福建省漳州市诏安县山区片学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版.docx
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福建省漳州市诏安县山区片学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版
福建省漳州市诏安县山区片2015-2016学年七年级上学期期中考试历史试题
(满分:
100分考试时间:
60分钟
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1.在云南,考古学家出土了两颗中国大陆上最早的人类牙齿,这种人是()
A.北京人 B.山顶洞人 C.元谋人 D.半坡人
【答案】C
【解析】
试题分析:
本题主要考查我国境内已知最早的原始人类。
在云南省元谋县,我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器,以及大量的炭屑、小块烧骨,经专家鉴定,这是远古人类的牙齿和遗物。
这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人,是我国境内已知的最早人类。
故此题答案选C。
考点:
人教新课标七年级上册•中华文明的起源•我国境内的远古人类
2.下面这些对北京人一天生活的描述,正确的是()
A.一个北京人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽
B.大家很高兴,马上钻木取火烧烤捕到的野兽
C.并将吃剩下的野兽肉放入陶罐内,待明天食用
D.晚上,大家住在洞穴中,洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
【答案】D
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生对北京人有关知识的认识。
依据已学知识可知,北京人生活在距今约七十万年至二十万年前的北京西南周口店的山洞里。
北京人还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具。
弓箭、钻木取火、陶罐在北京人时期还没有,由此可见D符合题意,故选择答案D。
考点:
人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·祖国境内的远古居民
3.下面哪些是山顶洞人使用过的工具()
ABCD
【答案】A
【解析】
试题分析:
此题考查的是山顶洞人的相关史实。
根据课本知识,山顶洞时期人已会人工取火,能把食物做熟,增强居民的体质。
他们仍使用打制的石器,但已掌握磨光和钻孔技术,懂得了爱美。
制作骨针缝制衣服,制作打磨的装饰品。
BCD山顶洞人时期还未出现,故选择答案A。
考点:
人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·祖国境内的远古居民
4.中国在世界上最早培植的两种农作物是:
()
A棉花与水稻、 B、棉花与玉米 C、水稻和玉米 D、水稻和粟
【答案】D
【解析】
试题分析:
半坡原始居民普遍使用磨制石器,他们用磨光的石器和木制的耒耜耕地,用石刀收割庄稼,主要粮食作物是粟。
我国是世界上最早种植粟的国家。
河姆渡原始居民使用磨制石器,用耒耜耕地,种植水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家。
故选D。
考点:
人教新课标七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活
5.河姆渡遗址和半坡遗址的相同点不包括()
A、过着定居生活B、使用磨制石器和陶器C住半地穴式房子D、从事农业生产
【答案】C
考点:
人教新课标七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活
6.黄帝联合炎帝打败蚩尤的地点在()
A.涿鹿 B.阪泉 C.牧野 D.城濮
【答案】A
【解析】
试题分析:
炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部落联盟首领,距今约四五千年。
他们在涿鹿打败蚩尤部落,汉族的前身华夏族是由炎黄部落结成联盟后不断发展形成的,炎帝和黄帝成为中华民族的共同祖先,被后人尊为”人文初祖”。
考点:
人教新课标七年级上册•中华文明的起源•华夏之祖
7.下列史实,标志着我国世袭制代替禅让制的是()
A.尧传位于舜B.舜传位于禹 C.禹传启,家天下 D.启打败有扈氏
【答案】C
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生对世袭制代替禅让制的认识。
禹传子,“公天下”变成“家天下”,世袭制代替禅让制,从历史发展角度看,这是历史的进步。
所以此题选C。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏商西周的兴亡
8.下列属于西周统治阶级的是()
①卿大夫②周天子③平民④士
A.①② B.①④ C.①②③ D.①②④
【答案】D
【解析】
试题分析:
主要考查学生对西周分封制的识记。
依据学过的知识已知,为巩固统治,西周实行分封制。
分封制形成了严格的等级,西周等级示意图正是严格的等级的体现,其中等级最高的是天子,下面是卿大夫、士。
平民是被统治阶级。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
9.在古代,我国建立军队、制定刑法、设置监狱的根本目的是()
A、构建和谐的社会B、实现依法治国C、巩固统治者政权D、保护人民的权益
【答案】C
【解析】
试题分析:
主要考查学生对国家的认识。
依据学过的知识已知,为巩固统治,在古代,我国建立军队、制定刑法、设置监狱。
构建和谐的社会和保护人民的权益明显错误,实现依法治国不是建立军队、制定刑法、设置监狱的根本目的,故选C。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
10.春秋五霸中,进军中原,向周王学问九鼎的大小的霸主是()
A.宋襄公B.楚庄王C.越王勾践D.晋文公
【答案】B
【解析】
试题分析:
本题考查的是春秋战国的纷争的相关知识,一鸣惊人出自《韩非子·喻老》:
讲述的是春秋时期的楚庄王“三年不飞,飞将冲天;三年不鸣,鸣将惊人!
