从资资格考试《教育理论综合》考前练习第35套.docx
- 文档编号:10768051
- 上传时间:2023-02-22
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:28.64KB
从资资格考试《教育理论综合》考前练习第35套.docx
《从资资格考试《教育理论综合》考前练习第35套.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《从资资格考试《教育理论综合》考前练习第35套.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
从资资格考试《教育理论综合》考前练习第35套
2020年从资资格考试《教育理论综合》考前练习
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共70题)
1.我国教师职业道德基本原则是()。
A.热爱学生
B.注重礼仪,遵守公德
C.集体主义
D.忠诚于人民的教育事业
2.学生在理解“力”的概念的基础上再来学习“重力”的概念,这样学习属于(?
?
)。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.总括学习
3.(2013山东济南·单选)艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘的规律是()。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.不快不慢
D.没有规律
4.(2016山西太原·单选)班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:
一是职权影响力;二是()。
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力
5.被称为“教育心理学之父”的学者是()。
A.皮亚杰
B.桑代克
C.布鲁纳
D.维果斯基
6.(2013江苏南京·单选)对同一棵香樟树,植物学家把它看作是一种“双子叶植物”,而木匠则常将之作为“优质木材”。
这是()的表现。
A.知觉整体性
B.知觉理解性
C.知觉选择性
D.知觉恒常性
7.(2016天津和平区·单选)()言语是言语发展的高级阶段。
A.口头
B.内部
C.阅读
D.书面
8.1934年颁布的()中规定,每班设主任教员一人,一班学生在四十名以上者,得增设助教员一人。
“主任教员”即我们现在通称的班主任。
A.《关于班主任工作的要求》
B.《小学暂行规程》
C.《中学暂行规程》
D.《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》
9.把若干相关学科内容加以筛选核实后按照一定的体系合为一体的课程形态是()。
A.学科课程
B.行动课程
C.核心课程
D.综合课程
10.(2014山东菏泽·单选)当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是()。
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.管理模式
11.教育政策的功能不包括()。
A.导向性功能
B.选择性功能
C.管理性功能
D.激励性功能
12.(2015浙江湖州·单选)认为迁移之所以能够发生,是因为学习者能够概括出两种学习之间所存在的共同原理,持这种观点的迁移理论是()。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.关系转化说
D.概括化理论
13.《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括()。
A.拓宽知识视野
B.更新知识结构
C.勇于探索创新
D.乐于廉洁从教
14.(2016山东济南·单选)在教育研究中,()是运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系。
A.调查研究法
B.实验研究法
C.观察研究法
D.行动研究法
15.皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。
A.知识
B.能力
C.期望
D.方法
16.绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意,其原因是()。
A.刺激物的强度
B.刺激物的对比关系
C.刺激物的运动和变化
D.刺激物的新颖性
17.(2016广西南宁·单选)根据美国学者柏林纳的教师专业发展理论,至少有五年教龄的教师属于()。
A.新手水平
B.专家水平
C.胜任水平
D.熟练水平
18.我国教师的根本任务是()。
A.教学
B.教书育人
C.科研
D.解惑
19.辨别汉字的偏旁部首和结构,其知觉类型是()。
A.空间知觉
B.时间知觉
C.运动知觉
D.错觉
20.(2014山东省属事业单位·单选)一个实际身高为180厘米的人,距离观察者分别为3米、5米、15米时,观察者都觉得这个人的大小是不变的。
这是由于知觉具有()。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
21.在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十、错一罚十”法,“漏一补十、错一罚十”主要运用的是什么学习策略?
