高中历史人教版选修4第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图名师制作优质学案.docx
- 文档编号:10766398
- 上传时间:2023-02-22
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:124.19KB
高中历史人教版选修4第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图名师制作优质学案.docx
《高中历史人教版选修4第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图名师制作优质学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史人教版选修4第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图名师制作优质学案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中历史人教版选修4第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图名师制作优质学案
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
[课标要求] 简述古希腊哲学家柏拉图主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。
一、柏拉图的政治活动
1.政治活动
(1)出身于贵族家庭,青年时代的柏拉图便对政治产生兴趣。
(2)伯罗奔尼撒战争暴露了雅典民主政治的弊端,柏拉图希望改变雅典民主政体。
2.思想形成
(1)师从苏格拉底,学习研究哲学。
(2)游历地中海诸国,考察各地制度风俗,接触各地学者,成为知名的哲学家。
[拓展升华]柏拉图的成长经历给我们的启示
(1)一个人的生活环境优越对其成长固然很有利,但不起决定性作用,逆境也出人才。
(2)一个人能否成才,关键是看其是否胸怀大志、少年立志,并为此终生奋斗。
(3)一个人要成才,还要广泛结交学者,拜访名师,行万里路,读万卷书。
二、理念论和理想国
1.理念论——哲学思想
(1)内容:
世界由理念构成的理性世界和个别事物构成的感觉世界组成。
(2)实质:
理念先于物质存在,知识是人先天固有的,是一种本末倒置的唯心论。
2.理想国——政治思想
(1)著作:
《国家篇》集中反映他关于理想国家的设想。
(2)内容:
理想国家由护国者、卫国者、生产者组成,三者各具其德、各守其位;国家统治者应该由“哲学王”来担任。
(3)实践:
找到“哲学王”的雏形——叙拉古的阿启泰。
(4)评价
①柏拉图的理想国家并非纯粹的空想,而是针对希腊各种政体的弊端提出的。
②“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦。
三、柏拉图学园
1.学园概况
(1)建立地点:
阿卡德米。
(2)学生来源:
大多来自希腊各城邦的上层社会,男、女生平等对待;学生不交纳学费,但须具有初级的数理知识。
(3)课程设置:
开设有算术、几何、天文学等。
(4)教学方法:
老师采用对话形式教学,学生不必恭恭敬敬、惟命是从,可以自由讨论问题。
2.学园地位
(1)学园的建立是柏拉图生命中的转折点。
(2)学园是欧洲历史上第一所综合性学校。
3.柏拉图的历史地位
(1)是苏格拉底的继承人,学园的创立者,受到人们的崇敬。
(2)他的思想在世界政治和文化史上的影响,是大家公认的。
[知识点拨]柏拉图和中国的孔子一样,都是世界著名的思想家,都强调等级秩序,认为不同阶级、阶层都应各守其位,各尽其职,并且都主张德治,追求社会和谐。
主题一 比较柏拉图和孔子的异同
方面
柏拉图
孔子
不同点
所处时代
雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴露
中国由奴隶社会向封建社会过渡时期
政治思想
开创理想国
恢复周礼旧制
思想核心
“理念”,重理性
“仁”“礼”“道义”
教育对象
学生大多来自希腊城邦的上层社会
主张“有教无类”,面向社会下层,“学在民间”
相同点
面临政治
形势
社会秩序不安定
主张
提倡以德治国,维护等级秩序
文化教育
创立思想,创办学校
历史影响
在东西方文化发展史上影响深远
材料一
材料二
英语“科学院”或“研究院”(academy)一词便来自“阿卡德米”这个古词。
公元前387年,古希腊伟大的哲学家柏拉图,在这里建起一座学园。
柏拉图时代的阿卡德米成为当时求学青年向往的地方。
(1)孔子和柏拉图办学目标各有什么不同?
(2)孔子和柏拉图的教学方法各有什么不同?
(3)孔子和柏拉图办学各产生了怎样的影响?