”的故事。
楚庄王北伐,并向周天子的使者询问九鼎的重量,大有夺取周朝天下之势,这就是著名的“问鼎中原”的故事。
“问鼎中原”显示了下楚庄王的野心,B符合题意。
考点:
人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争
11.齐桓公能成为春秋时期第一个霸主的最主要原因是:
()
A.领土广阔经济富庶 B.管仲改革
C.齐桓公重用贤才 D.召集诸侯会盟
【答案】B
【解析】
试题分析:
本题主要考查齐桓公争霸的有关知识。
齐国在齐桓公时,任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;同时改革军制,组建强大的军队,以“尊王攘夷”为口号,扩充疆界。
通过改革,齐国国富兵强。
公元前7世纪中期,齐桓公召集诸侯在葵丘会盟,周天子派人参加,终于成为春秋时第一个霸主。
所以,齐桓公称霸的最主要原因是管仲改革。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争
12.决定晋文公中原霸主地位的战役是()
A.城濮之战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战
【答案】A
【解析】
试题分析:
本题考查的是春秋战国的相关知识点。
根据所学知识,晋文公整顿内政,发展生产,训练军队,接着晋国和楚国双方展开城濮之战,晋军大胜,从此,晋文公成为中原霸主。
故选A。
考点:
人教版新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争
13.战国时期的下列四国中,地理位置在最东面的是()
A楚B燕C秦D齐
【答案】D
【解析】
试题分析:
本题考查了学生对基本史实的掌握能力,属识记层面的要求。
把握战国七雄的空间方位。
最西部是秦国;最北部是燕国;最东面是齐国;最南面是楚国。
中间是韩、赵、魏三家分晋,这样就形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。
故答案为D。
考点:
人教版新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争
14.战国时期出现了牛耕技术,下列符合当时状况的是()
A.使用一牛拉犁B.使用两牛拉犁C.使用曲辕犁D.使用江东犁
【答案】B
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,春秋以前,土地属于国家所有,春秋以来,由于铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来。
战国时期牛耕技术得到推广,使用两牛拉犁的耕作方法。
所以答案选B。
考点:
人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代
15.在战国后期的秦国,一个农民如果想免除劳役,最好的办法应该是()
A.考取功名B.大量生产粮食和布帛
C.合法经商致富D.不隐瞒犯法行为
【答案】B
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生对秦国商鞅变法内容的认识。
依据已学知识可知,公元前356年,商鞅在秦孝公支持下开始变法,法令规定:
国家承认土地私有,允许自由买卖。
奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。
建立县制,由国君直接派官吏治理。
故选B。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代
16.今天汉字的渊源是()
A、小篆B.金文C.隶书D.甲骨文
【答案】D
【解析】
试题分析:
根据所学知识可知,我国最古老的文字是刻写在龟甲或兽骨上的甲骨文,甲骨文出现在商朝,我国有文字可考的历史始于商朝,故选D。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴
17.观察下图,你认为目前世界上发现的最大的青铜器是()
ABCD
【答案】A
【解析】
试题分析:
本题主要考查目前我国已发现的最大的青铜器。
司母戊鼎1939年于河南安阳殷墟商代晚期墓出土。
高1.33米,口长1.10米,重达875千克。
司母戊鼎是前已发现的中国古代形体最大和最重的青铜器,在世界上也是仅见的,反映出商代青铜冶铸业具有极高水平。
因此选A。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革•灿烂的青铜文明
18.孔子是我国伟大的教育家,被誉为“万世师表”下列哪些是他的教育贡献()
A兼爱非攻B创办私学C提出仁和礼D主张仁政
【答案】B
【解析】
试题分析:
本题考查孔子的教育贡献。
在教育上,孔子创办私学,不问出身贵贱和家境贫富,广收门徒。
他教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学。
仁和礼是孔子的政治主张,主张仁政的是孟子,兼爱非攻是墨子的思想,故选B。
考点:
