湘教版小学一年级下册音乐教案全.docx
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湘教版小学一年级下册音乐教案全
第一课校园升旗
教学内容:
学唱《国旗国旗真美丽》,欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。
教学目标:
通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点:
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点:
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教具准备:
电脑、录音机
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好
二、新授
1、猜一猜:
欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?
同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。
好,请看大屏幕:
请你说出这是哪个国家的国旗?
你说这面国旗美丽吗?
下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。
2、听一听这首歌曲的旋律。
(播放音乐)
3、跟老师唱,老师唱一句,学生跟唱一句。
4、听赏国歌。
你听过这个国家的国歌吗?
(回答正确的同学,其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。
其中,有伊拉克的国旗和国歌,对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的。
5、听一听
今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?
请你告诉我好吗?
老师根据学生的了解,来介绍聂耳。
聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。
(附加聂耳名字的来历)
我们来听一听国歌的演唱。
(放FLASH动画)
3、唱一唱
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
三、小结:
通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢?
第二课接妈妈
教学目标:
1、 能学会歌曲《接妈妈》,感受母子之间的深厚感情。
2、 能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演,从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点:
能学会唱《接妈妈》
教学难点:
能根据歌曲,即兴自编动作,从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备:
录音机、录音带、课件
教学过程
一、 情景导入
(出示动画)天正下着雨,各种植物在雨的滋润下,快速成长。
一对母子在雨中漫步,后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师:
你们爱妈妈吗?
你为妈妈做过什么事?
学生汇报。
二、学唱歌曲《接妈妈》
师:
你们有接过妈妈吗?
下面我们一起来接一下妈妈,好吗?
师:
我们先来听一听,我们要怎样接妈妈。
(播放歌曲:
《接妈妈》,先熟悉旋律。
)
师:
你能跟着音乐,和动画中的小朋友小声得唱一唱,看谁最快学会唱。
(连续播放三次歌曲,让学生在熟悉旋律的基础上,跟着学唱,能很快就唱会的。
)
师:
你们都学会唱了吗?
我们一起来唱一次,好吗?
全体齐唱接妈妈。
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作,后小组里推选出一个表演得最好,来进行比赛。
2、参赛者出来表演,完后让学生来评价,看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
听赏《我爱妈妈的眼睛》
教学内容:
听赏《我爱妈妈的眼睛》
教学目标:
1、通过听赏歌曲能表达对妈妈的爱。
2、 能用颜色表现歌曲《我爱妈妈的眼睛》的情绪,并能根据歌曲的不同情绪做出正确的动作反应。
教学重点:
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学难点:
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学准备:
录音机、录音带
教学过程:
一、 复习歌曲。
1、 齐唱《接妈妈》
二、 听赏新歌曲。
1、师:
你看,妈妈的眼睛里饱含了许多的温情,你看见过妈妈的眼睛吗?
2、我们一起看一看妈妈的眼睛。
听赏《我爱妈妈的眼睛》
3、看完后,让学生汇报说说妈妈的眼睛是怎样的,你爱吗?
喜欢看吗?
三、情感表演。
师:
谁来扮演一下妈妈,我们来看看妈妈的眼睛。
谁来扮演女儿,女儿要认真看看妈妈的眼睛,看里面饱含了什么,你看到了什么?
学生扮演后汇报。
四、全班同学一起再来听赏一下《我爱妈妈的眼睛》
五、课堂小结。
第三课农场的早晨
教学目标:
1、能模仿各种动物的声音和动态,表现小动物活泼可爱的形象.
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》,并大胆进行表演。
3、 能大胆担任音乐故事表现中的角色,体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客,礼貌待人,能愉快与他人合作。
教学重点:
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。
教学难点:
能自主地创编动作,在表演中表现出热情好客,礼貌待人的好品德,能愉快与人合作。
教学准备:
课件、头饰、录音机、小动物
教学过程
一、 情境导入
1、走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐,律动、活泼地走进教室,问好。
2、激情导入
师:
今天老师要带同学们去旅游,去参观一个住着许多可爱的小动物的家。
请看大屏幕。
二、 引导掌握(故事设计)
1、 练一练。
师:
早晨,太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。
农场顿时热闹起来了,可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促:
“小羊小羊,快起来,一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!