答案
(1)孔子:
由“成人”到“君子”。
柏拉图:
“哲学家”。
(2)孔子:
因材施教,言传身教。
柏拉图:
对话的形式,教师可以随心所欲、不拘一格,学生不必恭恭敬敬、惟命是从。
(3)孔子奠定了中国古代的教育传统,对今天仍具有重要意义。
柏拉图学园成为当时求学青年向往的地方,至今在世界上仍影响深远。
图示法显示柏拉图与孔子的异同
主题二 柏拉图在世界政治和文化史上的地位和影响
1.柏拉图是古希腊伟大的思想家,是西方古典哲学的代表。
2.柏拉图提出理念论,世界由理性世界和感觉世界组成。
理性世界由理念构成,真实、完美而永恒。
感觉世界由具体事物构成,虚假、残缺而变幻。
两者是对立的。
这是本末倒置的唯心论。
3.柏拉图提出理想国的政治主张,虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦,但从他的论述中,人们还是可以得到一些启发的。
4.柏拉图创办的柏拉图学园,是欧洲历史上第一所综合性学校,它集知识传授、学术研究,政治咨询、培养学者和政治人才于一体。
学院重视自然科学知识,培养了许多著名学者,亚里士多德等是其中的代表。
5.只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史,柏拉图就是无法回避的人物。
尽管人们对他的思想存在争议,但他在世界政治和文化史上的影响,则是大家公认的。
材料一 除非哲学家变成了我们的国王,或者,我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学,使得哲学和政治这两件事情结合起来,而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去,否则我们的国家就永远不会安宁,全人类也不会免于灾难。
——柏拉图
材料二 不过在他(柏拉图)的教育思想中,也还有些积极的因素:
他第一个指出教育伟大的政治意义,提出公共的学前教育思想及其内容,确定了心理构成的基本部分,规定了在当时看来广泛的学科范围……主张女子应与男子接受完全平等的教育。
……为后世借鉴。
(1)结合材料一指出哲学家和政治家的关系,其目标是什么?
(2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
(3)结合两则材料说明柏拉图的历史地位。
答案
(1)关系:
政治家首先应是哲学家,即国家统治者应该由哲学家来担任。
目标:
建立理想国。
(2)教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女平等教育。
(3)大哲学家、教育家。
歌谣归纳柏拉图的成就及影响
师从苏格拉底 关注社会政治
游历增长学问 办学传播知识
理念感性对立 哲学唯心主义
哲学治国武器 理想国家模式
一生严谨治学 涉足多个领域
1.论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。
有一篇评价某历史人物的论文,关键词有“哲学家”“理想国”“理念论”等,该人物最有可能是( )
A.孔子B.亚里士多德
C.苏格拉底D.柏拉图
答案 D
解析 柏拉图是一个伟大的哲学家,认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。
由此出发,柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论,并将它作为其教学理论的哲学基础。
2.“世界的本原是什么”?
这个难题困扰了古今中外许许多多的哲学家。
下列答案中柏拉图会同意的是( )
A.道B.理
C.理念D.物质
答案 C
解析 柏拉图认为理念是世界的本质,现实世界只是理念世界的反映。
3.下图为柏拉图的一部名著,在里面讨论的中心议题是( )
A.一个国家如何才能达到正义
B.法治与人治的关系
C.理想国中的居民分为三部分,各自恪守职责
D.统治者成为哲学家才能治国
答案 A
解析 B与其内容不符,C、D是柏拉图为实现正义、建立理想国家而设计出来的蓝图,故选A。
4.下列关于阿卡德米学园的表述,错误的一项是( )
A.由柏拉图创建
B.只研究政治,不重视自然科学知识
C.存在了相当长的时间
D.位于古希腊的雅典
答案 B
解析 阿卡德米学园既重视研究政治,也重视自然科学知识。
5.柏拉图时代的阿卡德米学园成为当时求学青年向往的地方,主要是由于该学园( )
A.由著名哲学家柏拉图主持
B.学员多来自希腊的上层社会
C.开设的课程较多而且新颖
D.教学方式灵活,学术气氛浓厚
答案 D
解析 在阿卡德米学园,主要采用对话的形式进行教学,老师可以随心所欲、不拘一格,学生也不必惟命是从,这种轻松的学术空气有助于对各种问题的自由讨论。
所以,许多青年向往阿卡德米学园。
6.阅读下面材料:
材料 柏拉图指出,当我们说到“马”时,我们没有指任何一匹马,而是称任何一种马。
而“马”的含义本身独立于各种马(“有形的”),它不存在于空间和时间中,因此是永恒的。
但是某一匹特定的、有形的、存在于感官世界的马,却是“流动”的,会死亡,会腐烂。
我们对那些变换的、流动的事物不可能有真正的认识,我们对它们只有意见或看法,我们唯一能够真正了解的,只有那些我们能够运用我们的理智来了解的“形式”或者“理念”。
请回答:
(1)根据材料概括柏拉图的主要学说。
(2)柏拉图这一学说的本质是什么?