人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴
19.著名学者余秋雨曾说过:
“就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程,余秋雨笔下的“它”是指()
A.都江堰 B.郑国渠C.大运河 D.灵渠
【答案】A
【解析】
试题分析:
本题考查都江堰。
战国时期,秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰,是闻名世界的防洪灌溉工程。
它使成都平原变得“水旱从人,不知饥馑”,因而获得了“天府之国”的美称。
两千多年来,都江堰一直造福于人民。
故选择A。
考点:
人教版七年级上册·国家的产生和社会变革·大变革的时代
20.公元前771年犬戎进京,杀死周幽王,西周覆灭,下面时间转化正确的是()
A、公元7世纪70年代B.公元8世纪70年代
C.公元前8世纪70年代D.公元前7世纪70年代
【答案】C
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生对公元纪年法的认识。
公元前771年按照公元纪年法是公元前8世纪。
因为十年一个年代,所以是70年代,故此题选C。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏商西周的兴亡
二、改错辨析题(本大题分两题,共20分)
(一)改错题(每题均有一处,找出错误并作答,每小题2分,共8分)
21、晓敏去浙江河姆渡游玩,饭馆老板向她推荐了本地美味主食河姆渡小米粥。
【答案】错误:
小米粥改正:
大米粥(或者大米饭)
【解析】
试题分析:
本题主要考查我国的原始居民的有关知识。
我国较早种植水稻的原始居民是位于长江流域的河姆渡原始居民,他们居住的是干栏式房屋,会饲养猪狗等家畜,使用磨制农具石斧;较早种植粟的原始居民是位于黄河流域半坡原始居民。
考点:
人教新课标七年级上册•中华文明的起源•原始的农耕的生活
22、武王伐纣成功后,把都城建立在了洛邑。
【答案】错误:
洛邑改正:
镐京
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生对武王伐纣的有关知识的认识。
我们通过学过的知识知道:
商纣是历史上有名的暴君。
公元前1046年,周武王起兵攻商,双方在牧野大战,商纣自焚,商朝灭亡,西周建立。
西周定都镐京,洛邑是东周的都城。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
23、商鞅相秦,使得秦国国力大增,当时的国王是秦穆公。
【答案】错误:
秦穆公改正:
秦孝公
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生对秦国商鞅变法内容的认识。
依据已学知识可知,公元前356年,商鞅在秦孝公支持下开始变法,法令规定:
国家承认土地私有,允许自由买卖。
奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。
建立县制,由国君直接派官吏治理。
考点:
人教版七年级上册·大变革的时代·商鞅变法
24、韩非子是法家的代表人物,他主张实行“仁政”。
【答案】错误:
仁政改正:
法治
【解析】
试题分析:
本题主要考查战国时期韩非子的思想主张。
依据已学知识可知,战国时期的韩非是法家学派的创始人,他主张改革,提倡法制,提出建立君主专制中央集权国家。
主张实行“仁政”的是儒家的代表人物孟子。
考点:
人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴
(二)辨析题(每题有两处错误,找出并说明理由,两小题共12分)
25、大禹是传说时代的英雄人物,他治水采取堵塞的方法,大获成功,由此被推举为部落联盟首领,这种传位方式称之为王位世袭制。
【答案】错误:
他治水采取堵塞的方法
理由:
大禹治水采取的方法是筑堤堵水和疏通河道相结合的方法(只从大禹父亲鲧答1分)
错误:
王位世袭制
理由:
大禹王位按照部落联盟推荐产生,应该是禅让制(从王位世袭制父传子回答,1分)
【解析】
试题分析:
此题考查的是学生的理解分析能力和对禹贡献的识记。
根据课本禹领导人民治水13年,采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法,三过家门而不入。
使洪水得到治理,有利于百姓生活。
禹因治水有功,被推举为部落联盟首领,推举的方法是禅让制。
考点:
人教新课标七年级上册·中华文明的起源·华夏之祖
26、甲骨文是商朝的文字,就形态而言,它是一种楔形文字。
其中著名的司母戊鼎上的“司母戊”三个字就是甲骨文
【答案】错误:
楔形文字
理由:
甲骨文是一种象形文字
错误:
司母戊三个是就是甲骨文
理由:
“司母戊”刻在青铜器上,应该是金文,(或者甲骨文是刻在龟壳或兽骨上的)。
【解析】
试题分析:
本题主要考查商朝和西周时期的文字,回顾已学知识可知,甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上锲刻的文字,具备了汉字的基本结构,是一种比较成熟的文字,就形态而言,它是一种象形文字。
