PEP小学英语六年级上册unit 4 I Have a Pen Pal第一课时优秀教学设计与反思.docx
- 文档编号:10772978
- 上传时间:2023-02-22
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:17.50KB
PEP小学英语六年级上册unit 4 I Have a Pen Pal第一课时优秀教学设计与反思.docx
《PEP小学英语六年级上册unit 4 I Have a Pen Pal第一课时优秀教学设计与反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP小学英语六年级上册unit 4 I Have a Pen Pal第一课时优秀教学设计与反思.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PEP小学英语六年级上册unit4IHaveaPenPal第一课时优秀教学设计与反思
PEP小学英语六年级上册unit4IHaveaPenPal第一课时优秀教学设计与反思
1、本单元的主题是IHaveaPenPal,主要内容是对某人兴趣爱好和一般现在时句型的学习。
通过对该句型的学习和应用,进一步掌握自我介绍和对日常生活的描述,构建起学生较为完备的语法知识体系,为初中的学习打好坚实的基础。
2、本节课承接五年级下册五、六单元,在已学过的动词现在分词的基础上,引导学生认知likedoingsth.句型,学习在like的后面接动词ing形式表示“喜爱做……”,并四会掌握表示爱好的词组,学习怎样表达自己的兴趣爱好,并初步学习用第三人称描述别人的兴趣爱好。
学情分析
学生在五年级已经学习了现在进行时,对动词ing形式的变化规则已有初步的认识,四会单词中的collect,bike,playtheviolin,makekites在以前曾经学习过,只有dive,ride,stamps是初次接触,但是他们的发音都符合发音规则,所以生词的学习不是本课难点;一些学生对句型likedoingsth.的理解和应用可能有困难,在课堂上要多关注边缘生;She/Helikes….的用法一部分学生掌握即可,在第三课时会进一步学习。
教学目标
知识目标:
1、能够听、说、认读句子:
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.
2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
collectingstamps,ridingabike,divingplayingtheviolin,makingkites.
3、能够理解动词现在分词的变化规则,并正确运用。
4、初步感知Ilike….She/Helikes….的用法。
能力目标:
1、能够运用句型:
Whatisyourhobby?
对班上同学的兴趣爱好进行了解,并学会统计,用likedoingsth.句型表述出来。
1、能够在课内外积极运用所学英语与他人交流。
情感目标:
通过对兴趣爱好表达方法的学习,在提高学生语言交际能力的同时,还要教导学生从小就有广泛的兴趣爱好。
教学重点和难点
教学重点:
能够听、说、读、写四会词语:
collectingstamps,ridingabike,divingplayingtheviolin,makingkites,hobby.
教学难点:
对句型likedoingsth.的理解和应用。
教学过程
出示ppt图片T:
Ilikedrawing.Whatisyourhobby?
.教师出示句子Whatisyourhobby?
Ilikedrawing.并带读。
教师依次出示实物,学习生词:
kite,stamps,T:
Whatismyhobby?
Ilikemakingkites/collectingstamps.
教师依次出示ppt图片,学习生词:
dive/diving,play/playingtheviolin,ride/ridingabikeT:
Whatisyourhobby?
利用单词卡学习生词,播放录音,让学生跟读单词,指导学生进行拼读和操练。
Actandguess老师抽取几名学生自愿上台表演动作:
老师发给这几名学生每人一个词卡,上面分别写有:
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkitesT:
Whatishedoing?
播放录音:
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.出示ppt图片
Groupwork老师说:
现在站在一列的同学都是趣味相投的同学,现在我们来数一数到底有多少人?
老师先做示范,比如:
站在ridingabike后面的有三位男生,老师就说:
Threeboyslikeridingabike.
教师就学生的爱好转问:
What’shis/herhobby?
Whatdoeshe/shelike?
引导学生运用She/Helikes….回答.
