新苏教版三年级信息技术教案16课.docx
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新苏教版三年级信息技术教案16课
第1课信息与信息技术
【教学目的与要求】
1.知识与技能
感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。
2.过程与方法
掌握信息活动的一般过程。
3.情感态度价值观
感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
4.行为与创新
能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
【教学重点与难点】
教学重点:
信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。
教学难点:
感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。
【课时安排】
安排1课时
【教学准备】
相关图片、课件、猜词游戏
【教学过程】
一、导入:
同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?
这就是今天我们要解决的问题。
(出示课题:
信息与信息技术)
二、新授:
1.信息
(出示课件图片1)
师问:
从这张图你能得到哪些信息呢?
(生答)
(出示课件图片2-4)
分别问:
通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?
(生分别回答)
师问:
你还能说出其它的信息呢?
(生答)
我们可以知道:
信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读“知识屋”)
2.信息的获取
师问:
那信息是如何获取的呢?
(出示课件图片)
(生答)
但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?
(生回答)
师:
其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?
试着在小组内交流一下。
3.信息的传递
获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
(出示课件图片)
科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
4.信息的处理
人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。
(出示课件图片)
计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。
计算机也叫信息处理机。
5.信息技术
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。
信息技术跟我们的生活学习密切相关。
(出示课件图片)
师:
你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?
(生讨论)
游戏:
猜词游戏
通过这个游戏,大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等,信息有它自己的特点,信息是千变万化的,信息没有统一的标准来衡量。
三、总结
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。
【板书设计】
【教后小记】
第2课认识计算机
【教学目的与要求】
1.知识与技能
(1)了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。
(2)能够说出常用的输入、输入设备。
(3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。
2.过程与方法
学会合作学习。
3.情感态度与价值观
在实践活动中感受动手的乐趣,体验成功的喜悦。
4.行为与创新
在实践活动中培养细致、耐心的好品质。
【教学重点与难点】
教学重点:
了解计算机各组成部件的名称;了解常见的计算机输入、输出设备;认识主机箱里的主要电脑部件。
教学难点:
认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
相关图片、课件、打开的主机箱。
【教学过程】
一、导入
小朋友们,你们见过计算机吗?
(学生回答)
每台计算机都有许多设备组成,这些设备你都认识吗?
都能说出它的名称及作用吗?
今天我们就来认识一下它们。
(板书:
第1课认识计算机)
二、新授
1.显示器
(板书:
显示器)
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
(出示图片)
它们的外形虽然不同,但都是显示器。
2.主机
(板书:
主机)
主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
(出示图片)
它们的外形虽然不同,但都是主机。
3.鼠标器
(板书:
鼠标器)
鼠标器用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。
(出示图片)
鼠标器有两个按键的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用计算机的好帮手。
4.键盘
(板书:
键盘)
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标器工作。
它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。
(出示图片)
它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。
5.其它设备
计算机上还有一些其它设备,(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好计算机。
三、小结
(板书:
它们构成了一台计算机)
今天我们认识了计算机的主要设备,知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
【板书设计】
【教后小记】
第3课操作计算机
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)学会启动和关闭计算机。
(2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。
(3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。
(4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。
(5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。
(6)能够正确完成双击和拖动的操作。
2.过程与方法
在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作,通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。
3.情感态度与价值观
正确启动、使用和关闭计算机,养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。
4.行为与创新
学会观察、勤于思考,通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。
【教学重点与难点】
教学重点:
学会指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标的基本操作。
教学难点:
正确完成双击和拖动的操作。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
打开单号机器显示器电源。
【教学过程】
一、导入
上节课,我们一起认识了计算机,了解了计算机的基本组成,其实我们看到的只是计算机的硬件,想让这些硬件为我们服务,需要一个必不可少的东西——软件。
计算机中装有许多软件,今天我们就打开计算机,看看什么是软件,学习操作计算机系统。
二、新授
1.启动计算机
师:
观察显示器电源灯,看看哪些是亮的?
哪些不亮?
想想电源灯亮说明什么?
电源
灯不亮说明什么?
电源灯亮说明显示器开关已经打开,电源灯不亮说明显示器开关没有打开。
请同学们找找主机的电源按钮,看看在什么位置。
开机应先打开显示器电源按钮,再打开主机电源按钮。
请同学们根据自己机器目前的状态,打开电源按钮,启动机器。
当计算机显示“蓝天、白云、绿草地”的画面时,表示开机工作基本结束。
我们这时所看到的内容为Windows的桌面,Windows是一种常用的系统软件,在以后的学习中我们还会接触到各种应用软件。
2.认识桌面
师:
请同学们观察自己的桌面,看看桌面上包含哪些项目?