金文是刻写在青铜器上的文字,司母戊鼎是青铜器,应该是金文。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴
三、材料解析题(本大题分两题,共25分)
27.读下面的表与图,按照问题提示回答(15分)
时间
远古人类
约170万年
1
2
北京人
3
山顶洞人
约7000年
4
5
半坡人
6
7
表一
图一图二
(1)在答题卡上按指定序号填写表一的内容(7分)
(2)图一名称是出土于遗址(2分)
图二的名称是出土于遗址。
(2分)
(3)由图得知,原始农耕时代陶器主要有两种即和(2分)
(4)仔细观察陶器上的图案,想一想,这些图案说明了什么?
(2分)
【答案】
(1)1元谋人(1分);2约70至20万年(1分);3约1.8万年(1分);4河姆渡人(1分);5约6000年(1分);6约四五千年(1分);7大汶口居民(1分)
(2)图一名称是猪纹黑陶钵,出土于河姆渡遗址。
(2分);图二名称是鱼纹彩陶盆,出土于半坡遗址。
(2分)
(3)彩陶和黑陶(2分)
(4)图一有猪的图案,说明了当时已经会饲养猪了;图二有人和鱼的图,说明人类已经掌握了捕鱼技术(2分)
考点:
人教新课标七年级上册•中华文明的起源•祖国境内的远古居民;人教新课标七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活
28.阅读下列材料:
(10分)
材料一“武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜
材料二“天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡其所守也。
诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。
无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
材料三“周公教导成王说:
‘你地用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。
纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不纳贡。
材料四“幽王为烽火大鼓,有寇致,举烽火,诸侯悉致。
”
材料五商鞅变法中,商鞅吸取西周后期诸侯的崛起,周王对诸侯失去控制,于是改革西周时期的分封制,在全国推行了县制,县长官由秦王直接任免。
(1)材料一说明西周分封制的主要对象有哪些?
(2分)周王为什么要实行这一制度?
(2分)
(2)材料二三四说明当时的受封诸侯对周王主要尽哪些义务?
(3分)
(3)结合材料五,阐述推行县制的目的?
(2分)商鞅还实行了哪些措施(1分)
【答案】
(1)夏商王室的后人;有功的大臣;自己的亲戚(答对两点2分)理由:
为了巩固对周边的统治(2分)
(2)定期朝觐,按时纳贡,服兵役共同保卫周王(一点一分,答对三点3分)
(3)为了加强中央集权,强化对地方的控制。
(2分)还实行了编制户口,加强刑罚1分
【解析】
试题分析:
(1)本题考查学生的分析能力。
分析材料一的“武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。
”。
“封神农之后于焦,黄帝之后于祝”指的是分封夏商王室的后人;“封功臣谋士”指的是分封有功的大臣;“封弟周公旦”指的是分封周王自己的亲戚。
西周实行分封制的目的是为了巩固对周边的统治。
(2)本题主要考查学生的分析能力。
分析材料二的“诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。
无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
”可见诸侯的义务是定期朝觐。
分析材料三的“用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。
纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不纳贡。
”可见诸侯的义务是按时纳贡。
分析材料四的“幽王为烽火大鼓,有寇致,举烽火,诸侯悉致。
”可见诸侯的义务是服兵役共同保卫周王。
(3)本题主要考查商鞅变法的有关知识。
分析材料五的“商鞅吸取西周后期诸侯的崛起,周王对诸侯失去控制。
”,可以看出商鞅推行县制的目的是为了加强中央集权,强化对地方的控制。
商鞅还实行的措施有:
编制户口,加强刑罚等。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡;人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代
四.问题探究(29题7分,30题8分,共15分)
29.全世界都在学中国话,孔夫子的话越来越国际化,全世界都在讲中国话,我们说的话让世界都认真听话。
”一曲明快的《中国话》,表达出人们对祖国的美好祝愿。
结合所学知识,回答下列问题。
(7分)
(1)歌词中提到的“孔夫子”生活在什么时期?
