10八下语文第4课《马说》.docx
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10八下语文第4课《马说》
八年级语文(下册)第一单元
第4课马说
班级学号姓名得分
一、给下面的字注音
相马()骈死( )槽枥( )( )粟( )外见( ) 食马( )
二、解释下面画横线实、虚词的含义
1.千里马——
2.伯乐——
3.才美——
4.外见——”
5.策之不以其道——
6.执策而临之——
7.食之不能尽其材——
8.不以其道——
9、只辱于奴隶人之手——
10、骈死于槽枥之间 ——
11、千里马常有,而伯乐不常有——
三、解释下列表格例句中的一词多义:
一词多义
例句
含义
策
执策而临之
鞭子,名词
策之不以其道
食
食不饱,力不足
一食或尽粟一石
食之不能尽其材
食马者不知其能千里而食之
其
食马者不知其能千里而食之
其真无马邪?
其真不知马也难道
之
骈死于槽枥之间
策之不以其道
鸣之而不能通其意
四、按要求默写:
1、本文的中心论点是:
2、千里马的悲惨遭遇是:
3、千里马被埋没的根本原因是:
4、千里马被埋没的直接原因是:
5、食马者“不知马”的具体表现是:
6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:
7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:
8、全文的主旨句是:
9、有一位名人曾说过:
“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句话:
10、表明千里马和伯乐关系的语句是:
11、能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是:
12、领起全文作用的句子是:
13、表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:
14、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:
15、能表明千里马外在特征的句子是:
16、写千里马有异于常马的特征的句子是:
17、运用设问句表达作者心中感慨的句子是:
。
18、美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是:
19、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是:
20、第三段中点明了全文中心的句子是:
五、问答题
1、本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?
2、本文通过描写千里马的遭遇,表达了作者怎样的思想?
3、本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人?
4、本文写作有何特点?
5、课文首先为我们摆明了什麽观点?
突出强调了什麽问题?
6、请在第一段中当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇?
7、请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。
8、请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面?
文段中哪句话能揭示全文的主旨?
9、本文表面虽是在谈马,其实是在谈人才,那么文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪几类人?
10、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人各比喻什么?
11、作者如何层层深入论证论点的?
12、从文中找出三个通假子并释义。
13.本文通过描写千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想?
14.对对联:
上联:
无才难做千里马 下联:
15.结合全文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么?
16.清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”,与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致,试加以说明。
17.古往今来,许多怀才不遇者用自己由衷的笔调,抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。
请你写出你熟悉的两句,并标明作者和出处。
18.读完本文后,你认为伯乐应具备怎样的才能?
请联系你自己的读书实际,列举一位大家熟悉的伯乐,并用简洁的语言概括他的事迹。
19、.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
参考答案
一、给下面的字注音:
略
二、解释下面画横线实、虚词的含义:
1、日行千里的马,本文指人才2、擅长相马之人,本文指识别人才的3、 、才能,美好的素质4、表现在外面,“见”通“现5、用鞭子打,驱使6、面对7、竭尽8、方法,正确的方法 9、受辱、辱没10并列而死 。
喂牲口用的食器11、可是
三、解释下列表格例句中的一词多义:
名词用作动词,用鞭子打
shí,吃
sÌ,通“饲”,喂
sÌ,通“饲”,喂
代词,它,指代“千里马
表反问语气
恐怕,表推测语气
结构助词“的”
代词,它,指代“千里马
调节音节,无意义
四、按要求默写:
1、世有伯乐,然后有千里马。
2、祗辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间
3、食马者不知其能千里而食之
4、食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。
5、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
6、且欲与常马等不可得,安求其能千里也
7、执策而临之,曰:
“天下无马!
”
8、其真无马邪?
其真不知马也
9、千里马常有,而伯乐不常有。
10、世有伯乐,然后有千里马。
11、执策而临之,曰:
“天下无马
12、世有伯乐,然后有千里马。
13、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
14、其真无马邪?
其真不知马也
15、马之千里者,一食或尽粟一石。
16、一食或尽粟一石。
17、其真无马邪?