()
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
22.学校心理健康教育的对象是()。
A.低年级学生
B.高年级学生
C.有心理问题的学生
D.全体学生
23.自然实验法的优点是()。
A.减少人为性,提高真实性
B.减少人为性,降低真实性
C.提高人为性,增加真实性
D.提高人为性,降低真实性
24.初入学的儿童常常是“d”与“b”,“P”与“q”不分,出现这种现象的心理原因是儿童的()发展不完善。
A.整体知觉
B.视敏度
C.形状知觉
D.方位知觉
25.制定和选择教学策略的依据有:
教学的目标与任务、教学内容的特点以及()。
A.教师上课的心情
B.教学环境的好坏
C.教学报酬的多少
D.教学时间和效率的要求
26.(2014河北石家庄·单选)“学习是个体构建自己知识体系的过程”是()教学理论的观念。
A.人本主义
B.建构主义
C.行为主义
D.认知结构
27.下列关于教师职业道德的教育功能的说法错误的是()。
A.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着促进作用
B.教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用
C.教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用
D.教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用
28.单轨学制最早产生于()。
A.西欧
B.美国
C.苏联
D.法国
29.要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过()。
A.编码
B.检索
C.复述
D.提取
30.(2016广西·单选)在协调学校领导、家长、任课教师的关系中,班主任起到()。
A.领导作用
B.决定作用
C.核心作用
D.纽带作用
31.(2014河北沧州·单选)新课程改革提出的三维目标是()。
A.知识、能力、智力
B.基本知识、基本技能、基本道德
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.知识、能力、情感
32.1903年,美国心理学家()出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.桑代克
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.皮亚杰
33.师生关系在人格上是一种()。
A.平等关系
B.上下关系
C.道德关系
D.教育关系
34.(2016广西·单选)学生可以根据自身兴趣、特长和实际需要参加课外活动,说明课外活动具有()。
A.自主性
B.伸缩性
C.自愿性
D.随意性
35.(2016湖南长沙·单选)班级所有成员在保证集体正常运转和承担责任的基础上,都民主平等地参与班级事务管理。
这种方式称为()。
A.目标管理
B.民主管理
C.平行管理
D.常规管理
36.教师答疑时,能迅速灵活地提取脑中知识,以解决学生当前的问题,这体现了记忆品质的()。
A.准确性
B.持久性
C.敏捷性
D.准备性
37.(2012山西大同·单选)当一个人听到亲人去世的消息时,拒绝相信此事,以减少心灵上的痛苦,这是()防御机制。
A.压抑
B.否认
C.文饰
D.代偿
38.(2013江西上饶·单选)把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种()。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
39.在本行政区域内实施有效的教育法规,属于()。
A.教育法律
B.教育行政法规
C.地方性教育法规
D.教育行政章程
40.(2015河南许昌·单选)“教学活动预期达到的结果或标准,即预期学生身心诸方面发生的变化”是指()。
A.教学目的
B.教学目标
C.教学任务
D.教学技术
41.我国明代教育家王阳明指出:
“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。
今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。
”这句话涉及的教育原则是()。
A.知行统一原则
B.因材施教原则
C.尊重学生原则
D.疏导原则
42.(2014天津北辰·单选)表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。
A.依从
B.认同
C.内化
D.坚定
43.喜欢数学且对理论、抽象东西感兴趣的学生的认知风格是()。
D.沉思型
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
44.德育过程的构成要素中,()既是教育的客体,也是教育的主体。
A.受教育者
B.教育者
C.德育内容
D.德育方法
45.(2014湖南株洲·单选)为了获得老师的赞许而努力学习,这是社会态度的()功能。
A.适应
B.自我防御
C.价值表现
D.认识或理解
46.(2016河南焦作·单选)分配学生座位时,教师最应该关心的是()。
A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响
47.新课程提倡的三维教学目标是指()。
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
48.()是实现我国教育目的的根本途径。
A.教育与生产劳动相结合
B.培养创新精神
C.实施应试教育
D.重视能力培养
49.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(?
?