答案
(1)世界由感觉世界和理性世界构成,前者是“流动”的,后者是永恒的。
(2)柏拉图把感觉世界与理性世界相对立,是一种本末倒置的唯心论。
解析 第
(1)问从柏拉图对“马”的两种解释可以看出材料反映了柏拉图的理念论;第
(2)问要求学生能够认识柏拉图理念论的实质。
【学思之窗】(教材第30页)
有人曾将柏拉图与孔子作比较。
根据你现有的知识,能否在一个或几个侧面,对两者进行比较?
提示 相同:
(1)时代大体相同,他们的思想主张均处于文化源头的地位;
(2)二者都创办了学校,重视教育,是著名的教育家;均主张因材施教,进行启发式教学;(3)都影响了东西方文化的走向,在东西方文化的发展中起着举足轻重的作用。
不同:
(1)柏拉图的研究主要在哲学领域,侧重于理性,主张建立理想国,追求真理;孔子的研究主要侧重于伦理道德,偏重于感性,追求善;
(2)柏拉图相信灵魂不死;孔子对商周以来的鬼神观念持怀疑态度。
【探究学习总结】(教材第30页)
一、本课测评
1.柏拉图的主要政治思想是什么?
提示 理想国。
护国者、卫国者和生产者三个阶级各具其德,各守其位,国家必然处于和谐状态。
国家的统治者应该由最富有智慧、最具正义感和理性的哲学家——“哲学王”来担任。
2.说明柏拉图学园的历史地位。
提示 是欧洲历史上第一所综合性学校;集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体;学园重视自然科学知识,采用轻松的对话式教学。
学园在世界史上影响深远,地位很高。
二、学习延伸
1.你认为这些话有道理吗?
与同学议论一下。
提示 根据自己的理解回答。
如回答有道理,可以从哲学家与政治家都要面对社会,都要有政治思维等方面阐释理由。
示例:
主张哲学家“学以致用,求诸实践”是正确的,因为实践是认识的最终目的;柏拉图主张“有哲学头脑的人,要有政权,有政权的人,要有哲学头脑”。
如果认同柏拉图对人类知识分层的观点,哲学家应该属于最高层次,那么题中的观点是正确的。
从唯物史观角度说,国家是阶级斗争的产物,如果哲学家成为王就没有了阶级斗争及利益的争夺,就现实而言是不可能的。
2.为什么说柏拉图由“哲学王”统治的国家是空想?
提示 “哲学王”统治国家的主张超出社会政治实际,所以是空想。
3.阅读上述内容后,对艺术的社会作用,你有何见解?