其真不知马也
18、祗辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间
19、世有伯乐,然后有千里马。
20、其真不知马也。
五、问答题
1、借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了披露。
2、表达了作者怀才不遇,有志难酬的愤懑心情。
3、伯乐即善于识别人才的统治者,千里马即人才。
4、运用托物寓意的写法,以千里马的命运来比喻人才的命运,文章采用反问、设问、排比等手法,反复论述,层层深入,耐人寻味。
5、起句就揭示全文论点,接着从正反两方面对论点作概括论述,第二段进一步从反面展开论述,说明伯乐会被埋没,即伯乐对千里马的命运起决定作用。
6、文段一告诉我们,当千里马没有遇到伯乐时它的遭遇只能是“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”。
7、说明千里马被埋没的直接原因句子是:
“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”。
根本原因是“食马者不知其能千里而食也”
8、千里马被摧残、被埋没体现在三个方面:
“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”。
文段中能揭示全文的主旨:
“其真不知马也”。
9、文中的“伯乐”实际上比喻的是善于识别人才,知人善用的有识之人;“千里马”比喻的是有才华、有才能的人;“食马者”比喻的则是愚妄浅薄不能识别人才,甚至于埋没人才、摧残人才的统治者
10“千里马”:
寓指有才能的人。
“食马者”:
寓指愚妄浅薄,不识人才的统治者
“伯乐”:
寓指能发现人才赏识人才的人。
11、起句就揭示全文论点,接着从正反两方面对论点作概括论述,第二段进一步从反面展开论述,说明伯乐对千里马的重要性。
第三段对“策马者”进行辛辣的嘲讽,结尾再次强调造成不合理现象的原因,是“不知马”,与开头的论点相照应。
12、食马者(“食”通“饲”,喂) 才美不外见( “见”通“现” 表现食之不能尽其材(“材”通“才“)
13、表达作者怀才不遇,有志难酬的愤懑心情。
14、下联:
有志可成万里驹
15、 要有千里马的才能;要有展示的机会;要有识别人才,欣赏人才的伯乐。
16、 两种方法不一致,《马说》中通过伯乐的发现人才;而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格,即多途径,多层次,多方面选拔。
17、如:
岳飞《满江红。
咏怀》 三十功名尘与土,八千里路云和月。
范仲淹《岳阳楼记》 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
18、伯乐必须具备知人善用的才能,任人唯贤,要善于发现并重用人才。
如:
齐桓公发现并重用管仲,使齐国强盛起来。
19、示例一:
我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。
示例二:
我要努力完善自己,做得更好。
示例三:
要做到心态平和,相信是金子总会发光。
马说
【课内阅读】
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
1.解释下面句中加点的词。
①一食或尽粟一石()
②食马者不知其能千里而食也()
③且欲与常马等不可得()
2.找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。
①才美不外见__________通__________含义:
________________________
②食之不能尽其材__________通__________含义:
________________________
__________通__________含义:
________________________
③其真无马邪__________通__________含义:
________________________
3.翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②安求其能千里也?
③鸣之而不能通其意。
④其真无马邪?
4.给下列句中加点的“食”字注音并释义。
①一食或尽粟一石()()
②食马者不知其能千里而食也()()()()
③食不饱,力不足。
()()
④食之不能尽其材。
()()
5.归纳第一段文字的主要意思。
它在文章中起什么作用?
6.第二段文字中运用的修辞手法有哪些?
起什么作用?
7.找出全文的主旨句,说说表达了作者怎样的思想感情?
【课外提升】
虎之力,于人不啻倍也。
虎利其爪牙,而人无之,又倍其力焉,则人之食于虎也,无怪矣。
然虎之食人不恒见,而虎之皮人常寝处之,何哉?
虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。
故力之用一,而智之用百,爪牙之用各一,而物之用百,以一敌百,虽猛必不胜。
故人之为虎食者,有智与物而不能用者也。
是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也,其为人获而寝处其皮也,何足怪哉?
8.解释加点字词的意思。
①则人之食于虎也()
②于人不啻倍也()
③虎利其爪牙()
④故人之为虎食者()
9.翻译下面的句子。
①然虎之食人不恒见。
②虎自用其爪牙,而人用物。
10.“然虎之食人不恒见”的原因是什么?
(用原文回答)
11.作者说虎的目的是什么?
(用原文回答)
【参考答案】
1.①有时②它,代千里马③等同,一样
2.①见现显露(或表现)②材才才能食饲喂③邪耶吗,表疑问
3.①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
②又怎么能要求它能够日行千里呢?
③听它嘶叫却不懂得它的意思。
④难道果真没有千里马吗?
