41 课程与教材建设 2.docx

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41课程与教材建设2

4.1课程与教材建设

二级

指标

合格标准

自评等级

4.1课程与教材建设

课程体系科学、合理，充分体现本专业培养目标的要求；教师学生充分了解课程计划，执行情况好；教学内容与课程改革取得了一定的成效，能及时把学科最新发展成果和教改科研成果引入教学；主干课程选用同行公认的优秀教材并尽量及时选用近三年出版的新教材，使用效果较好；能结合实际编写有本专业特色的校本教材，教材建设成效明显。

A

自

我

评

价

课程建设与教材建设是教学基本建设的重要内容。

全面加强课程建设与教材建设对深化教学内容与课程体系改革，构建人才培养新模式，提高教学质量，具有十分重要的作用。

学院长期以来高度重视环境设计专业课程与教材建设，紧密围绕环境设计专业人才培养目标，科学、合理地构建课程体系，加强教材建设，在课程和教材建设方面取得明显成效，具体体现在以下几个方面：

1、课程体系科学合理，体现人才培养目标要求

2004年母体学校即开设了艺术设计专业环境艺术设计方向，有着多年的办学经验。

2006年杏林学院设置了艺术设计专业环境艺术设计方向，2013年根据普通高等学校本科专业目录的调整，学院设置了环境设计专业。

自2009年以来，学院与母体学校同专业差异化发展，围绕“艺术设计+专业方向”的应用型、复合型人才培养目标和培养规格的基本要求，精心构建本专业科学合理的课程体系，2010级人才培养方案设置公共必修课程、公共选修课程、专业基础课程、专业必修与专业选修课程共计3572学时，其中必修课1108学时，选修课132学时，实践课程1500学时，独立实践环节832课时，充分体现本专业培养全面发展、具有良好专业素养和职业道德的实践型、复合型环境设计人才的培养目标。

在课程体系设置上，精简理论教学，拓展实践教学，着力提升学生实际应用的知识水平和实践能力。

在课程选择和课时制定方面，学院结合社会需求和专业要求，科学地精选课程、合理地编制课程内容和课时分配，制定出一套完整的教学文件，包括教学大纲、教学计划进度表、教材选用文件等。

为了适应教学改革、地方经济建设和社会发展需要，学院与时俱进，及时调整并优化本专业课程体系。

2010年以来，学院本着体现独立学院培养具有创新精神和实践能力的实践型人才的目标定位，主动适应社会发展对人才培养的新要求，突出实践性、针对性，强化实践能力培养，对原有培养方案不断进行修订，完善本专业课程体系。