”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩)
师:
有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
(学生表演)
师:
远处传来了叫声,原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观,也带着小鸭来了,他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来,边走边叫。
谁来想学鸭妈妈和小鸭子?
(学生跟着老师学小鸭)
师:
看小鸡也来了。
小羊、小鸡、小鸭都来了,我们互相合作,老师当指挥,一起边唱边表演吧!
2、 唱一唱
师:
(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
大家在哪里听过这首曲子?
母鸡是不是在生蛋?
生:
有,母鸡在生蛋。
师:
母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?
我们一起来表演好吗?
3、 听赏
(1)初听
师:
热热闹闹的农场,又吸引了许多的小动物,你们瞧!
(边放录音,边在屏幕上出现小动物)
(2)复听
师:
同学们,咱们把这些小动物画出来,贴在这个空旷的农场里,或贴在头饰上,代表动物们欢迎小朋友来参观好吗?
(边听,边画颜色)
(3)再听
师:
同学们,我们分角色各自表演吧!
三、 课堂小结
听赏《请来看看我们的村庄》
教学内容:
听赏《请来看看我们的村庄》
教学目标:
3、 通过听赏歌曲,能说出歌曲的情绪,并做出相应的表情或动作反应。
4、 能够愉快地与人合作,担任音乐故事中的一个角色,并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点:
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学难点:
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学准备:
录音机、录音带
教学过程:
六、 复习歌曲。
1、 齐唱《母鸡叫咯咯》
七、听赏新歌曲。
1、 师:
上一节课我们已经到过农场,看过了母鸡,那今天我们再去村庄,看一看村庄是怎样的,里面又有些什么?
2、 听赏《请来看看我们的村庄》,并让学生想象一下,村庄里些什么。
3、 听完后,让学生汇报,村庄里有些什么。
八创作表演。
师:
现在我们来表演一下,在一个村庄里,住着善良可爱的村民,谁来扮演村民?
我们去参观村庄,看看那些村民怎样好客、热情?
九、 全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》
十、 课堂小结。
第四课 小雨沙沙
教学内容:
唱:
《小雨沙沙》、动:
歌表演《小雨沙沙》、画:
简笔画小雨点、种子、花、草等、讲:
用简洁的语言描述画面、敲:
用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的:
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。
教学难点:
歌曲处理与表演
教学准备:
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程:
一、 以情感为纽带,组织教学
1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
二、基本训练
练声曲:
模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
三、 创设情景,导入新课
1.老师创设情景
a.(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?
对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷刷刷刷0”的声音。
老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏:
(模仿)
b.(出示图二)笨拙的小熊在 玉米,它一边 一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏:
全班练,点到哪组那组练。
(创编节奏)
c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:
“我会唱歌呢,让我来唱:
“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师:
“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱,出示节奏:
(音高练习)
d.教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲)
2.导入新课
a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)
师提问后讲故事:
小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?
为什么?
d.带领学生唱读
e.请学生用“噜”模唱
f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
四.分组活动
(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?
请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?
告诉老师好吗?
1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:
演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导,启发学生开阔思路。
3.分组展示表演
a.图画组:
这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。
b.乐器组:
这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。
c.表演组:
同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。
e.歌唱组:
同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。
4.师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!
五.课堂小结
听赏《春雨沙沙》
教学内容:
听赏《春雨沙沙》
教学目标:
5、 通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。
6、 聆听歌曲时,能随着歌曲的旋律,作出相应的体态反应。
教学重点:
能随着歌曲的旋律,作出相应的体态反应。
教学难点:
能随着歌曲的旋律,作出相应的体态反应。
教学准备:
录音机、录音带
教学过程:
一、 复习歌曲。
1、 齐唱《小雨沙沙》
二、 听赏新歌曲。
1、 师:
你想,小雨落下来的时候是这样的小声,沙沙沙的,那,你有听过春雨吗?
他们又是怎样的呢?
我们来听一听。
2、 听赏《小雨沙沙》
3、 听完后,让学生汇报说说春天的雨是怎样的?
三、 情感表演。
师:
谁来扮演一下春雨,我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声,看哪一个同学扮演得最像,最棒!
