上海部编版五四学制六年级现代文练习三.docx

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考卷三

1、国家大剧院

 国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳，壳体表面由2万多块钛金属板和1200多块超白透明玻璃组成，营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果。

每当夜幕降临，壳体表面上星星点点、错落有致的“蘑菇灯”，如同扑朔迷离的点点繁星，与远处的夜空遥相呼应，使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感。

从紧邻长安街的北入口步入大剧院，进门后，便是长达80米的水下廊道。

廊道顶部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，层层涟漪可以投影在地板和墙壁上，与墙上疏密有致的气泡形装饰相映成趣，让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真亦幻的“未来水世界”。

过了水下廊道，就走进了橄榄厅。

橄榄厅因其空间形状酷似一颗橄榄而得名。

两扇大门凝重典雅，其上各有180个椭圆形凸起，既是中国古老门钉的变形演化，又是现代设计的点缀艺术。

再往内走，就到了目前堪称全球剧场之最的开阔空间——公共大厅。

大厅拥有国内跨度最大的穹顶，可以将整个北京工人体育馆笼罩其中。

穹顶由名贵稀有的巴西红木拼装而成，明朗大气的深红色调暗含中国传统审美意趣。

穿过大厅，终于看到了国家大剧院的主建筑——歌剧院、音乐厅和戏剧场，三者功能不同，主色调和建筑风格也不尽相同。

歌剧院古朴的铜门向两侧缓缓打开，一道“竹帘”从三层楼的高处垂直而下，隐隐透出淡黄色。

近看，“竹帘”竟是极细的金属管编成的，时隐时现的黄色其实是纬线的颜色。

这给歌剧院披上了一层朦胧而神秘的面纱。

音乐厅的银灰色调从厅的外墙一直延续到室内，灯光打在沙丘般凹凸起伏的墙面上，光影交错，墙体的柔和感与天花板的壮丽雕塑感形成强烈对比，使音乐厅显得清新而高雅。

上演京剧和话剧的戏剧场虽然不算大，但场内墙壁上的紫色、暗红、橘色、黄色的竖条纹规则相见，使戏剧场显示出沉静中见跳跃的美感。

出人意料的是，这些壁纸竟是由浙江丝绸经过防火处理后织成的。

信步国家大剧院，你会看到处处都是传统与现代的完美结合，处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。

在不知不觉间，你的情绪就会被带向另一个故事场景……

1、文章说明了国家大剧院具有怎样的特点?

请用文中原话回答。

2、从全文看，作者是按照由   向   的  顺序来介绍国家大剧院的。

3、请从文中提取相关短语，概括“歌剧院”、“音乐厅”、“戏剧场”各自的主要建筑风格。

“歌剧院”的主要建筑风格是：

                 。

“音乐厅”的主要建筑风格是：

                 。

“戏剧场”的主要建筑风格是：

                 。

4、文章首段划横线的句子采用了什么说明方法?

有什么表达效果。

2、最温暖的墙

①她是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。

粉笔灰尘像雪花一样把她的世界装点得银装素裹，但同时也悄然腐蚀着她的手指。

②几年下来，她的右手拇指和食指结了一层厚厚的老茧。

尤其冬天天冷的时候，她手上的老茧裂开了缝，一堂课板书下来，疼痛不已。

上课前擦的润肤油，不到几分种的时间就被粉笔灰吸得一干二净。

为了减轻疼痛，下课后她就经常用热水袋焐冰凉疼痛的手指。

③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出了很多血，染红了手中的粉笔。

坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。

那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

④她拿出纸擦掉手上的血，继续写。

不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。

教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。

⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。

班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光投在老师脸上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。

这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子?

当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：

“老师先不要撕，纸上有字！

”!

⑦她轻轻展开纸，细看纸上，只见纸上密密麻麻地写着：

“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。

这样你写字的手就不会疼了!

”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被—个硬壳的彩色笔筒包着。

拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!

这是多么富有诗意的独特创意啊!

这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

⑧她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。

她微笑着向学生道谢。

转过身书写。

粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。

握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，在爱的海洋里划呀划。

他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。

此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。

她知道，那些孩子的心，在身后像细微的炭火一样，默默燃烧着……

1、文章以“最温暖的墙”为题，有什么好处？

（2分）

2、请结合划线词语，分析下面句子的表达效果。

（4分）

（1）教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。

（2）那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

3、结合文章，谈谈你对“她的心里涌动着一种说不出的力量。

她知道，那些孩子的心，在身后像细微的炭火一样，默默燃烧着……”这句话的理解。

”（3分）

4、有人想把结尾改成“她知道，那些孩子们的心，像熊熊的火焰一样，热烈地燃烧着……”，你认为哪个更好？

5、“他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起一堵最温暖的墙。

”这句话用的是什么修辞手法?

作用是什么?

KEYS

一、国家大剧院

1、你会看到处处都是传统与现代的完美结合，处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。

2、外、内、空间

3、依次：

朦胧而神秘、清新而高雅、沉静中见跳跃

4、打比方。

生动形象地说明国家大剧院壳体表面的“蘑菇灯”使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感的特点。

二、最温暖的墙

1:

设置悬念，吸引读者（1分）；含义深刻，点明主旨，表达了作者对孩子那颗颗火热、善良、纯真之心的赞美，正是他们温暖了老师无私奉献、无怨无悔的心。

（1分）

2:

（1）这里以声衬静，用粉笔写字的沙沙声来反衬教室的安静（1分），突出孩子们内心们受到的极大震撼。

（1分）

（2）这里运用拟人和比喻的修辞手法（1分），形象生动地描绘出粉笔被孩子们精心装扮后漂亮的样子，突出孩子们的细心以及老师的关爱。

3:

孩子们用自己的实际行动温暖、呵护着老师在寒冬中流血的双手（1分），更用自己火热、真诚的心关爱、回报着老师（1分），从而激发出老师继续为教育事业奋进的无穷力量。

（1分）

4：

原文更好，体现了孩子们对老师平凡而朴素的爱，所以是细微的炭火一样，而不是熊熊烈火。

5：

这句用了比喻修辞手法，把学生用五颜六色的彩纸把粉笔裹了起来，给了老师无限的温暖，说成是“在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙”，形象地体现了学生对老师的关爱及精神上的鼓励。