)。
A.教育法律
B.教育行政法规
C.教育政府规章
D.教育单行条例
50.小民在学校发生被开水烫伤的伤害事故,学校应当()。
A.查明责任后救助小民
B.查明责任后告知小民父母
C.查明责任后给予补偿
D.及时救助小民并告知小民父母
51.(2014河北石家庄·单选)奥苏贝尔提出()教学策略。
A.先行组织者
B.动机化学习
C.定势优先说
D.策略迁移
52.为了促进我国与世界各国政府和人民之间的相互了解和友谊,促进我国教育、科学、文化事业的发展,对此专设一章作了原则性规定的法律是()
A.《中华人民共和国高等教箭法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国民办教育促进法》
D.《中华人民共和国教育法》
53.师德修养的时代性特点需要教师()
A.随时代变化.彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习,重新确立师德规范
C.与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变,守护祖国的师德传统
54.教育法律关系的内容是指()。
A.权利
B.权利和义务
C.义务
D.智力成果
55.(2013浙江湖州·单选)“动之以情”体现了情绪情感的()功能。
A.信号
B.感染
C.替代
D.调节
56.个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是()。
A.心理气氛
B.职业倦怠
C.人格取向
D.自居作用
57.有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但是受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违背道德规范的事。
其主要原因是这些学生()。
A.缺乏正确的道德认识
B.缺乏良好的情感
C.道德意志薄弱
D.没有掌握正确的道德行为方式
58.小丽用记号笔把错题标示出来,便于更高效地复习,这运用的是知觉的()。
A.理解性
B.恒常性
C.整体性
D.选择性
59.(2015浙江杭州·单选)心理学家利用“视崖实验”考察个体的()。
A.大小知觉
B.运动知觉
C.时间知觉
D.深度知觉
60.在本行政区实施有效的教育法规,属于()。
A.教育法律
B.教育行政法规
C.地方性教育法规
D.教育行政章程
61.(2013山东济宁·单选)考试时,当一个学生想偷看夹带时,经过激烈的思想斗争,最终决定放弃作弊,做一个诚实的人。
按照弗洛伊德的人格理论,在此过程中起主导作用的人格成分是()。
A.本我
B.自我
C.超我
D.现实我
62.()的人精力旺盛,行为外向,直爽热情,情绪兴奋性高,但心境变化剧烈,脾气暴躁,难以自我克制。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
63.(2016广西南宁·单选)下列选项不属于教师专业发展取向的是()。
A.感性取向
B.理性取向
C.实践—反思取向
D.生态取向
64.对于需要的对象而言,可以把需要分为()。
A.自然需要和社会需要
B.生理需要和安全需要
C.物质需要和精神需要
D.直接需要和间接需要
65.按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验是()。
A.理智感
B.美感
C.义务感
D.道德感
66.心理健康教育的对象主要是()
A.心理正常的学生
B.存在心理问题但无力自我解决的学生
C.存在严重心理问题的学生
D.存在轻度心理问题的学生
67.(2016山西太原·单选)班主任的领导方式一般有三种类型,即()。
A.民主型、惩罚型、放任型
B.权威型、放任型、民主型
C.放任型、监督型、正义型
D.惩罚型、正义型、权威型
68.(2015河南焦作·单选)教师良心在理性指导下所形成,具有坚持性、坚定性,不是变化无常的,体现了教师良心的()特点。
A.理智性
B.内隐性
C.综合性
D.稳定性
69.教师工作对象千差万别,这就要求教师不断学习、不断反思。
这说明教师是()。
A.组织者
B.管理者
C.研究者
D.示范者
70.相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼,请求救济的渠道是()。
A.行政渠道
B.司法渠道
C.仲裁渠道
D.调解渠道
单选题答案:
1:
D2:
B3:
A4:
C5:
B6:
B7:
D
8:
D9:
D10:
A11:
B12:
D13:
D14:
B
15:
C16:
B17:
D18:
B19:
A20:
D21:
A
22:
D23:
A24:
D25:
D26:
B27:
A28:
B
29:
C30:
D31:
C32:
A33:
A34:
C35:
B
36:
D37:
B38:
B39:
C40:
B41:
C42:
C
43:
B44:
A45:
A46:
D47:
D48:
A49:
B
50:
D51:
A52:
D53:
C54:
B55:
B56:
B
57:
C58:
D59:
D60:
