大班社会活动《幸福》doc.docx
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大班社会活动《幸福》
活动目标:
1.引导幼儿体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
2.幼儿能说出自己,他人不同的幸福。
活动准备:
ppt、小妍的幸福照片、幸福交卷6份、照片若干。
活动过程:
一、导入部分1.出示各种笑脸图片,提问:
你看到了什么?
他们的表情怎么样?
2.提问:
他们为什么会笑?
请用一段小故事讲述。
小结:
原来他们是快乐的,幸福的。
二、基本部分1.师:
在我们身边有一位熟悉的小朋友也有许多的幸福。
一起来看看,看过之后,请告诉我她有哪些幸福。
2.播放视频“小妍的一天”
(1)提问:
小妍的生活中有哪些幸福的事?
(播放前提问)
(2)播放后,幼儿回答后,根据幼儿回答的对错,点击播放相对应的视频或照片,并将照片展示在“幸福交卷”上。
(3)教师小结:
原来小研的家人、朋友和老师就是她的幸福。
3.师:
你们有幸福的事吗?
4.师:
我记得你们有把自己幸福的事用照相机记录了下来,现在请你们把自己的幸福照片拿出来,互相讨论说说自己有哪些的幸福的事。
5.组织幼儿个别回答。
6.组织幼儿6人一组将幸福照片贴在幸福交卷上。
6.播放音乐,教师有请2—3组幼儿搭档根据“幸福胶卷”上的内容与老师进行配乐朗诵.(例:
教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是和一家人在一起;教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是我帮助你,你帮助我……)三、结束部分1.教师总结“幸福的含义”:
幸福是什么?
幸福就是和家人在一起,幸福就是高高兴兴上幼儿园,幸福就是和伙伴们一起玩耍,幸福就是能跟老师学到知识,幸福就是你帮我、我帮你,愿希望幸福永远在你们身边。
2.教师:
现在就让我们将“幸福交卷”送到“幸福印象”去吧。
2017-03-14
活动目标:
1.引导幼儿体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
2.幼儿能说出自己,他人不同的幸福。
活动准备:
ppt、小妍的幸福照片、幸福交卷6份、照片若干。
活动过程:
一、导入部分1.出示各种笑脸图片,提问:
你看到了什么?
他们的表情怎么样?
2.提问:
他们为什么会笑?
请用一段小故事讲述。
小结:
原来他们是快乐的,幸福的。
二、基本部分1.师:
在我们身边有一位熟悉的小朋友也有许多的幸福。
一起来看看,看过之后,请告诉我她有哪些幸福。
2.播放视频“小妍的一天”
(1)提问:
小妍的生活中有哪些幸福的事?
(播放前提问)
(2)播放后,幼儿回答后,根据幼儿回答的对错,点击播放相对应的视频或照片,并将照片展示在“幸福交卷”上。
(3)教师小结:
原来小研的家人、朋友和老师就是她的幸福。
3.师:
你们有幸福的事吗?
4.师:
我记得你们有把自己幸福的事用照相机记录了下来,现在请你们把自己的幸福照片拿出来,互相讨论说说自己有哪些的幸福的事。
5.组织幼儿个别回答。
6.组织幼儿6人一组将幸福照片贴在幸福交卷上。
6.播放音乐,教师有请2—3组幼儿搭档根据“幸福胶卷”上的内容与老师进行配乐朗诵.(例:
教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是和一家人在一起;教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是我帮助你,你帮助我……)三、结束部分1.教师总结“幸福的含义”:
幸福是什么?
幸福就是和家人在一起,幸福就是高高兴兴上幼儿园,幸福就是和伙伴们一起玩耍,幸福就是能跟老师学到知识,幸福就是你帮我、我帮你,愿希望幸福永远在你们身边。
2.教师:
现在就让我们将“幸福交卷”送到“幸福印象”去吧。
2017-03-14
活动目标:
1.引导幼儿体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
2.幼儿能说出自己,他人不同的幸福。
活动准备:
ppt、小妍的幸福照片、幸福交卷6份、照片若干。
活动过程:
一、导入部分1.出示各种笑脸图片,提问:
你看到了什么?
他们的表情怎么样?
2.提问:
他们为什么会笑?
请用一段小故事讲述。
小结:
原来他们是快乐的,幸福的。
二、基本部分1.师:
在我们身边有一位熟悉的小朋友也有许多的幸福。
一起来看看,看过之后,请告诉我她有哪些幸福。
2.播放视频“小妍的一天”
(1)提问:
小妍的生活中有哪些幸福的事?
(播放前提问)
(2)播放后,幼儿回答后,根据幼儿回答的对错,点击播放相对应的视频或照片,并将照片展示在“幸福交卷”上。
(3)教师小结:
原来小研的家人、朋友和老师就是她的幸福。
3.师:
你们有幸福的事吗?