新课程体系设置具有跨学科、整合式特征。

譬如，字体与版式设计的课程不仅为艺术设计专业技能相关的课程，还包括了视觉传达、大众传播等学科的内容。

同时，为了突出实践型能力的培养，学院将原来的分立式课程整合成为相对整体的课程设置模式，如原来的平面构成、色彩构成、立体构成等设计基础课程改为为形态构成学

（一）、形态构成学

（二）等课程。

新课程体系的另一显著特色在于其理论课程比例的减少、实践型课程比例的增加。

新课程体系充分整合课内教学与课外实训、校内培养与校外教育、毕业设计与专业见习等教育教学活动，为学生营造了创造性学习和创新能力训练的环境。

具体而言，新课程体系由理论教学和实践教学两大板块构成。

理论教学板块中包括通识课程模块、专业课程模块；实践教学板块中包括独立实践环节课程模块、专业实践课程模块、能力拓展模块。

同时安排学生参加社会实践活动、举办学术讲座（为学生专业的学习和就业提供指导）、专业实习（如专业见习、毕业实习）。

新课程体系切实结合社会对本专业方向的人才需求，更能体现本专业实践型、复合型人才的培养目标，因而更加适合本专业发展，更为科学合理。

二、教师学生充分了解教学计划，执行情况好

为使每位教师、学生准确了解本专业人才培养方案、教学大纲，学院将培养计划和教学大纲以纸质材料、网络平台等方式，向每位教师、学生展示。

学院设置了课程负责人制度，通过课程负责人、教研活动等方式将课程计划传达到各任课教师。

教师能认真按教学大纲规定制定所授课程教学计划进度表，经专业负责人审核后交系主任批准，向师生公布。

为加深学生对课程体系和课程进度的理解，学院在新生入学教育时安排专业负责人对专业课程体系进行介绍。

同时，在每门课授课之初，任课教师向学生简述课程大纲和考核要求。

使学生充分了解人才培养方案、教学大纲和教学计划，明确大学四年的学习目标、学习任务，提前做好学习准备，积极配合教师的教学工作。

本专业教师学生充分了解课程计划，并能严格按照计划执行，执行效果好。

教研室定期组织教研活动，研讨课程计划，反馈执行情况；课程负责人组织有关教师集体备课、教研讨论、组织命题等。

教师严格按照课程教学计划进度表的进度授课，未经严格审批手续不得随意变动。

学院督导不定期检查教师的授课进度，并随时跟踪执行情况。

学院关于调整人才培养方案和教学大纲的制度健全，程序规范，课程计划得到很好的执行，执行过程记录完整。

三、教学内容与课程改革成效显著，研究成果引入教学

教学内容和课程改革是改进人才培养模式的集中体现。

学院结合环境设计专业的人才培养目标，开展了教学内容、教学方法、教学手段、教学评估等方面的改革。

在教学内容方面,以动手制作、主题性项目为载体拓展学生实际应用能力；精心设置专业选修课课程、拓宽学生知识面，强化个性化能力的培养；在教学方法上，改变了传统以教师为中心的课堂灌输式教学方法，实行以学生为主体、以能力培养为目标的引导式、启发式教学方式和网络化自主学习模式；在教学手段上，通过多样化教学手段充分调动学生的学习主动性和参与性；在评估手段上对学生进行综合考核，包括理论、技能、作品展示、自我表述等。

同时，学院积极鼓励课程建设。

为提升课程建设水平，加强课程建设的规范管理，学院特制定了《南通大学杏林学院课程建设基本要求》、《南通大学杏林学院课程建设管理办法（试行）》等文件对课程建设工作进行科学计划和指导。

建立课程负责人制度，分期分批地对基础课程、专业课程、专业选修课程进行了建设。

在陆晓云教授的带领下展开了艺术设计重点学科建设。

至今，环境设计专业已逐步建成一批教学质量高的、有特色的优质课程：

《居室空间设计》作为专业必修课程，历来受到高度重视，徐颖婷老师制作的多媒体教学课件获得江苏省教育厅多媒体课件遴选二等奖，目前已成为校级精品课程。

陆晓云老师的《视觉传达设计》作为课程群、陈洁老师的《VI设计》等作为独立课程都已通过立项，部分已完成建设工作，另一部分正在大力建设中。

吴婕老师的《景观小品设计》作为特色课程所培养的学生参加全国大学生文化创意“大师奖”获银奖、铜奖、优秀奖4个。

在课程建设中，各门课程主动将最新研究成果引入教学，重新修订了教学大纲，积极选用高水平教材，使教学内容得到更新，取得了良好的效果。

目前，这些课程的教学大纲、教案、教学课件、参考文献目录等教学资源通过网络形式与学生共享，方便学生自主学习。

四、主干教材选择合宜规范，教学效果较好

教材是教学的主要载体，选择合适优秀的教材对教学至关重要。

学院严把教材选用的质量关，结合《南通大学教材选用、征订与发放管理办法》、《南通大学杏林学院教材建设管理办法（试行）》等文件，规定教材选用要与课程建设与人才培养目标相匹配，要符合教学大纲的基本要求，需要具备科学性、思想性、先进性、启发性和教学上的适用性。

