江苏省苏州市第五中学学年高二上学期期初考试语文试题word版含答案.docx

江苏省苏州市第五中学学年高二上学期期初考试语文试题word版含答案.docx

《江苏省苏州市第五中学学年高二上学期期初考试语文试题word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省苏州市第五中学学年高二上学期期初考试语文试题word版含答案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

江苏省苏州市第五中学学年高二上学期期初考试语文试题word版含答案

苏州五中2017—2018学年第一学期期初调研测试

高二语文2017年8月

一、选择题（每个3分，共15分）

1.在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分）

近几年来，地处偏远、发展迟滞的少数民族地区，利用自身在资源、生态、文化等

方面的条件，步入了经济发展。

特别是“一带一路”战略的实施，更

是把地处经济发展“神经末梢”的民族地区推到了开放开发的前沿和的位置。

A．独一无二快车道枢纽B．得天独厚快车道中枢

C．独一无二主干道中枢D．得天独厚主干道枢纽

2．下列句子中，没有语病的一句是（3分）

A．端午节的很多传统习俗活动正在逐渐淡忘，如兰汤洗浴、挂菖蒲、插艾蒿、扔灾、饮药酒等，致使端午节逐渐失去了传统文化的韵味，着实令人遗憾和惋惜。

B．科学家近日在英国《自然》杂志网络版上发表论文说，研究人员在弗洛勒斯岛上新发现了比“霍比特人”年代更久远的古人类骨骼化石，可追溯至大约70万年前。

C．国花作为国家和民族的一种象征符号，大都有着深厚的历史文化渊源和广泛的民意基础，世界上绝大多国家拥有国花属于约定俗成的，出于正式法定的少之又少。

D．VR虚拟现实技术运用计算机、传感器和网络，产生一个包括几何空间三维和时间维的四维虚拟空间，它可以让使用者身临其境般地观察和触摸虚拟世界的事物。

3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

尽管汤显祖和莎士比亚都被称为诗人，但他们各自禀赋的诗心并不一样。

，，，。

，。

①汤显祖的戏剧既然是用诗体来写的

②其着力点却最终落在叙事说理上

③这正好呼应了前面提到的汤显祖最重视的真情、纯情、至情

④中国文学无法摆脱“诗主情，诗言志”的隐形文化逻辑

⑤而莎士比亚的戏剧虽然是用诗体写成

⑥其着力点必然落在情字上

A．④①⑥③⑤②B．①②⑤⑥④③

C．④⑤⑥①②③D．①⑥③④⑤②

4．下列诗句中与右边漫画最匹配的一项是（3分）

A．不识庐山真面目，只缘身在此山中。

B．远上寒山石径斜，白云深处有人家。

C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

5.下列不属于品评书法的一项是（3分）

A．兰亭茧纸入昭陵，世间遗迹犹龙腾。

颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。

B．陈仓石鼓又已讹，大小二篆生八分。

秦有李斯汉蔡邕，中间作者寂不闻。

C．王逸少，张伯英，古来几许浪得名。

张颠老死不足数，我师此义不师古。

古来万事贵天

生，何必要公孙大娘浑脱舞。

D．相府征墨妙，挥毫天地穷。

始知丹青笔，能夺造化功。

二、文言文阅读（18分）

　阅读下面的文言文，完成6～9题。

封①大夫方君传刘大櫆

封大夫方君讳祈宜，字亦桓，歙县人也。

方氏自君之曾祖、祖、父皆业贾于楚中。

君年十八，其祖年老家居，父不欲远离，而君之兄祈昌方入郡庠为弟子。

君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。

君于人无问智愚贤否，一皆推诚相结。

人或以其易与也，而因售其欺，以至逋千万，旁观者皆为之不平。

君第与校曲直而已，卒以不衔怨于中也。

至无故横逆之来，尤忍人所不能忍。

君家自上世以来多厚德长者，其生殖丰裕，能以惠利及人。

至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。

族姻之有丧而不能敛，有子女而不能婚嫁者，均受其庇荫。