4.师:
我记得你们有把自己幸福的事用照相机记录了下来,现在请你们把自己的幸福照片拿出来,互相讨论说说自己有哪些的幸福的事。
5.组织幼儿个别回答。
6.组织幼儿6人一组将幸福照片贴在幸福交卷上。
6.播放音乐,教师有请2—3组幼儿搭档根据“幸福胶卷”上的内容与老师进行配乐朗诵.(例:
教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是和一家人在一起;教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是我帮助你,你帮助我……)三、结束部分1.教师总结“幸福的含义”:
幸福是什么?
幸福就是和家人在一起,幸福就是高高兴兴上幼儿园,幸福就是和伙伴们一起玩耍,幸福就是能跟老师学到知识,幸福就是你帮我、我帮你,愿希望幸福永远在你们身边。
2.教师:
现在就让我们将“幸福交卷”送到“幸福印象”去吧。
2017-03-14
活动目标:
1.引导幼儿体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
2.幼儿能说出自己,他人不同的幸福。
活动准备:
ppt、小妍的幸福照片、幸福交卷6份、照片若干。
活动过程:
一、导入部分1.出示各种笑脸图片,提问:
你看到了什么?
他们的表情怎么样?
2.提问:
他们为什么会笑?
请用一段小故事讲述。
小结:
原来他们是快乐的,幸福的。
二、基本部分1.师:
在我们身边有一位熟悉的小朋友也有许多的幸福。
一起来看看,看过之后,请告诉我她有哪些幸福。
2.播放视频“小妍的一天”
(1)提问:
小妍的生活中有哪些幸福的事?
(播放前提问)
(2)播放后,幼儿回答后,根据幼儿回答的对错,点击播放相对应的视频或照片,并将照片展示在“幸福交卷”上。
(3)教师小结:
原来小研的家人、朋友和老师就是她的幸福。
3.师:
你们有幸福的事吗?
4.师:
我记得你们有把自己幸福的事用照相机记录了下来,现在请你们把自己的幸福照片拿出来,互相讨论说说自己有哪些的幸福的事。
5.组织幼儿个别回答。
6.组织幼儿6人一组将幸福照片贴在幸福交卷上。
6.播放音乐,教师有请2—3组幼儿搭档根据“幸福胶卷”上的内容与老师进行配乐朗诵.(例:
教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是和一家人在一起;教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是我帮助你,你帮助我……)三、结束部分1.教师总结“幸福的含义”:
幸福是什么?
幸福就是和家人在一起,幸福就是高高兴兴上幼儿园,幸福就是和伙伴们一起玩耍,幸福就是能跟老师学到知识,幸福就是你帮我、我帮你,愿希望幸福永远在你们身边。
2.教师:
现在就让我们将“幸福交卷”送到“幸福印象”去吧。
2017-03-14
活动目标:
1.引导幼儿体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
2.幼儿能说出自己,他人不同的幸福。
活动准备:
ppt、小妍的幸福照片、幸福交卷6份、照片若干。
活动过程:
一、导入部分1.出示各种笑脸图片,提问:
你看到了什么?
他们的表情怎么样?
2.提问:
他们为什么会笑?
请用一段小故事讲述。
小结:
原来他们是快乐的,幸福的。
二、基本部分1.师:
在我们身边有一位熟悉的小朋友也有许多的幸福。
一起来看看,看过之后,请告诉我她有哪些幸福。
2.播放视频“小妍的一天”
(1)提问:
小妍的生活中有哪些幸福的事?
(播放前提问)
(2)播放后,幼儿回答后,根据幼儿回答的对错,点击播放相对应的视频或照片,并将照片展示在“幸福交卷”上。
(3)教师小结:
原来小研的家人、朋友和老师就是她的幸福。
3.师:
你们有幸福的事吗?
4.师:
我记得你们有把自己幸福的事用照相机记录了下来,现在请你们把自己的幸福照片拿出来,互相讨论说说自己有哪些的幸福的事。
5.组织幼儿个别回答。
6.组织幼儿6人一组将幸福照片贴在幸福交卷上。
6.播放音乐,教师有请2—3组幼儿搭档根据“幸福胶卷”上的内容与老师进行配乐朗诵.(例:
教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是和一家人在一起;教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是我帮助你,你帮助我……)三、结束部分1.教师总结“幸福的含义”:
幸福是什么?
幸福就是和家人在一起,幸福就是高高兴兴上幼儿园,幸福就是和伙伴们一起玩耍,幸福就是能跟老师学到知识,幸福就是你帮我、我帮你,愿希望幸福永远在你们身边。
2.教师:
现在就让我们将“幸福交卷”送到“幸福印象”去吧。
2017-03-14
活动目标:
1.引导幼儿体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
2.幼儿能说出自己,他人不同的幸福。
活动准备:
ppt、小妍的幸福照片、幸福交卷6份、照片若干。
活动过程:
一、导入部分1.出示各种笑脸图片,提问:
你看到了什么?