在教材选用中，按教育部专业目录规定的主要课程选择教材，把精品教材作为教材选用的主要目标，选择国家改革试点教材、省部级以上的优秀教材、重点教材及规划教材或相关教学指导委员会的推荐教材，同时使高质量的新版教材成为教材选用的主体。

学院还根据环境设计专业特点和某些课程的实际需要，选择使用近三年优秀教材。

除了传统纸质教材外，学院在环境设计教学方面积极利用教学光盘、录音录像、幻灯资料等非出版的电子网络资源，构建综合性、系列化、电子化教材体系。

教材选择程序规范，首先由课程负责人推荐，再经课程组讨论，最后专业负责人审核。

近三年，环境设计专业课程优秀教材或新教材的选用率非常高（见下表），专业基础课程的优秀教材选用率基本达到100%，主要以上海人民美术出版社、中国建筑工业出版社、人民美术出版社、中国电力出版社等环境设计专业著名出版社出版的教材为主要选择对象。

在教学实践中，师生反应教材质量优，教学效果好。

环境设计专业近三学年专业基础课程教材选用情况表

学年

专业（学科）基础课

开设门数

选用门数

优秀教材数

近三年出版的新教材数

2010-2011

4

4

2

3

2011-2012

0

0

0

0

2012-2013

0

0

0

0

学年

专业必修课

开设门数

选用门数

优秀教材数

近三年出版的新教材数

2010-2011

9

9

9

9

2011-2012

21

21

21

21

2012-2013

3

3

3

3

学年

专业选修课

开设门数

开设门数

优秀教材数

近三年出版的新教材数

2010-2011

0

0

2

3

2011-2012

22

22

0

0

2012-2013

0

0

0

0

五、积极鼓励教师自编教材，校本教材建设成效明显

学院设立教材建设项目，充分调动教师教材建设的积极性，积极鼓励专业教师根据专业教学实际情况自编教材，校本教材建设取得明显的成效。

近三年，环境设计专业教师根据各自特长，结合教研项目的研究以及科研项目的成果，由陆晓云老师主编并出版的《装饰艺术设计》、由张成禄、范松华、杨蕾老师主编并出版的《平面设计案例教程CorelDRAWX5》获得2012年度南通大学精品教材的称号。

同时多门教材的编写也已获得学校立项支持，近期待出版（见下表）。

此外，不少教师还根据专业需求自编多门课程的教学讲义，如“广告设计”等。

这些自编教材和教学讲义切合实际、针对性强，让学生学有所用、让教师教有所获。

问卷调查显示，学生对这些自编教材和讲义的满意率超过95%。

环艺专业近三年出版著作（含教材）一览表

著作名称

出版社

出版时间

作者

装饰艺术设计

北京大学出版社

2011.1

陆晓云

城市景观小品设计

北京大学出版设计

2013.1

吴婕

设计概论

北京工艺美术出版社

2012.5

张成禄

平面设计案例教程AdobePhotoshop

清华大学出版社

2012.9

张成禄

平面设计案例教程---CorelDRAWX5

清华大学出版社

2011.5

张成禄、范松华、杨蕾

中国设计全集

商务印书馆

2012.10

周亚东

印花分色CAD基础教程——金昌EX9000操作详解

清华大学出版社

2013.1

王旭娟

综上所述，本专业课程体系科学合理，充分体现专业培养目标的要求；教师学生充分了解课程计划，执行情况好；教学内容与课程改革取得一定的成效；主干课程选用优秀教材、新教材比例高，有出版的自编教材。

