新托福阅读考试十种题型详解与评价.docx
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新托福阅读考试十种题型详解与评价
新托福阅读考试十种题型详解与评价
根据美国ETS发行的新托福考试官方指南,在新托福阅读考试中共有十种题型,我们现在就来对这十种题型进行一个详细的介绍和评价。
希望备考的考生们能通过这篇评价,对于托福阅读考试有一个准确的把握。
阅读具体题型简介TOEFLREADINGQUESTIONTYPES
BasicInformationandInferencequestions(12to14questionsperset)
1.FactualInformationquestions(3to6questionsperset)细节题
2.NegativeFactualInformationquestions(0to2questionsperset)排除题
3.Inferencequestions(0to2questionsperset)推断题
4.RhetoricalPurposequestions(0to2questionsperset)修辞目的题
5.Vocabularyquestions(3to5questionsperset)词汇题
6.Referencequestions(0to2questionsperset)指代题
7.SentenceSimplificationquestions(0to1questionsperset)简化句子题
8.InsertTextquestions(0to1questionsperset)插入句子题
ReadingtoLearnquestions(1questionperset)
9.ProseSummary文章内容小结题
10.FillinaTable完成图表题
其中,前八种为微观题,解题不需要联系文章主旨。
后两种为宏观题,解题需要联系文章主旨,解题难度高于微观题。
新托福考试的十种题型有六种是沿用旧托福考试中已经出现的题型(细节题、排除题、推断题、修辞目的题、词汇题、指代题),因此这六种题型我们最好使用旧托福的复习资料。
因为新托福考试备考过程中的一个问题就是真题资料的匮乏,我们需要尽可能利用来自ETS的真题资料。
而四种新题型,句子简化题、插入句子题、文章内容小结题和图表题,代表了托福考试的新动向,是需要引起广大考生的重视的。
下面我们就来对这十种题型一一进行介绍和评价。
1、FactualInformationquestions(3to6questionsperset)细节题
这是托福阅读考试中可能占到最大比重的一种题型,托福阅读考试一般是每篇文章12-14道题,尤其最近几乎都是14道题,如果一篇文章中出现了6道细节题,这个比例还是非常引人注目的。
而且细节题可以说是能屈能伸的一种题型,就是说,它要容易,可以很容易,它要想难,可以非常难。
所以我们的同学复习到后期,进行错题统计的时候会发现,错的最多的,竟然还是这个细节题,所以它是非常令人纠结的一种题型。
细节题和词汇题加起来可以构成整个托福阅读考试题目的半壁江山,是我们取得托福阅读高分的基础,因此,我们不得不想办法攻克这种题型。
细节题从考查能力的角度上来说,主要考查的是提取关键词和在文章中定位有用解题信息的能力。
细节题的问题一般就是纯粹的事实层面上的问题,主要问作者说了什么?
哪些信息是真的?
解题的时候,80%左右的细节题都只需要阅读文章中一两个关键的句子就足够解题了。
这就意味着考生要根据题干中提供的关键词,回到原文中精准地找到解题的关键句子,读懂了之后,就能快速的把细节题解对而无需阅读全文或者全段。
这种能力对同学们今后在美国大学中求学生涯来说是至关重要的。
因为美国大学要求的阅读量远比中国大学要求的阅读量要大。
那么在浩瀚如烟的文章中怎样快速找到有用的信息,就决定了你的阅读的速度和阅读的质量。
因此ETS将这种题放在第一的位置上来介绍,也是费了一番心思的。
2、NegativeFactualInformationquestions(0to2questionsperset)排除题
排除题很好辨认,一般就是在题干中会出现一个大写的单词EXCEPT、NOT、LESS。
这是特别不受我们中国同学待见的一种题,因为从逻辑思维的角度上来说,要想从四个选项中把错误的那一个给找出来,我们要在大脑中对于四个选项的内容和原文进行四次匹配,才能完成一道这样的题目。
所以这种题目解题的时候,阅读量较细节题要大,思维活动的次数也比细节题要多,简言之,这种题就是来拖延时间,放慢你的解题速度的。
因此同学们会发现,这种题目出现的频率不能高,现在ETS为了提高托福阅读的考试难度,所采用的一种方法就是在文章中增加排除题的出现频率。
3、Inferencequestions(0to2questionsperset)推断题
推断题最关键的本质就是作者强烈暗示,但是绝不明说。
按理说美国人应该比较喜欢直来直去,但是人家也会偶尔在考试的时候用用犹抱琵琶半遮面,出个推断题来考考你。
在推断题中最常考的就是否定关系和比较关系的推断。
比如说“不像海獭,想象一下早期的鲸鱼长什么样子很不容易”,就是告诉你,想象一下早期的海獭长什么样子其实比较容易。
或者说“在1815年后,工匠们制作工艺品追求速度胜过看重质量”,关键就是要暗示你在1815年前,工匠们更加看重工艺品的质量。
因此推断题的解题难度要略高于细节题,因为考生不仅要理解原文的意思,还要据此来做一步逻辑上的推断,这就从纯粹考查客观的题目上升到了考查作者主观方面的高度,从哲学上来讲,可是好大的一步呢!