乾隆辛未． 

岁饥，于乡里倡为赈恤，又捐惠济仓谷至白金三千两。

郡邑劝输修城，亦且捐至千缗。

君之祖考尝建支祠而未就，君善继其志，晨夕营度，不避淫潦毒暑，勤劬过甚。

祠垂成，而君遂至得疾不起。

卒之岁，年五十有九。

君既性纯孝，笃于友恭，而所遭多不幸。

其尊府已见背，而祖母谢安人与其兄祈昌相随以没，逾年，嫂洪氏亦没。

君既执嫡母程恭人及继母吴恭人之丧，过哀至毁。

而有弟三人，弟妇二人，十数年间，后先殂丧。

君于其间，侍汤药，治丧殡，育孤幼，延师课读，以婚以嫁：

备礼尽瘁。

盖君于世事尽心力而为之者多矣，而庭闱之内，荐遭闵凶，何以堪之？

有姊妹四人，其适程氏者，幼年守志，一子复早夭，其后家益落，而以垂白抚孤孙，君尤痛惜之。

临没时，命其子分产以济其困乏，且为其身后计甚谆且详焉。

论曰：

世之儒者以诵说诗书自藩饰，而伦类之间，孝友睦姻任恤之行，多内省而惭。

至于方君者，既弃儒术而事机利矣，迹其平生所为，求之缙绅先生，何可易得哉？

呜呼！

可谓淳笃君子矣。

                   （节选自《刘大櫆集》，有删改） 

注：

①封，即诰封，对五品以上官员及其先代和妻室以皇帝的诰命赠予爵位名号。

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） 

A．君第与校曲直而已    第：

只，仅 

B．族姻之有丧而不能敛   敛：

收敛 

C．荐遭闵凶，何以堪之   荐：

屡次 

D．迹其平生所为      迹：

考察 

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） 

A．方君对待他人，不管聪明与否，贤德与否，都一概以诚相交。

无故受到蛮横不讲理的对待，他也能忍受。

B．方君的同族姻亲中婚丧嫁娶有困难时他都资助。

灾荒之年，他在乡里提倡赈灾救恤。

府县修城，他捐助白银三千两。

C．方君的弟弟、弟媳先后去世，作为兄长，他办理丧事，抚育孤儿，聘请老师教育他们，乃至他们婚嫁，各种礼仪都尽心尽力做到。

D．方君有一嫁给程氏的姊妹，家庭没落，年老了还要抚养孤弱的孙子。

方君在临死时让儿子分出部分家产给她，还安排好她的后事。

8.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

（8分） 

（1）君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。

（4分） 

（2）至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。

（4分） 

9.文中三、四两段从哪些方面体现了方君“淳笃君子”这一特点？

请简要概括。

（4分） 

三、古诗文鉴赏（11分）

10．阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日送客至潜水驿

刘禹锡

候吏立沙际，田家连竹溪。

枫林社日鼓，茅屋午时鸡。

鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。

驿楼宫树近，疲马再三嘶。

注：

①候吏:

驿站管理者。

②沙际:

水边。

（1）首联、颔联描绘了一幅怎样的农家画面？

（4分） 

（2）请简要赏析颈联的写景手法。

（4分） 

（3）尾联有什么作用？

请简要分析。

（3分）

四、名句名篇默写（8分）

11.补出下列名句名篇的空缺部分（每空1分）。

（1）驾一叶之扁舟，▲。

（苏轼《赤壁赋》）

（2）各抱地势，▲。

（杜牧《阿房宫赋》）

（3）▲，恐年岁之不吾与。

（屈原《离骚》）

（4）顺风而呼，▲，而闻者彰。

（苟子《劝学》）

（5）上有六龙回日之高标，▲。

（李白《蜀道难》）

（6）▲，浅草才能没马蹄。

（白居易《钱塘湖春行》）

（7）风霜高洁，▲，山间之四时也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）斜阳草树，▲，人道寄奴曾住。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