本专业课程建设和教材建设规范有序、成效明显。

自评等级为A。

支撑材料名称

1．南通大学杏林学院2010级艺术设计（环境设计方向）专业本科人才培养方案

2．南通大学杏林学院2013级环境设计专业本科人才培养方案

3．环境设计专业课程建设规划

4．南通大学教材选用、征订与发放管理办法

5．南通大学杏林学院教材建设管理办法

6.环境设计专业教师近三年教材建设立项情况

7.环境设计专业近三年专业课教材选用情况一览表

8.环境设计专业近三年教师主编教材一览表（见本二级指标自评正文）

1.南通大学杏林学院2010级艺术设计（环境设计方向）专业本科人才培养方案

专业代码：

050408学制：

四年授予学位：

文学学士

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备良好的人文素养、职业道德和创新精神；具备艺术设计与创作（染织艺术、环境艺术、视觉传达）等方面基本知识和能力；能在艺术设计领域、企事业单位从事艺术设计与制作、产品开发、项目管理等方面工作的高素质应用型人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

掌握艺术设计的基本理论、基本知识，以及艺术设计创作的专业技能和方法；掌握辅助艺术设计的电脑图形软件知识和技能；具有独立进行艺术设计实践的基本能力；了解国家有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；了解国内外艺术设计的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法；掌握一门外语和计算机应用技能。