Freetalkwiththeteacher.学生边唱边跟教师做相应的动作
学生运用Ilike….句型回答。
学生在表达的时候,可能会丢掉ing,如果学生能自己发现错误,让学生纠正,如果不能发现,教师要及时纠正,并引导学生总结like一词的用法。
S1:
Ilike…学生看图描述这些图片,如有读不准确的词,小组讨论解决。
然后选择选择一件自己最喜欢做的事情hobby。
.
学生调查本组同学的爱好,并填表SBP44Let’sstart
学生跟读
S1:
Ilikediving/….
学生进行拼读和操练。
(学生采用多种形式拼读,下面就是其中一种)Ride,riding,ridingabike.Make,making,makingkites.Play,playing,playingtheviolin.Collect,collecting,collectingstamps.Dive,diving,it’smyhobby.
学生根据拿到的词卡表演动作,然后由其他同学来猜一猜他们表演的是什么动作,e.g.S1拿到playingtheviolin之后,就向全班表演拉小提琴的动作,直到学生说出书上所有的短语。
Ss:
Heisplayingtheviolin.
学生跟读,看图片练习刚学过的句型,并进行两人小组练习,然后进行接龙游戏。
刚才选出的五位同学站出来,打开自己手中的词卡,向大家展示,给予学生自由活动的时间,让学生选择自己的兴趣爱好,并站到相对应的同学身后。
比如:
S1喜欢playingtheviolin,就站到拿着该词卡的学生后面学生上台汇报
学生三人小组练习问答
调查一下自己家人或朋友的兴趣爱好,并用likedoingsth的句式写下来。
用歌曲导入新课,让学生初步感知like+v-ing句型
通过讨论图片,谈论爱好,让学生熟悉动词ing形式,巧妙的引出like+v-ing的表达。
激活学生已学过的知识,自然引出hobby一词。
让学生熟悉兴趣爱好的表达。
用图片、实物等刺激学生的感官,加深学生的直观印象,采用多种形式操练,激发学生的学习兴趣。
用猜动作让学生很快回忆起刚学的内容,富有趣味性。
练习询问爱好的问、答。
将Groupwork里的活动付诸实践,使学生应用Whatisyourhobby?
Ilike….句型,也让学生学会做统计,整合了英语和数学的内容。
板书设计
unit4IHaveaPenPalWhatisyourhobby?
Ilikeswimming.like+v-ingWhat’shis/herhobby?
He/Shelikesdiving.collectcollectingstampsplayplayingtheviolinrideridingabikedivedivingmakemakingkites.
六年级学生思维活跃,求知欲强,善于表达交流,在日常生活中也培养了许多爱好,这是培养学生语言运用能力的关键时期;在学习上,他们也具备了一些学习能力,掌握了一些学习方法,这更需要老师的进一步引导。
基于学生已有的认知基础和学习特点,本节课我从歌曲入手,通过讨论爱好,激发学习兴趣,激活学生已学知识;通过出示实物,观察图片,以旧带新,学习生词;通过一系列的活动(Makeasurvey,Actandguess,Solitairegame,Groupwork),创设情景,练习本课重点单词和句型,使学生在不知不觉中自然习得语言,掌握语言;Groupwork把英语和数学中的统计联系起来,充分体现了学以致用;本课作业我没有让学生抄写四会单词,而是给了学生一个任务:
调查一下自己家人或朋友的兴趣爱好,并用likedoingsth的句式写下来。
学生在完成任务的过程中,再次复习应用了语言。
不足之处:
由于在平时的教学过程中,对学生的口语表达能力的培养做的还不够好,一些边缘生不爱张口说英语,生怕自己一张口就出错,作为教师应该过鼓励学生,当他们有错误时,要态度和蔼,多肯定他们取得的成绩,给他们创设情境,提高口语水平;组与组之间的竞争还不够激烈,要继续培养小组长,利用小组合作的优势,充分发挥优秀生的作用,采用“兵教兵”的方式,减小两极分化,同时也训练了优等生的多方面能力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP小学英语六年级上册unit Have Pen Pal第一课时优秀教学设计与反思 PEP 小学英语 六年级 上册 unit Pal 第一 课时 优秀 教学 设计 反思
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/10772978.html