并对照教材认识各部分名称。
学生观察,阐述自己的想法。
找主机电源按钮,并用手指出位置。
学生自学。
游戏“我藏了什么”。
3.操作鼠标
师:
刚才在桌面上我们认识了
“鼠标指针”,鼠标是计算机最常用的输入设备,只有熟练地使用鼠标才能更好地驾驭计算机。
介绍鼠标左、右键及滚轮,并演示握鼠标的正确方法(讲解)
指向、单击、右击操作。
小结:
示范正确操作效果
(演示操作,同步讲解)
双击、拖动
(师生同做)
双击“回收站”,指向“回收站”标题栏,拖动、移动“回收站”窗口到右下角,单击右上角“关闭”按钮
4.关闭计算机系统
师:
用完计算机,需要正确关闭机器,非正常关闭可能会导致计算机系统的损坏。
如果主机电源按钮的灯熄灭了,说明我们成功地关闭了计算机系统;如果主机电源按钮的灯没有熄灭,再耐心等上1分钟,还是不熄,则需按住主机电源按钮不松,待灯熄灭后再松开,进行强行关机。
接下来,就可以关闭显示器电源开关了。
三、小结
今天我们学习了哪些内容?
你有什么收获。
学生总结。
梳理本课知识点。
【板书设计】
【教后小记】
第4课认识“我的电脑”
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。
(2)掌握最小化、最大化(或向下还原)、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。
(3)知道计算机以文件的形式存放信息,认识常见文件类别。
2.过程与方法
通过对“我的电脑”的窗口操作,明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法,培养学生举一反三的能力。
3.情感态度与价值观
通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示,培养学生的观察能力、捕捉问题的能力,激发他们的学习兴趣。
4.行为与创新
探究使用不同的方法完成相同的窗口操作,体验计算机操作方法的多样性,培养学生的发散思维。
【教学重点与难点】
教学重点:
窗口的基本操作,常见文件类型的识别。
教学难点:
文件类型的意义。
【教学准备】
各种类型的素材文件。
【课时安排】
安排1课时。
【教学过程】
一、导入
在我们的计算机里有一个“大管家”,它将计算机里存放的“信息”管理得井井有条,让我们一起来看看它到底是谁(揭示课题:
认识“我的电脑”窗口)。
二、新授
1.“我的电脑”窗口组成。
生:
阅读教材该部分内容。
①打开“我的电脑”窗口。
②认识标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏,识记它们的位置。
③认识最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮,识记它们的位置。
师(讲解)标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。
2.窗口的基本操作
①最小化、最大化(或向下还原)、关闭窗口。
(演示)
最小化、最大化、关闭窗口。
练习:
打开“我的电脑”窗口,尝试最小化窗口和还原窗口、最大化窗口和还原窗口、关闭窗口。
(学有余力的同学可尝试使用不同的方法完成窗口操作)
问:
最小化窗口和关闭窗口有什么区别
②移动窗口
阅读操作方法,试操作打开“我的电脑”窗口,移到屏幕右下角,再移回屏幕
中间。
探究练习:
完成教材“探究园”
③调整窗口大小
3.文件和文件夹
打开“我的电脑”窗口中的“本地磁盘c:
”,向学生展示不同的文件和文件夹
(识记练习)
练习:
教材“探究屋”“实践园”
三、小结
今天,我们认识了“我的电脑”,学习了窗口的基本操作,识别了文件和文件夹,这些知识在今后的学习中会经常遇到,希望大家用心识记、熟练掌握总结本课内容,明确知识的基础性与延续性
【板书设计】
【教后小记】
第5课认识键盘
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)知道键盘分为主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区四个区域。
(2)知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。
(3)掌握退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键和换档键的用法。
(4)了解控制键、转换键的用法。
2.过程与方法
在学习使用键盘的过程中,体验键盘输入的一般方法。
3.情感态度与价值观
初步体验键盘输入的重要性,培养学生的学习兴趣,促进其积极主动地提高键盘输入
水平。
4.行为与创新
培养学生主动探究、勤于实践的学习习惯,锻炼他们耐心细致、持之以恒的意志品质。
【教学重点与难点】
教学重点:
主键盘区、特殊控制键的作用及使用方法。
教学难点:
熟练运用主键盘输入字符。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
键盘分区图、特殊控制键名称图。
【教学过程】
一、导入
(出示键盘实物)
鼠标器是一种常用的输入设备,除了鼠标器,键盘也是计算机中一种重要的输入设备,它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