三、主干学科与专业方向

主干学科：

艺术学、文学

专业方向：

染织艺术设计、环境艺术设计、装潢艺术设计

四、主要课程与实践环节

主要课程：

素描、色彩、图案、形态构成学、专业技法、专业设计、电脑图形设计、艺术设计理论等

主要实践环节：

设计写生、设计采风、创作、市场调研、艺术实践、专业见习、专业实习、毕业设计（论文）

五、学时、学分分配

课程类别课程名称

课程学时

课程学分

总数

比例

总数

比例

公共必修课

780

21.84%

44

24.18%

公共选修课

96

2.69%

6

3.30%

专业必修课

328

9.18%

20

10.99%

专业选修课

36

1.01%

2

1.10%

实践课程

1500

41.99%

67

36.81%

独立实践环节

832

23%

43

23.63%

合计

3572

100%

182

100%

六、课程设置

（一）理论教学板块

1、专项教育课程

课程名称

学时

学分

说明

形势与政策

32

2

第一、二学期开设，总成绩为两学期考核平均成绩，一次计入学生成绩册

军事理论

36

2

学校统一安排

大学生心理素质教育

32

2

第一、二学期开设

大学生职业辅导

32

2

第二、六学期开设，第二学期8学时，第六学期24学时

2、理论课程（环境设计方向）

课程类别与修读形式

课程名称

学时与学分

周学时分配

考试

开课部门

总学时

理论学时

实践学时

学分

一

二

三

四

1

2

3

4

5

6

7

8

公共课程

公共必修课

形势与政策

32

32

2

1

1

思政教育系

军事理论

36

36

2

2

√

公共体育系

大学生心理素质教育

32

32

2

3

3

教育科学系

大学生职业辅导

32

32

2

1.5

教育科学系

思想道德修养与法律基础

48

39

9

3

3

思政教育系

马克思主义基本原理

48

39

9

3

3

√

思政教育系

中国近现代史纲要

32

28

4

2

2

√

思政教育系

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

96

54

42

6

6

√

思政教育系

大学英语

160

（72）

160

（72）

10

（4）

5

（2）

5

（2）

（5）

（5）

公共外语系

大学信息技术基础（一级）

80

56

24

5

5

√

公共计算机技术系

体育

128

128

4

2

2

2

2

√

公共体育系

文献信息检索

24

12

12

1

2

图书馆

大学语文

32

32

2

2

中文系

小计

780

554

228

44

23

16

8

4

1.5

公共选修课

见《公共选修课目录》按规定学分要求修读

96

96

6

小计

96

96

6

专业课程

专业基础课

设计概论

32

32

2

2

√

艺术系

设计心理学

32

32

2

2

√

艺术系

中外设计简史

36

36

2

2

√

艺术系

中外美术史

36

36

2

2

√

艺术系

民间美术文化

32

32

2

2

√

艺术系

科学论文写作基础

32

32

2

2

艺术系

设计管理

32

32

2

2

艺术系

小计

232

232

14

2

4

4

4

专业必修课

染织艺术设计方向：

（略）

装潢艺术设计方向：

（略）

环境艺术设计方向：

人机工程学

32

32

2

2

√

艺术系

室内设计原理

32

32

2

2

艺术系

景观设计原理

32

32

2

2

艺术系

小计

96

96

6

专业选修课

市场营销

36

36

2

2

工商系

工程概算

36

36

2

2

建筑工程系

广告文案与策划

36

36

2

2

艺术系

最低学分要求

36

36

2

（二）实践教学板块

1、能力拓展

序号

课程名称

学时

学分

说明

1

英语六级

64

4

学生所取得相应证书或学分可冲抵公选课学分及部分专选课（须符合专业大类方向）学分

2

英语中级口译

64

4

3

辅修课程

4

职业资格证或技术等级证

2

5

计算机等级考试

2

说明：

取得相应职业资格证、技术等级证、学科竞赛等级奖相加，最多可冲抵4学分。

2、独立实践环节

序号

课程名称

学分

周数

开课学期

开课部门

1

军事训练

2

2

1

人武部

2

社会实践

3

3

1-7

人文学部

3

学术讲座

4

4

1-8

艺术系

4

设计写生

2

2

2

艺术系

5

设计采风

2

2

3

艺术系

6

市场调研

2

2

4

艺术系

7

艺术实践

2

2

5

艺术系

8

创作

1

1

5

艺术系

9

专业见习

3

3

6

艺术系

10

毕业实习

6

15

7

艺术系

11

毕业设计

16

16

8

艺术系

小计

43

52

3、实践课程（环境艺术设计方向）

类别与修读形式

课程名称

学时与学分

周学时分配

考试

开课部门

总学时

理论学时

实践学时

学分

一

二

三

四

1

2

3

4

5

6

7

8

专业实践课程

专业基础必修课

素描①

96

24

72

4

8﹡6

8﹡6

√

艺术系

设计色彩

96

24

72

4

8﹡6

8﹡6

√

艺术系

图案

48

12

36

2

8﹡6

√

艺术系

摄影

48

12

36

2

8﹡6

艺术系

形态构成学②

144

36

108

6

6﹡8

8﹡6

8﹡6

√

艺术系

电脑图形软件③

96

24

72

4

8﹡6

8﹡6

√

艺术系

字体与版式设计④

48

12

36

2

3

艺术系

小计

576

144

432

24

8

14

11

8

专业必修课

染织艺术设计方向：

课程略.........

√

艺术系

装潢艺术设计方向：

课程略.........

√

艺术系

环境艺术设计方向：

透视与制图

48

12

36

2

3

√

艺术系

表现技法

48

12

36

2

8﹡6

艺术系

建筑设计软件⑤

80

20

60

4

8﹡5

8﹡5

艺术系

室内设计

（一）

48

12

36

2

8﹡6

√

艺术系

室内设计

（二）

40

10

30

2

8﹡5

√

艺术系

材料与工艺

40

10

30

2

8﹡5

艺术系

室内陈设设计

48

12

36

2

8﹡6

艺术系

建筑构造与空间设计

48

12

36

2

8﹡6

艺术系

沙盘模型制作

40

10

30

2

8﹡5

艺术系

城市景观设计

100

20

80

5

20﹡5

艺术系

小计

540

130

410

25

11

8

8

20

专业选修课

A组限选（选2门）：

书法与篆刻

40

10

30

2

8﹡5

艺术系

中国画

40

10

30

2

8﹡5

艺术系

色彩画

40

10

30

2

8﹡5

艺术系

装饰画

40

10

30

2

8﹡5

艺术系

丝网版画

40

10

30

2

8﹡5

艺术系

插画

40

10

30

2

8﹡5

艺术系

B组限选（选2门）：

民间工艺与制作

64

18

46

3

8﹡8

艺术系

漆画设计与制作

64

18

46

3

8﹡8

艺术系

雕塑设计与制作

64

18

46

3

8