他们的表情怎么样?
2.提问:
他们为什么会笑?
请用一段小故事讲述。
小结:
原来他们是快乐的,幸福的。
二、基本部分1.师:
在我们身边有一位熟悉的小朋友也有许多的幸福。
一起来看看,看过之后,请告诉我她有哪些幸福。
2.播放视频“小妍的一天”
(1)提问:
小妍的生活中有哪些幸福的事?
(播放前提问)
(2)播放后,幼儿回答后,根据幼儿回答的对错,点击播放相对应的视频或照片,并将照片展示在“幸福交卷”上。
(3)教师小结:
原来小研的家人、朋友和老师就是她的幸福。
3.师:
你们有幸福的事吗?
4.师:
我记得你们有把自己幸福的事用照相机记录了下来,现在请你们把自己的幸福照片拿出来,互相讨论说说自己有哪些的幸福的事。
5.组织幼儿个别回答。
6.组织幼儿6人一组将幸福照片贴在幸福交卷上。
6.播放音乐,教师有请2—3组幼儿搭档根据“幸福胶卷”上的内容与老师进行配乐朗诵.(例:
教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是和一家人在一起;教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是我帮助你,你帮助我……)三、结束部分1.教师总结“幸福的含义”:
幸福是什么?
幸福就是和家人在一起,幸福就是高高兴兴上幼儿园,幸福就是和伙伴们一起玩耍,幸福就是能跟老师学到知识,幸福就是你帮我、我帮你,愿希望幸福永远在你们身边。
2.教师:
现在就让我们将“幸福交卷”送到“幸福印象”去吧。
2017-03-14
活动目标:
1.引导幼儿体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
2.幼儿能说出自己,他人不同的幸福。
活动准备:
ppt、小妍的幸福照片、幸福交卷6份、照片若干。
活动过程:
一、导入部分1.出示各种笑脸图片,提问:
你看到了什么?
他们的表情怎么样?
2.提问:
他们为什么会笑?
请用一段小故事讲述。
小结:
原来他们是快乐的,幸福的。
二、基本部分1.师:
在我们身边有一位熟悉的小朋友也有许多的幸福。
一起来看看,看过之后,请告诉我她有哪些幸福。
2.播放视频“小妍的一天”
(1)提问:
小妍的生活中有哪些幸福的事?
(播放前提问)
(2)播放后,幼儿回答后,根据幼儿回答的对错,点击播放相对应的视频或照片,并将照片展示在“幸福交卷”上。
(3)教师小结:
原来小研的家人、朋友和老师就是她的幸福。
3.师:
你们有幸福的事吗?
4.师:
我记得你们有把自己幸福的事用照相机记录了下来,现在请你们把自己的幸福照片拿出来,互相讨论说说自己有哪些的幸福的事。
5.组织幼儿个别回答。
6.组织幼儿6人一组将幸福照片贴在幸福交卷上。
6.播放音乐,教师有请2—3组幼儿搭档根据“幸福胶卷”上的内容与老师进行配乐朗诵.(例:
教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是和一家人在一起;教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是我帮助你,你帮助我……)三、结束部分1.教师总结“幸福的含义”:
幸福是什么?
幸福就是和家人在一起,幸福就是高高兴兴上幼儿园,幸福就是和伙伴们一起玩耍,幸福就是能跟老师学到知识,幸福就是你帮我、我帮你,愿希望幸福永远在你们身边。
2.教师:
现在就让我们将“幸福交卷”送到“幸福印象”去吧。
2017-03-14
活动目标:
1.引导幼儿体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
2.幼儿能说出自己,他人不同的幸福。
活动准备:
ppt、小妍的幸福照片、幸福交卷6份、照片若干。
活动过程:
一、导入部分1.出示各种笑脸图片,提问:
你看到了什么?
他们的表情怎么样?
2.提问:
他们为什么会笑?
请用一段小故事讲述。
小结:
原来他们是快乐的,幸福的。
二、基本部分1.师:
在我们身边有一位熟悉的小朋友也有许多的幸福。
一起来看看,看过之后,请告诉我她有哪些幸福。
2.播放视频“小妍的一天”
(1)提问:
小妍的生活中有哪些幸福的事?
(播放前提问)
(2)播放后,幼儿回答后,根据幼儿回答的对错,点击播放相对应的视频或照片,并将照片展示在“幸福交卷”上。
(3)教师小结:
原来小研的家人、朋友和老师就是她的幸福。
3.师:
你们有幸福的事吗?