C61:
C62:
A63:
A
64:
C65:
D66:
A67:
B68:
D69:
C70:
B
单选题相关解析:
1:
本题旨在考查学习的类型。
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。
下位学习又称类属学习,是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习,从而获得新概念或新命题的意义。
故正确答案为B。
2:
19世纪末,德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行实验研究,绘制了“遗忘曲线”。
这条曲线表明遗忘是有规律的,即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,呈负加速,并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。
故正确答案为A。
3:
本题主要考查班主任的地位。
班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:
一是班主任的权威、地位、职权,这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的个性条件,构成了班主任的个性影响力。
故正确答案为C。
4:
本题旨在考查教育心理学创立的代表人物。
桑代克写了西方第一本以“教育心理学”命名的专著,被称为“教育心理学之父”。
故正确答案为B。
5:
由于植物学家和木匠的经验不同,因而对于同一棵香樟树的理解不同,体现了知觉的理解性。
故正确答案为B。
6:
书面言语是指个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人语言的影响的言语活动。
书面言语是在口头言语的基础上发展起来的,是言语发展的高级阶段。
故正确答案为D。
7:
本题主要考查班主任的发展历程。
1934年颁布的《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》规定:
“每班设主任教员一人,一班学生在四十名以上者,得增设助教员一人。
”故正确答案为D。
8:
本题主要考查课程的分类。
综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
故正确答案为D。
9:
本题主要考查德育模式。
认知模式是当前最流行的、占据主导地位的德育模式。
故正确答案为A。
10:
教育政策的功能有导向性功能、管理性功能、协调功能、控制功能、激励性功能。
11:
本题旨在考查学习迁移的理论。
概括化理论的主要观点是,一个人只要对自己的经验进行了概括,就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。
该理论认为,先前的学习之所以能迁移到后来的学习中,是因为在先前学习中获得了一般原理,这种一般原理可以部分或全部运用于后续的学习中。
故正确答案为D。
12:
D项属于“为人师表”的具体要求。
13:
本题主要考查教育实验研究法。
实验研究法强调运用人为手段,干预研究对象,验证研究现象的因果关系。
故正确答案为B。
14:
本题旨在考查教师期望效应的内涵。
教师期望效应,又称为皮格马利翁效应,体现的是教师期望对学生的影响。
故正确答案为C。
15:
红色和绿色是对比色,由于强烈的对比,因而红色更容易知觉。
故正确答案为B。
16:
本题考查柏林纳教师专业发展理论各个阶段的特点,根据题干的描述,至少有五年教龄的教师应该是熟练水平。
A项的新手水平指的是刚从大学毕业第一年开始教师职业的教师或实习阶段的师范生;B项的专家水平是最高的阶段;C项的胜任水平在教学生涯的第3~4年。
D项的熟练水平,大约需要5年知识和经验的积累,一定数量的教师进入熟练型的发展阶段。
故正确答案为D。
17:
本题旨在考查教师的根本任务。
教师是学校教育工作的主要实施者,根本任务是教书育人。
故正确答案为B。
18:
辨别汉字的偏旁部首和结构,主要利用的是空间知觉。
故正确答案为A。
19:
题干中描述的人本身没有发生改变,只是知觉条件改变了,即远近发生了改变,但是人的知觉印象没有发生改变,仍然认为这个人的大小是不变的,体现了知觉的恒常性。
故正确答案为D。
20:
本题旨在考查复述策略的含义。
教师对学生作业采用“漏一补十、错一罚十”法,是为了使学生在头脑重现学习材料,属于复述策略。
故正确答案为A。
21:
本题考查教育研究的方法。
自然实验法是在自然情境下对研究对象进行研究,减少了人为的影响,从而提高结果的真实性。
A项正确。
B、C、D三项与题干不符,排除。
故正确答案为A。
22:
初入学的儿童分不清楚“d”和“b”,“p”与“q”,这属于对于拼音的结构不能有效知觉,属于方位知觉不完善。
故正确答案为D。
23:
本题旨在考查教学策略。
教学策略指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划,包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计。