五、文学类文本阅读（20分）

阅读下面的作品，完成12～15题。

树王（节选）

阿城

树王的叶子在烈日下有些垂，但仍微微动着。

有鸟从远处缓缓飞来，近了，箭一样射进树冠里去，找不到踪影。

不一会儿，又忽地飞出一群，前后上下地绕树盘旋，叫声似乎被阳光罩住，干干的极短促。

 一亩大小的阴影使平地生风，自成世界，暑气远远地避开，不敢靠近。

我们向这棵树王走去。

待有些走近了，才发现巨大的树根间，坐着一个小小的人。

那人将头缓缓扬起，我心中一动：

是肖疙瘩。

肖疙瘩并不站起来，将双肘盘在膝上，眼睛直直地望着我们，一个脸都是紧的。

李立望望树说：

“老肖，你说这树，从什么地方砍呢？

”肖疙瘩只直直地望着李立，嘴紧紧地闭成一条线。

李立招呼我们说：

“来吧。

”便绕开肖疙瘩，走到树王的另一侧，用眼睛上下打量了一下，扬起手中的刀。

肖疙瘩忽然说话了，那声音模糊而陌生：

“那里不是砍的地方。

”李立转过头来看着肖疙瘩，将刀放下，有些惊奇地问：

“那你说是哪儿呢？

肖疙瘩仍坐着不动，只把左手微微抬起，拍一拍右臂：

“这里。

”李立不明白，探过头去看，矮短的肖疙瘩张开两支胳膊，稳稳地立起来，站好，又用右手指住胸口：

“这里也行。

”我也觉得心忽然跳起来，大家都呆住，觉得还是太阳底下暖和。

李立有些恼了，想一想，又很平和地说：

“这棵树砍不得吗？

”肖疙瘩手不放下，静静地说：

“这里砍得。

”李立真的恼了，冲冲地说：

“这棵树就是要砍倒！

它占了这么多地方。

这些地方，完全可以用来种有用的树！

”肖疙瘩问：

“这棵树没有用吗？

”李立说：

“当然没有用。

它能干什么呢？

烧柴？

做桌椅？

盖房子？

”肖疙瘩说：

“我看有用。

我是粗人，说不来有什么用。

可它长成这么大，不容易。

它要是个娃儿，养它的人不能砍它。

这棵树要留下来，一个世界都砍光了，也要留下一棵，有个证明。

”李立问：

“证明什么？

”肖疙瘩说：

“证明老天爷干过的事。

”李立哈哈笑了：

“人定胜天。

老天爷开过田吗？

没有，人开出来了。

老天爷炼过铁吗？

没有，人炼出来了，造成工具，改造自然，当然包括你的老天爷。

” 

肖疙瘩不说话，仍立在树根当中，李立微笑着，招呼我们。

我们都松了一口气，提了刀，走近大树。

李立抬起刀，说：

“老肖，帮我们把这棵树王砍倒吧。

”肖疙瘩一愣，看着李立，似乎有些疑惑，随即平静下来。

李立举起刀，全身拧过去，刀从肩上扬起，寒光一闪，却没有砍下的声响。

大家眨一下眼，才发现肖疙瘩一双手早钳住李立的刀，刀离树王只有半尺，李立挣了一下。

我心下明白，刀休想再移动半分。

李立狂吼一声：

“你要干什么？

”浑身扭动起来，刀却生在肖疙瘩手上，肖疙瘩将嘴闭住，脸胀得青亮青亮的，筋在腮上颤动。

大家“呀”的一声，纷纷退后静下来。

寂静中忽然有支书的说话声：

“肖疙瘩！

你疯了！

”大家回头一看，支书远远地过来，队长仍站在原地，下巴垂下来。

支书走近了，指一指刀：

“松开！

”李立松开刀，退后了半步。

肖疙瘩仍捏着刀，不说话，不动，立着。

支书说：

“肖疙瘩，你够了！

”说着伸出手：

“把刀给我？

”肖疙瘩不看支书，额头渗出寒光，那光沿鼻梁漫开，眉头急急一颤，眼角抖起来，慢慢地有一滴亮。

支书走开，又回过身，缓缓地说：

“老肖哇，你不是糊涂人，你种你的菜，树你管得了吗？

农场的事，国家的事，你管得了吗？

老肖，这砍树的手艺，全场你最拿手，要不你怎么落个‘树王’的称呼呢？

”肖疙瘩缓缓地松下来，脸上有一道亮亮的痕，喉咙提上去，久久不下来。

我们都呆了，眼睛干干地定着。

原来护着树根的这个矮小汉子，才是树王！

” 

真树王呆呆地立着，一动不动，手慢慢松开，刀哐当一声落在树根上。

余音沿树升上去，正要没有，忽然如哭声一般，十数只鸟箭一样，发一阵喊，飞离大树，今儿斜斜地沿山势滑飞下去，静静地又升起来，翅膀纷纷抖动，散乱成一团黑点，越来越小，越来越小。

（选自《阿城精选集》，有删改） 

12.小说第一段在文中有什么作用？

（6分） 

13.文中两处画线的句子分别表现了肖疙瘩怎样的精神状态？

请简要分析。

（4分） 

14.文章反复写到肖疙瘩身材矮小，请说明这一细节在全文中的主要作用。

（4分） 

15.结合全文，探究题目“树王”的深刻意蕴。

（6分） 

六、实用类文本（18分）

阅读文章，完成16—18题。

论自然美

李泽厚

就美的本质说，自然美是美学的难题。

各派不是认为自然无美，美只是人类主观意识加上去的，便是认为自然美在其本身的自然条件，与人类无关。

对这个问题，我当年提出了“美的客观性与社会性相统一”亦即“自然的人化”说。

　　但“自然的人化”说却一直遭到误解和反对。

它常常被人们从字面含义上肤浅地理解为被人力开发了的自然对象。

其实，“自然的人化”可以分狭义和广义两种含义。

通过劳动、技术去改造自然事物，这是狭义的自然人化。

而我所说的，是广义的概念。

天空、大海、沙漠、荒山野林，没有经人去改造，但也是“自然的人化”。

因为“自然的人化”指的是人类征服自然的历史尺度，指