学生扮演后汇报。
四、 全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》
五、 课堂小结。
第五课玩具兵进行曲
教学内容:
听赏《玩具兵进行曲》
教学目标:
1、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》,并能为歌曲伴奏。
2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。
教学重点:
能为歌曲伴奏,即兴表演。
教学难点:
能为歌曲伴奏,即兴表演。
教学准备:
录音机、录音带
教学过程:
一、 复习歌曲。
齐唱《玩具音乐会》
二、 听赏新歌曲。
1、 师:
玩具开音乐会,你就看过了,那玩具兵进行曲你又听过了吗?
2、 我们一起听一听,《玩具兵进行曲》。
3、 听完后,让学生汇报说说:
你认为这首进行曲的气势怎样?
你有什么感想?
三、 即兴伴奏。
师:
下面我们边听进行曲,边为它进行伴奏,敲桌子,看谁敲得最好听?
四、 班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
五、 课堂小结。
玩具音乐会
教学目标:
1、 随乐学会唱《玩具进行曲》第一段。
2、 学会大鼓、碰铃的敲击方法,并为《玩具进行曲》伴奏。
3、 在听赏《玩具进行曲》的活动中,能体会乐曲的风格,学玩具兵走步。
教学重点:
用稳定、有力、干净的声音学会唱《玩具进行曲》。
教学难点:
用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏,感受进行曲的风格特点。
教学准备:
课件、玩具、碰铃、大鼓
教学过程:
一、 情境导入
1、 走一走
将教室布置成玩具国,听《玩具进行曲》的音乐片段,拍手、活泼地走进教室。
分组坐好。
2、 语言导入
师:
(手拿玩具)小朋友,你们发现今天的音乐教室有什么不同吗?
生:
教室里有很多玩具。
这儿就想一个玩具国。
师:
对了,欢迎小朋友们来到玩具国,今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。
小朋友坐好,音乐会开始了。
你们看!
二、 引导掌握
1、 听一听、走一走(初步掌握歌曲)
(课件:
播放歌曲,并配合动画)
师:
洋娃娃的歌声真美。
她的歌声把谁引来了?
生:
小狗、小马、木偶、小猪等。
师:
谁了学学玩具走路的样子?
(请两人上台学)
师:
你模仿得真像。
让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧!
2、 听一听,敲一敲
师:
小朋友走得真精神,接下来是谁为我们表演呢?
大家一起瞧瞧吧!
(课件出示玩具熊敲乐器的声音)
师:
我这儿有一面大鼓,谁来敲一敲?
师:
我这儿有一面大鼓,不可能让每一个小朋友都来敲。
看看谁最聪明、想想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓?
赶快找一找,敲一敲。
(学生自由探索)
师:
我们一起敲“自己的大鼓“为洋娃娃伴奏吧!
师:
玩具熊的节目我们也能表演了,下面又该谁出场呢?
(课件出示碰铃,并按同样的方法来学习。
)
3、唱一唱
(课件出示歌曲)
师:
下面我们来用大鼓的咚声来唱一唱。
师:
小朋友真聪明。
下面我们来做个游戏,小话筒也来参加,它对着谁,就谁来把歌接着唱下去,看谁接得好。
(师生一起做游戏)
师:
哪些小朋友来当歌星?
你们边唱边表演,我们一起随着音乐唱起来、敲起来!
同学们准备好,玩具音乐会现在开始。
三、 听赏表现
1、 听一听
欣赏《玩具兵进行曲》及动画。
2、 学一学
让小朋友看完了以后,就模仿动画片里的小动物来表演。
四、小结
师:
小朋友学得真像。
今天的音乐会非常成功,每一个小朋友的表演都很棒。
第六课飞呀飞
教学目标:
1、 对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2、 能学会演唱《飞呀飞》,并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学重点:
能学会唱《飞呀飞》
教学难点:
能根据歌曲,即兴自编动作,从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备:
录音机、录音带、课件
教学过程
一、情景导入
(出示动画)在天空中,大树上,有许多的小鸟在自由自在地飞翔,你看了以后有什么想法吗?
学生汇报。
二、学唱歌曲《飞呀飞》
师:
你想像小鸟一样自由自在地飞吗?
下面我们先来听一听,学一学。
师:
我们先来听一听,认真看一看,小鸟飞的动作。
(多媒体播放歌曲:
《飞呀飞》,先熟悉旋律。
)
师:
你能跟着音乐,和动画中的小朋友小声得唱一唱吗?
看谁最快学会唱。
(连续播放三次歌曲,让学生在熟悉旋律的基础上,跟着学唱,能很快就唱会的。
)
师:
你们都学会唱了吗?