4.师:
我记得你们有把自己幸福的事用照相机记录了下来,现在请你们把自己的幸福照片拿出来,互相讨论说说自己有哪些的幸福的事。
5.组织幼儿个别回答。
6.组织幼儿6人一组将幸福照片贴在幸福交卷上。
6.播放音乐,教师有请2—3组幼儿搭档根据“幸福胶卷”上的内容与老师进行配乐朗诵.(例:
教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是和一家人在一起;教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是我帮助你,你帮助我……)三、结束部分1.教师总结“幸福的含义”:
幸福是什么?
幸福就是和家人在一起,幸福就是高高兴兴上幼儿园,幸福就是和伙伴们一起玩耍,幸福就是能跟老师学到知识,幸福就是你帮我、我帮你,愿希望幸福永远在你们身边。
2.教师:
现在就让我们将“幸福交卷”送到“幸福印象”去吧。
2017-03-14
活动目标:
1.引导幼儿体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
2.幼儿能说出自己,他人不同的幸福。
活动准备:
ppt、小妍的幸福照片、幸福交卷6份、照片若干。
活动过程:
一、导入部分1.出示各种笑脸图片,提问:
你看到了什么?
他们的表情怎么样?
2.提问:
他们为什么会笑?
请用一段小故事讲述。
小结:
原来他们是快乐的,幸福的。
二、基本部分1.师:
在我们身边有一位熟悉的小朋友也有许多的幸福。
一起来看看,看过之后,请告诉我她有哪些幸福。
2.播放视频“小妍的一天”
(1)提问:
小妍的生活中有哪些幸福的事?
(播放前提问)
(2)播放后,幼儿回答后,根据幼儿回答的对错,点击播放相对应的视频或照片,并将照片展示在“幸福交卷”上。
(3)教师小结:
原来小研的家人、朋友和老师就是她的幸福。
3.师:
你们有幸福的事吗?
4.师:
我记得你们有把自己幸福的事用照相机记录了下来,现在请你们把自己的幸福照片拿出来,互相讨论说说自己有哪些的幸福的事。
5.组织幼儿个别回答。
6.组织幼儿6人一组将幸福照片贴在幸福交卷上。
6.播放音乐,教师有请2—3组幼儿搭档根据“幸福胶卷”上的内容与老师进行配乐朗诵.(例:
教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是和一家人在一起;教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是我帮助你,你帮助我……)三、结束部分1.教师总结“幸福的含义”:
幸福是什么?
幸福就是和家人在一起,幸福就是高高兴兴上幼儿园,幸福就是和伙伴们一起玩耍,幸福就是能跟老师学到知识,幸福就是你帮我、我帮你,愿希望幸福永远在你们身边。
2.教师:
现在就让我们将“幸福交卷”送到“幸福印象”去吧。
2017-03-14
活动目标:
1.引导幼儿体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
2.幼儿能说出自己,他人不同的幸福。
活动准备:
ppt、小妍的幸福照片、幸福交卷6份、照片若干。
活动过程:
一、导入部分1.出示各种笑脸图片,提问:
你看到了什么?
他们的表情怎么样?
2.提问:
他们为什么会笑?
请用一段小故事讲述。
小结:
原来他们是快乐的,幸福的。
二、基本部分1.师:
在我们身边有一位熟悉的小朋友也有许多的幸福。
一起来看看,看过之后,请告诉我她有哪些幸福。
2.播放视频“小妍的一天”
(1)提问:
小妍的生活中有哪些幸福的事?
(播放前提问)
(2)播放后,幼儿回答后,根据幼儿回答的对错,点击播放相对应的视频或照片,并将照片展示在“幸福交卷”上。
(3)教师小结:
原来小研的家人、朋友和老师就是她的幸福。
3.师:
你们有幸福的事吗?
4.师:
我记得你们有把自己幸福的事用照相机记录了下来,现在请你们把自己的幸福照片拿出来,互相讨论说说自己有哪些的幸福的事。
5.组织幼儿个别回答。
6.组织幼儿6人一组将幸福照片贴在幸福交卷上。
6.播放音乐,教师有请2—3组幼儿搭档根据“幸福胶卷”上的内容与老师进行配乐朗诵.(例:
教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是和一家人在一起;教师:
幸福是什么?
幼儿:
幸福就是我帮助你,你帮助我……)三、结束部分1.教师总结“幸福的含义”:
幸福是什么?
幸福就是和家人在一起,幸福就是高高兴兴上幼儿园,幸福就是和伙伴们一起玩耍,幸福就是能跟老师学到知识,幸福就是你帮我、我帮你,愿希望幸福永远在你们身边。
2.教师:
现在就让我们将“幸福交卷”送到“幸福印象”去吧。
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