但是关键是这一步推断又不能走得太远,一步足矣,推两步就错了,因此推断的度很不好把握。
我们中国的同学,逻辑思维能力好的人,往往思维跳得太快,自己推理推了不止一步,选错了会觉得很委屈。
这也是我们同学不太喜欢的一种题型。
4、RhetoricalPurposequestions(0to2questionsperset)修辞目的题
修辞目的题和推断题都是上升到主观层面上对作者意图进行考查的题目,但是美国人所说的修辞,跟我们中学语文课上说的修辞手法是不太一样的,范围要大了很多,举例解释说明都属于修辞手法。
这种题要求考生去领会作者的写作精神,描述一下作者是怎样把段落内部或者段落之间构筑起来。
因此对于我们的考生来说,做这样的题,关键是要把自己的角色及时切换到作者的立场上去,问题就比较容易迎刃而解了。
5、Vocabularyquestions(3to5questionsperset)词汇题
词汇题也是最典型的解题难度小,量又大的题目了。
这种题在整个托福考试中有一个至关重要的角色,就是为你节省时间的。
因为托福考试每篇文章是14道题,700个单词左右的文章,时间却只有20分钟,所以每道题分配的时间其实不能超过1分钟。
可是有些题型本身难度比较高,解题时间必然要超过1分钟。
所以如果想在20分钟的时限内完成阅读文章的考试,我们必须寻找一些简单的题目,从它们身上把时间省下来,用在比较难的题目上去。
因此我们反复强调考生要好好背单词,单词基础好的人不仅仅阅读省力,做词汇题的时候速度也快的惊人,基本上可以控制在10秒之内。
如果用猜词的方法,也许也能做对,但是猜词必然要花时间,那么词汇题的时间优势就被消解了,后面的题往往就要被放弃。
这个选择其实是很痛苦的。
6、Referencequestions(0to2questionsperset)指代题
指代题是比较“鸡肋”的一种题,由于它难度不高,现在在托福考试中出现的概率已经低了很多。
尤其第三版的官方指南中新增加的三篇文章,竟然一道指代题都没有,这也许说明了ETS的一种态度和出题的动向。
但是指代题的原理,我们的同学必须要掌握。
因为虽然也许你碰到指代题的概率低了很多,但是ETS在插入句子题、简化句子题或者推断题等题目,用代词来做主语,你不得不去确定这个代词主语到底指代的是前文中的什么才能继续解题。
所以我们说这是一种很鸡肋的题型,同学们可以复习一下定语从句以及代词等方面的相关语法,分析一些例题,应该可以很好地应付这种题型。
7、SentenceSimplificationquestions(0to1questionsperset)简化句子题
句子简化题是整个新托福考试中最有价值的一种题型,新托福阅读考试是以句子为考查中心,而句子简化题就最好地表现了这种考查中心。
句子简化题考查的其实是我们的精读能力,和官方指南中的例题不同,在新托福阅读考试中出现的句子简化题,被简化的句子现在都往往是本身非常长的句子,确实很需要简化,同时句子的结构很复杂,几乎每一个句子简化题被标阴影的句子都是一个长难句。
我们的考生有可能把句子读了两三遍还没有找到这个句子的主干,主谓宾结构或者主谓表结构都分不清,更不要说整个句子全部信息的主次关系了。
这种题型的根本就是同义改写,但是这种改写是有要求的,一方面我们要改写句子,尽可能的保留句子的原意,另一方面我们还要简化这个句子,因此如果从出题人的角度来考虑,我们必须要做的一件事,就是在长句子中分清主次,把主要信息保留下来,把次要信息丢掉,然后改写句子,才能完成这样一道题。
因此考生也很有必要在平时备考复习过程中对托福阅读中出现的长难句展开分析。
锻炼提高我们的精读能力,找到句子的核心意思,才能高效准确地解对这种题。
8、InsertTextquestions(0to1questionsperset)插入句子题
插入句子题对我们中国学生来说是比较没有技术含量的一种题。
主要考查的就是句子之间的逻辑关系,有时候碰到跨段落的插入句子题就需要再多考虑一些段落和段落之间的逻辑关系。
其实只要考生的精读能力够了,能够读懂需要插入的句子和原文的段落,这种题一般来说不会做错。
9、ProseSummary文章内容小结题
10、FillinaTable完成图表题
之所以将这两种题型放在一起来讲,就是因为这两种题从解题技巧上来说是非常接近的。
它们都是宏观题,就是那种解题时候要联系全文主旨的题型。
它们在考试中固定的出现在最后一道题的位置,并且是互斥的关系。
只不过图表题比文章内容小结题多了分类的内容,因此如果文章结构中没有出现对比和分类的话,基本上就不会碰到图表题。
这就决定了我们在真正的考试中遇到文章内容小结题的概率会远远大于遇到图表题的概率。
这两种题从解题难度和分值两方面比较来说,都属于性价比比较高的题。
但是总有同学反应说这两种题做不对,一般来说主要有两种原因,第一是因为读文章的方法不正确,没有能够读出来文章的主干结构,第二个原因很简单,是你没有时间了,因为阅读速度不高的同学,做到最后1分钟才来到这道大题,一看到六个以上的选项和几十秒的时间,立刻心理上就慌乱了,还没有看完题,文章就被强行切换了。
文章内容小结题其实就是一个“大”细节题,就是我们在选择正确的选项,不仅要保证这个细节的内容是对的,还要保证这个细节是文章中重要的事实信息。
所以得是重大的细节才能入选。
其他解题中提取关键词定位等技巧其实和细节题的技巧是一致的。
所以讲到最后,大家发现又回到了细节题,因此我们说,细节题真的不愧是整个托福阅读考试中的基础。
ElectronicTelegraphSystem电报系统
【医】[=electricaltranscranialstimulation]穿过头盖骨的电刺激
EducationalTestingService,美国教育考试服务处ETS官网:
www.ets.org...