提示 一是有着一定的社会功能,如引导社会风尚,宣传道德法规等。
但是艺术强调多样性和丰富多彩。
柏拉图的观点属于文化专制,会造成负面影响。
基础巩固
1.公元前399年,柏拉图离开了自己的故乡雅典,先后到埃及和意大利等地游历。
导致他离开雅典的直接原因是( )
A.对雅典的民主政治极度失望
B.热衷于传播雅典的民主思想
C.受城邦派遣去传播希腊文明
D.进行政治考察以便完善自我
答案 A
解析 公元前399年,柏拉图的老师苏格拉底被扣上对神不敬和蛊惑青年的罪名,判处死刑。
柏拉图由此对雅典的民主政治深感失望,他选择离开雅典到外地游历。
2.下图所反映的事件对柏拉图的最大影响是( )
A.助长了柏拉图对雅典民主政体的成见
B.对苏格拉底更加崇拜
C.对政治失去了兴趣,过上了隐居生活
D.直接形成了理念论
答案 A
解析 柏拉图崇拜苏格拉底,认为苏格拉底是那个时代最正直、最智慧的人。
苏格拉底被处以极刑,这件事更助长了柏拉图对当时雅典民主政体的成见。
3.有人认为柏拉图的哲学是一种本末倒置的唯心论。
得出这一结论的主要依据是柏拉图认为( )
A.理念先于物质存在
B.物质先于理念存在
C.世界由两部分构成
D.本质与现象无区别
答案 A
解析 唯物主义与唯心主义的本质区别在于对物质和意识关系的认识。
只要认为意识先于物质而存在,就是唯心主义。
4.在《理想国》中,柏拉图认为不同的人分别用黄金、白银、铜铁造成的。
用铜铁造成的人在其理想国中应是( )
A.国王B.护国者
C.卫国者D.生产者
答案 D
解析 柏拉图认为,理想国由三个阶级的人构成,处于最低级的应是生产者。
5.柏拉图认为国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任,主要是因为“哲学王”( )
①最富有智慧 ②最富有财富 ③最具正义感 ④最富有理性
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
答案 C
解析 柏拉图认为国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任,“哲学王”并不是最富有财富者。
6.公元前387年,柏拉图受邀到达西里西岛的叙拉古,这是他第一次到达该地。
他此行的主要目的最有可能是( )
A.传播其学术思想
B.实现造就“哲学王”的理想
C.进行僭主政治实践
D.建立哲学研究的稳固基地
答案 B
解析 柏拉图心目中的理想国家就是理想国。
公元前387年,柏拉图来到叙拉古,目的就是说服其统治者用完善的法律统治国家,以实现其造就“哲学王”的理想。
能力提升
7.下图是柏拉图的头像。
柏拉图被誉为“西方古典哲学的代表”。
下面有关柏拉图成就的说法正确的是( )
①提出了著名的哲学观点:
理念论
②设想了理想国家并进行了实践
③建立了阿卡德米学园,培养了许多著名人才
④否定奴隶制度,使奴隶获得了许多权利
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④
答案 B
解析 柏拉图代表奴隶主贵族利益,不可能否定奴隶制度,他认为奴隶只是一种会说话的工具。
8.正如K.R.波普所言:
“柏拉图著作的影响(不论好歹)是无法估计的。
人们可以说,西方的思想,或者是柏拉图的,或者是反柏拉图的,在任何时候都不是非柏拉图的。
”这说明( )
A.柏拉图的理想国被后世的资产阶级启蒙思想家广泛接受
B.柏拉图的理想国为后世的空想社会主义者广泛接受
C.柏拉图的思想著作大多保留下来,成为学术经典
D.柏拉图的思想对西方影响巨大,是珍贵的思想遗产
答案 D
解析 本题解题的关键是对材料内容的正确理解,认识柏拉图思想对后世的影响,D项符合题意。
9.阅读下列材料,回答问题:
材料一 有许多美丽的事物以及善的事物存在着……另一方面我们又说有一个美自身、善自身,相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念,它是一个统一体,我们把它称为真正的存在。
——《国家篇》
材料二 万物的本性是相近的,灵魂又已经知道了一切,也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动一般叫学习——发现其他的一切,只要我们有勇气,并不倦地研究。
由此可见,所有的学习不过只是回忆而已。
——《曼诺篇》
(1)上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张?
(2)概括材料二的主要观点。
(3)请评价这一哲学思想,并指出其现实意义。
答案
(1)柏拉图。
理念论。
(2)学习就是回忆。
(3)评价:
①唯心论:
理念为先,知识先天。
②理念论触及现象及本质、感性与理性的矛盾,第一次阐述了人的理性对事物有触动作用,强调发挥人的主观能动性,有积极作用。
现实意义:
随着科技进步和人类社会的发展,创新已经成为人类社会进步的不竭动力和宝贵财富,柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天,具有重要的指导意义。
解析 第
(1)问抓住材料一中“单一的理念”判断。
第
(2)问抓住材料“回忆”“学习”等信息结合所学知识归纳即可。
第(3)问结合所学知识回答即可。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中历史 人教版 选修 第二 单元 西方 古典 哲学 代表 柏拉图 名师 制作 优质