(1分)什么学派创始人?
(1分)
(2)他的思想主张和在教育方面的贡献有哪些?
(2分)
(3)当今社会倡导构建和谐社会,请用孔子的思想来解释,作为一个初中生日常该怎么做到“和谐”。
(3分)
【答案】
(1)春秋末年(1分)儒家学派(1分)
(2)思想:
主张仁和礼教育:
创办私学,提出因材施教,有教无类(2分)
(3)提示(从孔子的仁和礼的意义出发,言之有理即可,建议这题给两分以下(3分)
【解析】
试题分析:
(1)孔子是春秋晚期鲁国人,是儒家学派的创始人,是我国古代伟大的大教育家和大思想家。
提出“仁”的学说,主张“爱人”,要求统治者体察民情,“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。
他的学说后来被封建统治者改造,成为我国封建文化正统思想,对后世影响很大。
(2)本题考查孔子、老子的思想主张。
春秋晚期的孔子,是儒家学派的创始人,大思想家、大教育家。
在思想方面,他提出“仁”的学说,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”。
孔子还提出礼的学说。
在教育上,他创办私学,广收门徒。
他教育学生要谦虚好学、时常复习学过的知识等。
孔子提出因材施教,有教无类的教育思想。
(3)孔子是春秋晚期鲁国人,是儒家学派的创始人,是我国古代伟大的大教育家和大思想家。
提出“仁”的学说,主张“爱人”,要求统治者体察民情,“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。
孔子还提出礼的学说。
仁和礼都有利于人与人之间的“和谐”。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴
30.秦国在商鞅变法后,实力增强,为统一六国奠定了基础,但变法遭受到了贵族的强烈反对,最终商鞅失去靠山后,被贵族车裂而死。
回答下列问题。
(8分)
(1)商鞅变法使国家强大了,那为什么还遭到贵族的强烈反对?
(2分)哪个措施贵族最反对?
(2分)
(2)秦孝公死后,商鞅最终被处死,可商鞅制定的新法并未废止,而是继续在秦国推行.这是为什么呢?
(2分)
(3)你认为商鞅为变法而付出生命的代价值得吗?
为什么?
(2分)
【答案】
(1)因为变法侵犯了贵族的利益(2分)奖励军功(2分)
(2)商鞅虽死,但变法顺应了历史潮流,对秦国的发展有重要影响,为统一六国奠定了坚实的基础。
(3)值得,因为他促进了社会的发展,为国家的富强做出贡献或者不值得,因为他的努力并没有换来秦国的回报,反倒是招来杀身之祸。
言之有理即可。
【解析】
试题分析:
(1)本题考查商鞅变法的相关知识内容。
依据所学知识,商鞅变法规定奖励军功,按照军功的大小,授予爵位和田宅,没有军功的贵族子弟就没有爵位,这沉重打击了旧贵族的利益,最终使商鞅遭遇了车裂的命运。
(2)本题考查的是对商鞅变法的认识。
商鞅变法是各国变法中最为彻底,效果最好的变法,它革除了不适应生产力发展的生产关系,使得秦国的生产力获得迅速发展,军队战斗力大大增强,秦国成为战国后期最为强大的国家。
商鞅虽死,但变法顺应了历史潮流,对秦国的发展有重要影响,为统一六国奠定了坚实的基础,所以变法的内容继续在秦国推行。
(3)本题考查的是对商鞅变法的认识。
商鞅变法顺应了历史潮流,对秦国的发展有重要影响,为统一六国奠定了坚实的基础,所以商鞅为变法而付出生命的代价值得。
商鞅的努力并没有换来秦国的回报,反倒是招来杀身之祸,从这一点来看,商鞅为变法而付出生命的代价不值得。
考点:
人教新课标版七年级上册•国家的建立和社会的变革•大变革的时代
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