读文章的方法
第一步:
花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子,定位文章难易程度。
虽然平均每篇文章做题时间为11分钟,但是有的文章七八分钟便可以轻松对付,有的文章则需要15分钟左右。
一般来说,5篇文章中有2篇难度大一些,比方说:
如果最后一篇文章难度大,且12-14道题,在这种情况下,按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题,带来巨大的损失。
因此首先定位文章难程度,同时目测文章的含金量(即题量分布),有助于科学分配阅读部分的做题时间。
第二步:
采取"结构扫描"法阅读具体的一篇文章。
所谓结构,即文章的骨架子。
TOEFL文章是纯学术体(Academic),是北美国际留学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章,这些文章涉及人文社科和自然科学,均议论文、说明文,最显著的特点是呈板块结构。
TOEFL文章均由数个自然段组成,正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透,文章首句经常为文章主题。
然后把首段的其他句子尽快略读,文章其他段落采取同样的方法阅读。
各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句,没有必要每个句子理解难度大,而不涉及考题,在此句停留无疑是白白浪费时间。
所以,采取"结构扫描"法,意味着以最快捷的方式了解文章大意,从而正确引导下一步做具体的题,而不至于出现大方向的理解错误。
托福阅读做题的方法
1.做题总则:
文章大致看完之后,才能开始做题。
做题时,应牢记以下几点:
(1)每篇文章的题目基本上根据文章布局一步一步向前推进,即使有个别题打乱文章布局,在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。
(2)做题时,根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域,同时排除相应的选项。
(3)到难句子时,最直接有效的方式就是对其进行句子结构分析,迅速把握整个句子的意思,不要盯着单个的词不放,不然就会因小失大。
(4)每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释度、或者是歪曲原文、或者与原文毫不相干。
换句话说,命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏,用各种表达形式让考生晕头转向、雾里看花。
考生应该明白自己的职责是辨别真伪,找到合符文章意思和题意的选项。
2.区别对待几种题:
(1)主旨题。
主旨题有三种:
A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中心思想。
这种题一般为第一道题,建议考生把这道题放在最后做,因为做其他题时,考生会逐步了解文章的各个细节,在做题的过程中就会对文章个总的理解,最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。
(2)列举题。
列举题有两种:
A、一正三误;B、三正误。
也可分为四类。
第一类:
一句话列举。
根据某个选项的语言提示,回归文章找到一句话,这句话包含三个选项的内容;第二类:
局部列举。
根据题意,回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;第三类:
段落列举。
题干语言在某自然段首句重现。
这个句子为段落主题句,即三个选项的内容在这段出现,不涉及到其他段落;第四类:
文章列举。
选项内容涉及整个文章。
一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题,根据题序做题,不必区别对待。
文章列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。
(3)文章结论题。
文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项结论是正确的,题干没有任何语言信号词。
这种题有以下几种布局:
为文章第一道题时,相当于文章主旨题,应放在最后一道题时,有可能针对文章最后部分,也有可能针对整篇文章,但不大可能涉及文章其他部分的细节。
所以文章结论题应该具体情况具体分析,并不一定是面对整个文章。
(4)作者态度题。
作者态度题分为两种:
A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。
文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题,它涉及通篇文章,要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题,也就是作者行文的口气。
考生千万不可以根据某一个语言点答题,因为整体作者态度题不是考核某一个点,而是考整体感觉。
局部作者态度题位置比较灵活,往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法,题干通常信号请将考生带回文章某一区域,考查考生对某个语言点的理解。
有时候,某个选项从作者的表达相悖,因此,做作者态度题时,考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。
(5)文章想方设法题。
文章结构题三种:
A、文章前面的段落内容是什么?