我们一起来唱一次,好吗?
全体齐唱,《飞呀飞》。
三、 创作练习
1、 让学生在小组里先自己来编一下动作,后小组里推选出一个表演得最好,来进行比赛。
2、 参赛者出来表演,完后让学生来评价,看看谁表演得最好。
四、 全体齐唱。
五、 课堂小结。
听赏《雁儿飞》
教学内容:
听赏《雁儿飞》
教学目标:
1、 通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。
2、 能积极地参与集体舞《雁儿飞》,并能与对集体舞的动作与队形设计,体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。
教学重点:
能学会唱《雁儿飞》。
教学难点:
能根据歌曲编排动作与队形。
教学准备:
录音机、录音带
教学过程:
一、 复习歌曲。
齐唱《飞呀飞》
二、 听赏新歌曲。
1、 师:
你们看,在大自然中,雁儿们像我们人类一样,做事有规有矩,不争先哄后。
2、 我们一起看一看雁儿是怎样飞的,他们的队形像什么?
3、 看完后,让学生汇报。
三、 动作表演。
师:
我们看了雁儿飞以后,有哪些同学愿意来扮演大雁,并试试他们飞的动作。
看哪一个同学做得最像?
学生扮演后汇报。
四、 全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》
五、 课堂小结。
第七课望月亮
教学内容:
学唱歌曲《望月亮》
教学目标:
1、 能学会演唱歌曲《望月亮》,并能用多种声势参与表现歌曲。
2、 在听歌曲的过程中,能根据律动来摆动身体,表现歌曲本身的含义。
教学重点:
学会唱《望月亮》
教学难点:
能根据歌曲中的音律来表现自己。
教学准备:
录音机、课件
教学过程
一、 情景导入
(出示动画)一个晴朗的晚上,月亮、星星一眨一眨的,多美丽啊!
月亮下,许多的小朋友在玩耍,有一位老公公慢慢地走来,说:
“小朋友,你们爱看月亮吗?
“
师:
你们爱看月亮吗?
学生汇报。
二、 学唱歌曲《望月亮》
师:
你们有接过妈妈吗?
下面我们一起来接一下妈妈,好吗?
师:
我们先来听一听,我看到的月亮是什么样的?
(播放歌曲:
《望月亮》,先熟悉旋律。
)
师:
你能跟着音乐,和动画中的小朋友小声得唱一唱,看谁最快学会唱。
(连续播放三次歌曲,让学生在熟悉旋律的基础上,跟着学唱,能很快就唱会的。
)
师:
你们都学会唱了吗?
我们一起来唱一次,好吗?
全体齐唱,《望月亮》。
三、 创作练习
1、 让学生在小组里先自己来编一下动作,后小组里推选出一个表演得最好,来进行比赛。
2、 参赛者出来表演,完后让学生来评价,看看谁表演得最好。
四、 全体齐唱。
五、 课堂小结。
第八课山谷回声真好听
教学课时:
一课时
知识目标:
①初步感受声音的强弱
②会唱《山谷回声真好听》,并唱出歌曲的强弱。
能力目标:
①能区别生活中声音的强弱;
②形成初步的音乐感受能力;
③培养初步改编歌词的能力。
情感目标:
①培养对音乐的浓厚兴趣;
②培养热爱自然,用歌声赞美大自然的情感。
教学重点:
能听辨并表现出声音的强和弱。
教学难点:
较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学准备:
课件、打击乐器(大鼓、双响管)、电子琴。
教材分析:
针对低年级学生好奇、好动、模仿力强的特点,教材以儿童生活不常见,但特别能引起他们兴趣的“回声”,作为本课的情境主题,安排了学唱歌曲《山谷回声真好听》和听辨、模仿声音的强和弱两个学习内容。
本课旨在通过以上两个音乐教学活动,让学生感受声音的美和大自然的美,了解“回声”这一自然现象,以体现“音乐课程标准”中以审美为核心,以兴趣为动力,提倡学科综合的教学理念。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
1、听音乐(课件播放《郊游》歌曲)学生律动进教室。
2、师生问好。
3、导入。
孩子们,今天老师给大家带来了好多动物朋友,你们能模仿出他们的叫声吗?