说说教师出示的是什么
二、新授
1.键盘分区
(实物讲解)
2.主键盘区
3.双字符键
提示操作要点:
先按住Shift键不放,再按需要输入的双字符键
4.特殊控制键
出示图片讲解特殊控制键名称。
简要介绍各个键的作用。
打开记事本,教师演示输入。
退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键、换档键等。
生:
游戏“谁的反应快”:
教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称,学生两人一组指认实物键盘,看看谁的动作快观察主键盘区,说一说有哪些键。
学生观察数字键和符号键,说一说数字键、符号键和字母键有什么不同。
完成教材“实践园”。
学生跟随教师在自己键盘上指认对应特殊控制键。
三、练习
(学生练习,教师巡视个别指导)
1.完成教材“实践园”练习
2.打开写字板,按住Shift键不放,输入G、0、0、D,看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母,再按住shift不放,输入其他字母,继续观察显示结果,同学之间可以相互讨论、交流,得出结论。
3.从下列练习中任选1~2组输入写字板,在输入的过程中注意体会各个特殊控制键的作用。
四、小结
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。
键盘上按键较多,我们应该了解它们的分布规律,熟悉按键功能,这样才能更好地使用它们。
【板书设计】
【教后小记】
第6课操作键盘
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)掌握正确的指法,能使用正确的指法操作键盘。
(2)会用“智能ABC”输入法输入简单汉字。
2.过程与方法
掌握规范的键盘操作方法。
3.情感态度与价值观
体会键盘输入在计算机操作中的重要性。
4.行为与创新
在键盘使用中培养规范的操作习惯。
【教学重点与难点】
教学重点:
掌握正确的指法;使用正确的指法进行输入练习;使用“智能ABC输入法”
进行简单汉字的输入。
教学难点:
使用正确的指法进行输入练习;使用“智能ABC输入法”进行简单汉字的输入。
【课时安排】
安排2课时。
【教学准备】
课件、相关图片、指法训练软件等。
【教学过程】
课时一
一、导入
同学们,上节课我们认识了键盘,谁能来说一说键盘可以分为哪几个区。
键盘上的这些键你们还认识吗?
老师来报键名,你们在自己的键盘上将它指出来,看谁指得又快又准。
我们已经认识了键盘,那怎样利用键盘进行输入呢?
我们来看看这两位同学是如何操作的。
(课件演示不同的操作键盘的姿势)
今天我们就来学习正确操作键盘。
(出示课题:
操作键盘)
生回答
教师随机报一些键名,学生指向对应的键
二、新授
1.正确的姿势
刚才那位同学是怎样操作键盘的(出示正确操作键盘的姿势图)
2.基准键
刚才那位同学在打字时,手是放在一个固定位置的,这个位置上的键我们称为“基准键”(出示基准键图)
用左手食指和右手食指分别去摸一摸键盘上的“F"键和“J”键,你有什么发现(出示手指分工图)
手指除了分工基准键外,还要负责主键盘区内的其他一些键(出示课件,展示指法)
生跟着教师,按要求做一做。
手指按要求放到基准键上摸到一个横杠。
练习在记事本中输入:
aaaassssddddffff
jjjjkkkk1111;;;;
asdfjkl;;lkj
fdsaa;sldkfjfjdksla;
利用“指法训练”软件
练习指法
三、总结
同学们,这节课我们学习了用正确的指法进行输入。
通过今天的学习,你们有哪些收获呢?
娴熟的指法不是一朝一夕就能练成的,在以后键盘输入的学习中,一定要坚持住,十个手指,各有分工,千万不可代劳
课时二
一、导入
上节课我们一起学习了用正确的指法进行输入,谁能来说一说用正确的指法输入时,应该注意什么?
回答“警察抓小偷”游戏:
打开金山打字,开始
“警察抓小偷”游戏
同学们在刚才的游戏中表现得都很棒,上节课我们输入的都是英文,今天这节课,老师再教大家一个本领,如何输入汉字。
二、新授
在学新本领之前,老师要介绍个新朋友给大家认识,它就是“智能ABC输入法”。
(出示图标)
(演示)
打开“记事本”程序后,在任务栏的右下角选择“智能ABC输入法”。
下面我们以输入“小问号”为例,给大家演示一下如何利用“智能ABC输入法”输入汉字在正确输入汉字的拼音后,如果字词选择框中没有出现要输入的字时,应该怎么办呢?
练习:
打开记事本,选择“智能ABC”输入法。
练习:
输入“小问号”。
探究:
小组讨论交流。
练习:
1.在记事本中输入“校”“女”“去”“侣”。
小组内讨论输入,再请学生演示。
2.在记事本中输入自己的姓名。
3.打字比赛:
输入古诗《登鹳雀楼》,评选出最佳打字能手。
三、总结
今天这节课,我们学习了利用“智能ABC输入法”输入汉字,请同学们课后利用“金山打字通”进行练习,下节课我们进行打字比赛,比一比谁才是我们班真正的打字高手。
【板书设计】
【教后小记】
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