其目的是提高教学效率,因此需考虑教学时间和效率的要求。
故正确答案为D。
24:
本题旨在考查建构主义学说。
题干描述的是建构主义的观点。
故正确答案为B。
25:
教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。
故正确答案为A。
26:
单轨学制最早产生于美国,后被许多国家采纳。
27:
瞬时记忆要进入短时记忆必须经过注意,短时记忆进入长时记忆必须经过复述。
故正确答案为C。
28:
本题主要考查班主任的地位。
班主任是联系班级中各任课教师的纽带,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。
故正确答案为D。
29:
本题主要考查新课程改革。
新课程改革提出由原来的双基目标转向三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
故正确答案为C。
30:
本题旨在考查教育心理学创立的代表人物。
1903年,桑代克写了西方第一本以“教育心理学”命名的专著,被称为“教育心理学之父”。
故正确答案为A。
31:
本题旨在考查师生关系的内容。
师生关系的内容包括:
教学上的授受关系、人格上的平等关系和社会道德上的相互促进关系。
故正确答案为A。
32:
本题主要考查课外活动的特点。
学生根据自己的兴趣和特长自愿参加课外活动,属于自愿性。
故正确答案为C。
33:
本题主要考查班级管理。
班级所有成员都参与到班级管理中,体现了民主管理的模式。
故正确答案为B。
34:
记忆的准备性指的是提取和应用的特征。
教师答疑的时候能够迅速提取,体现的是记忆的准备性。
故正确答案为D。
35:
本题旨在考查否认这一自我防御机制的含义。
否认是对引起焦虑痛苦的事件加以否认,似乎它根本没有发生,来获取心理上暂时的安慰。
题干中拒绝相信亲人已经去世的消息符合这一特征。
故正确答案为B。
36:
本题旨在考查奥苏贝尔成就动机的分类。
自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要,它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看作赢得地位和自尊的根源。
这是一种间接的学习需要,属于外部动机。
故正确答案为B。
37:
本题考查法的渊源。
省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要,在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下,可以制定地方性法规。
该法规只在本行政区域内有效。
故正确答案为C。
38:
本题旨在考查教学目标的含义。
教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。
故正确答案为B。
39:
本题主要考查德育原则。
题干强调的是对于儿童的教育,要尊重儿童,要鼓励儿童,不能压制儿童。
故正确答案为C。
40:
本题旨在考查品德形成阶段。
一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。
此时,稳定的态度和品德即形成了。
故正确答案为C。
41:
本题旨在考查学生的认知风格及其表现。
场独立型的学生以内部为参照,喜欢数学且对理论、抽象的东西感兴趣。
故正确答案为B。
42:
本题主要考查德育规律。
学生既是教育的客体,又是教育的主体。
故正确答案为A。
43:
本题旨在考查社会态度的功能。
社会态度包括适应、自我防御、价值表现和认识或理解功能。
其中适应功能是指人的态度都是在适应环境中形成的,形成后起着更好地适应环境的作用。
适当的态度将使我们从重要的人物(双亲、老师、雇主及朋友等)或群体那里获得认同、赞同、奖赏或与其打成一片。
习得的态度是为适应社会生活而形成的一种功能。
故正确答案为A。
44:
本题旨在考查课堂情境结构。
在课堂情境结构中,分配学生座位时,最值得教师关注的应是对人际关系的影响。
故正确答案为D。
45:
义务教育阶段各学科的课程标准,在目标的陈述上,都包括了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面,即新课程倡导的三维教学目标。
46:
本题主要考查我国教育目的的基本精神。
教育与生产劳动相结合,是实现我国教育目的的根本途径。
故正确答案为A。
47:
根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布教育行政法规。
故选B。
48:
学生在学校发生事故,学校应及时救助并尽快告知家长。
先查明责任再救助学生告知家长,违背了“以人为本”的原则。
学校在事故中是否承担责任,取决于伤害事实是否与学校主观过错之间有因果联系,题干中小民被开水烫伤并不一定是校方的原因,需查明事实后对学校是否给予赔偿进行判断
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育理论综合 资格考试 教育 理论 综合 考前 练习 35