B、文章下面接着将要讲什么?
C、文章组织结构是什么?
推断文章前面的内容立足于文章首句,因为文章首句承上启下,尤其注意首句中诸如this、so、otherthan之类的结构词。
预测下文的内容则分两步走:
第一、读文章每段首句,文章每段首句表示文章内容的逻辑走向。
如果文章讲述某一事物的两个阶段或方面,下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。
我们把预测下文内容的题称之为坐标题,即竖看文章每段首句,横看文章最后一句,其他句子是文章所讲内容,而不是下面将要讲的内容,往往选项干扰来自文章所讲内容。
至于文章的组织结构题,只需要读文章每段首句即可,因为这些句子是文章框架。
以上五种题基本上都涉及整个文章,如果考生对这些题的规律及对策没有清楚的认识,就会在做这些题时耗费大量的时间,甚至影响做其他题的情绪。
TOEFL主要是考查非英语国家的留学生是否具备一定的英语知识和实际运用能力以适应北美高校的学业要求,所以试卷内容和文体的学术性比较突出。
这就决定了考生在应试TOEFL阅读理解部分时应遵循其自身的规律而采取有效的策略。
Everyoneinaparticularsocietyrecognizessocialroles:
father,mother,child,teacher,student,policeofficer,storeclerk,doctor,judge,politicalleader,andsoon.Everycultureexpectscertaintypesofbehaviorfrompeoplewhoplaycertainsocialroles.Anyoneoccupyingagivenpositionisexpectedtoadoptaspecificattitude.Astoreclerkisexpectedtotakecareofcustomerspatientlyandpolitely,andajudgeisexpectedtomakewiseandfairdecisionsaboutlaws.
Informalsocialrolesarenotalwayseasytorecognize,butcanbeidentifiedwithcarefulresearch.Theyarekeyindicatorsofagroup'shealthandhappiness.Withinthefamily,oneinformalroleisthefamilyhero,thepersonwhodefinesintegrityandupholdsfamilymorality.Othersarethefamilyarbitrator,thepersonwhokeepsthepeace,andthefamilyhistorian,oftenagrandparent,whorelaysvaluableculturalinformationthatmaintainsboththefamilyandthelargersociety.Andfinally,thereisthefamilyfriend,thepersonwhoprovidescomfortandcompanionshiptothefamilymemberswithemotionalneeds.
1.Whydoestheauthormentionastoreclerkandajudgeinparagraph1?
A.Togiveexamplesofpeoplewhoholdpositionsofrespects.
B.Toexplainwhysocialrolesareimportanttoasociety.
C.Toillustratethebehaviorrequiredofcertainsocialroles.
D.Tocomparetheresponsibilitiesoftwodifferentoccupations.
2.Whydoestheauthorusethetermkeyindicatorsindiscussinginformalsocialroles?
A.Toidentifythemostimportanttypeofsocialroles.
B.Toexplainhowtoidentifyinformalsocialroles
C.Topointoutthatinformalrolesareuniquetofamilies
D.Toemphasizethevalueofinformalrolestoagroup
Themanypartoftheearth’satmospherearelinkedwiththevariouspartsoftheearth’ssurfacetoproduceawhole---theclimatesystem.Differentpartsoftheearth’ssurfacereacttotheenergyofthesunindifferentways.Forexample,iceandsnowreflectmuchofit.Landsurfacesabsorbsolarenergyandheatuprapidly.Oceansstoretheenergywithoutexperiencingasignificanttemperaturerise.Thus,thedifferenttypesofsurfacestransferheatintotheatmosphereatdifferentrates.
Wecanviewclimateasexistinginthreedomains:
space,time,andhumanperception.Inthedomainofspace,wecanstudylocal,regional,andglobalclimates.Intime,wecanlookattheclimateforayear,adecade,amillennium,andsoforth.Finally,wedependonourperceptionsofthedata,sowemustincludeourownhumanperceptionintoourmodel.Humanperceptionmustbeincludedifourunderstan
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