试一试(课件出示动物形象:
狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎)。
学生逐一模仿动物的叫声。
二、联系生活,自主感受
1、辨析叫声,感觉强弱。
师:
谁能告诉老师,蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样?
2、打击乐器,感觉强弱。
节奏型xx│xx│xxxx│xxxx│xx│x-│
fp│fp│ffff│pppp│fx│f-││
师:
动物朋友们给你们带来了两种礼物,瞧,一个是大鼓,一个是双响筒。
你们喜欢这两样礼物吗?
谁想上来敲一敲?
(点两名同学),其他的同学闭上眼睛,仔细听声音,分辨是哪一个礼物发出的响声。
师:
你们是怎么分辨出来的?
3、联想生活,辨别强弱。
师:
嗯,声音有大有小,有重有轻,在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音,用字母f表示;把小的、轻的声音虽弱音,用字母p表示。
小朋友们想一想,在平常的生活中,你们听到过什么声音是强的,什么声音是弱的?
学生讨论后回答。
4、敲击节奏,辨别强弱。
小白兔凯丽想请大家来进行一场比赛,大家想不想参加?
a、课件出示比赛规则:
每组推选一位选手,这两位选手分别敲大鼓和双响筒,选手听从老师的指挥,奏出一段强弱分明的节奏,看哪一组选手敲得最准确。
b、课件逐一出示节奏,选手按课件提示击节奏
c、引导学生用嘴或身体发出强音或弱音
师:
大家这么高兴,是不是都想亲自参加比赛呀(是),可是,老师没有这么多大鼓和双响筒呀,怎么办呢?
(引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音。
如:
考虑叫<强>、密蜂叫<弱>、拍肩<弱>、跺脚<强>,用拍手、拍肩表示一。
三、巧设情境,探究学习
1、听回声、析强弱
师:
同学们表现棒极了,老师真高兴,心情特别好,孩子们、能和老师一块儿去效游吗?
(课件出示美丽景色,老师解说画面:
你们瞧,鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸,清澈的小溪唱着欢快的歌曲,银白的瀑布似一条条白玉带,远处的高山在云雾中时隐时现,碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。
啊,我们终于登上了山顶,多状观啊,一座座拔地而起的高山连绵起伏,一道道山谷深不见底。
我真想大喊一声。
)
教师示范大喊:
“啊-----”。
课件出示回声,师作聆听状:
咦,孩子们,这是什么声音?
生答:
回声。
师:
老师的喊声和回声有什么不同?
2、练回声,感强弱。
师:
小朋友们,你们和山谷一起来表演老师的回声好吗?
(同时进行唱歌的发声练习)
师:
(强)①你们好?
生:
(弱)①你好吗?
②12345--②12345--
啊啊
③i6i65-③i6i65-
啊啊
(小组讨论)师:
你们想对山谷说些什么呢?
好好想一想,想好了和同组的同学说一说(小组讨论,为创编歌词的五一节教学打下基础)
讨论结束,师:
想对山谷说什么呢?
谁先说,对着山谷大声喊出来吧!
老师表演你们的回声。
学生轮流说。
3、唱歌曲,练强弱。
①初步感受歌曲旋律。
师:
同学们这么热爱山谷,山谷可高兴了。
听,它唱起歌来了(课件播放歌曲)
②示范唱,让学生找出喊声部分和回声部分。
③师:
你怎么知道这两句是喊声,这两句是回声呢?
喊声和回声分别该怎么唱呢?
学生自由回答,师点评:
喊声强,回声弱。
④多种形式教学歌曲。
a、按节奏跟读歌词。
b、跟琴模唱。
(用la唱)
c、齐唱。
师:
瞧,山谷邀请我们一起唱呢?
d、学生分两组轮流练唱回声。
e、表演合唱。
师:
同学们喜欢这美丽的山谷吗?
那我们把这首好听的歌献给它好吗?
(教师指导学生站好合唱表演队伍,程序完整地表演合唱。
)
四、拓展延伸,创编歌词
1、激发创作兴趣。
师:
当同学们看到美丽神奇的山谷时,有好多好多的话想对山谷说,那么大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢?
好,让我们都来做小小词作家吧!
2、合作创编歌词。
3、小组汇报演唱。
(老师也想做一做,能不能让老师先写一写,出示“你好吗?
”发动小歌手,小小作词家开始工作了。
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- 湘教版 小学 一年级 下册 音乐 教案
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