4.①shí吃②sì喂sì喂③shí吃④sì喂
5.指出千里马被埋没的根本原因,作论证的反面论据。
6.排比、引用、设问将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致,点明全文主旨:
其真不知马也。
7.其真不知马也。
对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击,表达了作者强烈的愤慨之情。
8.①被②只③以……为利④吃
9.①然而老虎吃人不常见②老虎用自己的爪子和牙齿,而人用工具。
10.虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。
11.是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也。
八年级语文(下册)第一单元
第4课马说
姓名得分
一、基础知识及运用。
1.根据注音写汉字。
其真无马(yé)_____(pián)_____死于槽(lì)_____之间才美不外(xiàn)_____
2.文学常识填空。
韩愈,字_______,唐代_______,散文尤其著名,有“_______”的美誉,著有《_______》。
被列为“_______”之首,与柳宗元并称“_______”。
3.解释下列多义词。
(1)食:
一食或尽粟一石()食之不能尽其材()
(2)策:
执策而临之()策之不以其道()
(3)其:
其真无马邪()其真不知马也()
4.下列句中没有通假字的一项是()
A.食之不能尽其材B.才美不外见
C.其真无马邪D.安求其能千里也
5.下列句中“之”的意思和用法与例句相同的一项是()
例:
燕赵多慷慨悲歌之士
A.只辱于奴隶人之手B.执策而临之
C.鸣之而不能通其意D.骈死于槽枥之间
6.文言虚词“其”在本课中有下列几种用法:
A.代词,相当于“它”或“它的”;B.副词,表示反诘语气,相当于“难道”;C.副词,表示推测的语气,相当于“可能”“恐怕”。
辨析下列句中“其”的意思,把序号填入括号中。
(1)其真无马邪()
(2)其真不知马也()
(3)安求其能千里也()(4)不知其能千里而食也()
(5)策之不以其道()(6)食之不能尽其材()
7.下列说法不正确的一项是()
A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,《马说》以伯乐和千里马为喻,对统治者不能识别人才,摧残、埋没人才表达了强烈的愤慨。
B.《马说》围绕“不知马”这一中心逐层展开论述。
开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。
C.《马说》第二自然段中的四个“不”有力地谴责了喂马人的无知。
D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
二、阅读理解、分析。
(一)
①世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,只辱于奴隶人之手。
骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者.一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能。
食不饱,力不足,才美不外见.且欲与常马等不可得。
安求其能千里也?
③策之不以其道.食之不能尽其材.呜之而不能通其意。
执策而临之,日:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
8.解释下列加点词。
(1)食马者()
(2)欲与常马等()
9.用“/”划出下面句子的朗读停顿。
(划两处)
食马者不知其能千里而食也
10.文中哪句话强调了伯乐对千里马命运起决定作用?
11.第①段中用“______________________”形象地描绘了千里马的终身遭遇;
第③段画线句刻画了“食马者”_____________________的形象特点。
12.请根据第②段的内容,用自己的话概括千里马被埋没的原因。
(二)
蝜蝂者,善负小虫也。
行遇物,辄持取,昂①其首负之。
背愈重,虽困剧不止也。
其背甚涩,物积因不散,卒踬仆②不能起。
人或怜之,为去其负。
苟能行,又持取如故。
又好上高,极其力不已,至坠地死。
今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己累也,惟恐其不积。
及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病③矣。
苟能起,又不艾④。
日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠·观前之死亡不知戒。
虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫!
【注释】①昂:
高举。
②踬(zhì)仆:
跌倒。
③病:
疲惫。
④艾(yì):
停止,悔改。
13.解释下列加点词。
(1)辄持取()
(2)人或怜之()
(3)苟能行()(4)又持取如故()
14.下列加点词用法与其他三项不同的一项是()
A.以厚其室B.为去其负C.日思高其位D.大其禄
15.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)蝜蝂者,善负小虫也。
(2)虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也。
16.这则寓言在写法上有什么特点?
其主要寓意是什么?
参考答案
1.邪骈枥见
2.退之文学家文起八代之衰昌黎先生集唐宋八大家韩柳
3.
(1)吃通“饲”,喂
(2)马鞭鞭打。
马{蔓使(3)表反问。
难道表推测.恐怕
4.D
5.A
6.
(1)B
(2)C(3)A(4)A(5)A(6)A
7.D
8.
(1)同“饲”,喂
(2)等同,一样
9.食马者/不知其能千里/而食也
10.世有伯乐,然后有千里马。
11.只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间愚妄无知
12.示例:
喂养马的人不知道它能够日行千里而把它当作普通的马来喂养。
13.
(1)就
(2)有的人(3)如果(4)先前,从前
14.B
15.
(1)蝜蝂是一种善于背东西的小虫子。
(2)虽然人的外形魁梧高大,可他的智慧只不过像小虫子一样。
16.用比喻的手法,写出了人不能贪图名利,如果一味地追求名利,最终葬送的是他自己。
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