(4)花坛前小女孩让“我”不要走过去,怕惊吓了蝴蝶。
一位绅士请求把橱窗的花取出一部分,怕因拥挤压坏了花儿。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度,在于平时学生多读。
这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,如:
一声斥责、一脸怒容。
(2)词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
关爱世界、善待世界。
(3)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知课文内容,继而理解课文的中心主题以及作者所要抒发的感情。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。
短文列举的两件事:
花坛前小女孩让“我”不要走过去,怕惊吓了蝴蝶。
一位绅士请求把橱窗的花取出一部分,怕因拥挤压坏了花儿。
【点评】
(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累。
(2)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
(3)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可。
(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
6.作文
(1):
家
作文要求:
(1)要自由、有创意地表达出真情实感;
(2)文体不限;(3少)于不500字;(4)文字和标点书写规范、整洁;(5)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
【答案】家
蓝天是白云的家,大海是水滴的家,小河是鱼儿的家,森林是小动物们的家。
每个人都有一个家,不论它是贫是富,是大是小……家,总是一个充满温馨的地方,它可以让人听到后一股温暖涌上心头。
我也有一个家,一个温暖的家。
我的家里有奶奶,爸爸,妈妈,妹妹和我。
我的爸爸高高瘦瘦的,干净利索的短发,白皙的脸上架着一副金丝眼镜。
他特别能干,家里不管什么东西坏了,爸爸总是能把它们修好。
我的妈妈常常梳着一条马尾辫,走起路来特别快。
虽然平时对我很严厉,但是她依然会给我做我喜欢吃的饭菜,还会做一些发卡,当我告诉我的好朋友我的发卡是妈妈亲手做的,她们就会投来羡慕的眼光,这个时候我得意极了,为我有这么一个心灵手巧的妈妈感到自豪。
我的妹妹是“小天使与小恶魔”的化身,高兴的时候就手舞足蹈,嘴里发出“呜呜呜……”的声音,不高兴的时候就扯开她那大嗓门哇哇的哭,妹妹睡着的时候就从“小恶魔”变成了“小天使”,看着她可爱的小脸真想亲上一口。
一丝丝银白的头发从黑发中钻出,奶奶的额头上也被岁月无情的画上了几道深深的皱纹,粗灰的手上长满了老茧。
奶奶是个勤快的人,针线活特别好,闲暇之余总是坐在缝纫机前忙碌着。
我,是一个文静的女孩,喜欢画画,看着一张张白纸在我手里变成一幅幅美丽的作品,心里就特别有成就感。
我的家是温暖的。
爸爸虽然很忙碌,但是也时刻关心着我的学习,有时出差在外,晚上也不忘打回电话询问我的学习情况。
每年我的生日,爸爸妈妈总是记得特别清楚,奶奶早早的起床去菜市场采购,爸爸会亲自下厨做上一桌丰盛的饭菜,妈妈会为我准备好我喜欢的生日蛋糕。
当点起生日蜡烛,唱起生日歌的那一刻我感觉自己很幸福。
我自豪,我有一个爱我的爸爸妈妈;我骄傲,我有一个疼我的奶奶。
我是幸福的,因为我有一个温暖的家。
【解析】
【详解】
作为标题“家”。
“家”的含义耳熟能详,“家”的体会人人都有,然而要写好这样看似简单的题目的文章,并非易事,须在选材上下功夫。
一般学生写“家”,只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。
这样写固然可以,但也容易落入俗套。
其实,如果我们留心体验生活,对“家”的概念就会有更深刻的理解,选材时眼界也会更开阔。
在选材上,我们要从小事入手,从细微处见精神,以小见大,突出“家”的内涵。
比如:
可以写家庭成员的相亲相爱,让人感受到家的温暖;可以叙述一段家事,也可以抒发对家的眷恋和挚爱;可以写家庭教育的独到之处,让孩子健康快乐的成长;也可以写晚辈对长辈的孝顺,突出中华民族传统的美德;还可以从家庭成员忘我工作的入手,写出他们在各自的岗位上取得了不平凡的业绩,突出人的精神面貌;也可以从家庭成员的爱好写起,写出人物的个性特点等等。
可以选节假日、生日、餐桌上全体成员团聚的场面。
可以写对家庭成员的感受和认知,表达对幸福家庭的向往。
不过要写出与众不同的文章,在选材上,我们可以不要固定在一个个具体的“家”上,我们完全可以抛开“家”的固定含义,拓宽视野,突破常规,充分挖掘“家”的字面含义,将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴,如此思维就更发散,思路就会更开阔。
根据以上分析立意即可。
【点睛】
所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式。
作为命题的词语,可以是动词、名词、形容词,也可以是其他词性的词语。
这些词语的共同点是内涵丰富,词义往往既有本义、引申义,又有比喻义、象征义。
在写作过程中我们要注意明确词语的内涵,即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么,然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度。
这是我们审题立意、谋篇布局的关键,也直接关系到作文写作的成败。
这是一道词语类命题作文。
审题立意时,首先要理解这个词语所包含的内涵和外延,切入题意的深层。
7.在我们的生活和记忆中,总有一些人、一些事值得我们去珍惜。
请以“珍惜”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
要求:
⑴文章立意明确,内容具体,要写出“我”的真情实感。
⑵文中不出现真实的校名,人名。
【答案】珍惜失败
我独自坐在窗前,两眼凝视着远方。
眼,已哭得红肿;泪,还在流。
我没有擦,让泪流到嘴边,涩涩的。
我任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷,只是木然地看了看。
我不知自己在窗前坐了多久,只知现在太阳已落下,月亮已升起。
我无暇顾及这些,仍回想着这次考试。
老师念分数时,心跳得厉害,好像要蹦出胸膛来一样。
可是越是害怕的事越避免不了。
我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛,不敢看那可怜兮兮的分数,不敢相信这就是自己多少天来努力的成果。
但我不得不相信,那可怜的分数就摆在自己眼前,畏畏缩缩的,自己已经被打败了。
月光惨淡,如流水一般,静静地泻在桌面上,映得我的脸色发白。
我想起了父母,他们此时也许还在辛勤地劳作;想起了父母起早贪黑干活的身影,那样瘦小;想起了父母那在太阳底下被晒黑的脸,无
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