甘肃省甘谷县学年高一语文下学期第一次月考试题.docx

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甘肃省甘谷县学年高一语文下学期第一次月考试题

2016——2017学年第二学期高一第一次月考

语文试卷

第I卷（阅读题）

一、现代文阅读

（一）

阅读下面的文字，完成1-3题（9分）

从“筑梦”计划中看教育机制

近日，北京大学公布了2015年面向农村单独招生的“筑梦计划”，获得该计划入选资格的考生，在高考录取时最高可获降至当地一本线录取的优惠政策。

清华大学也启动了“自强计划”，入选考生最高可降65分。

随后，一批名牌高校（如中国政法大学、西南大学、武汉大学、江南大学、湖南师范大学）相继制定了针对农村考生的“筑梦计划（或称“高校专项计划”）”。

不可否认，这是一个好想法，但好想法得有好办法，没有好办法的好想法在实践中就会变成坏想法。

人类美妙的构想足够多，但就是因为失去了好办法，美妙的构想一经实践，就结出了丑陋的果实。

如果好想法与好办法相统一，好想法制约着好办法，好办法服务于好想法，好想法才有实现的可能性和现实性。

好办法就是需要有良好的机制，这

种机制要体现机会平等的机制。

但机会平等的机制不等于过程平等，更不等于结果平等。

对于上大学的考生来说，只要给人以人人平等的机会即可，无论什么样的考试结果都是公平的结果，至少不是最坏的结果。

对于考生来说，这种机会平等的机制，就是考试。

对农村单独招生的“筑梦计划”是想从考试的结果来纠正考试的不公平，这种不公平会破坏起点的公平，也会破坏考试过程的公平。

有时候，公平再前进一步，量变就转化为质变，本来追求公平的考试制度，在权力和政策的干预下，却导致了对非农村大学生极端不公平的结果。

从另一个方面来说，照顾农村大学生，在客观上也是对他们的一种歧视。

有人会说，美国也有对黑人等少数族裔的照顾政策，但这种政策，是建立在维护生源的多样性和平权政策的前提下，且受到法律的保障，并没有因此破坏机会平等和考试平等。

那些有权人不敢滥用自己的权力让自己的孩子享受分数的照顾，那些有钱人也不敢行贿让自己的孩子享受分数的照顾。

有权人和有钱人在招生的问题上没有法外特权，美国的制度机制、法制机制、考试机制、招生机制在各个层面都把权力和金钱关进了制度的笼子里。

由于中国建设法治的道路还很漫长，在考试制度比较健全，在招生制度不健全的情况下，对农村考生进行照顾的结果，就是真正农村大学生有可能没有进入北大清华，有权有钱的人可能进入了北大清华。

无论是有权人还是有钱人，他们都会通过看不见的招数，通过暗箱操作，把自己的孩子变成农村大学生，进而通过农村大学生进入北大清华。

正所谓，上有政策，下有对策，有权之人有钱之人都会对上面的政策进行肢解，使之符合有利于自己的政策。

招收农村大学生的计划变相成为招收有权和有钱人的大学生计划，导致新一轮的招生腐败。

考试会影响人的一生，但并不能因此改变一生。

改变一生的，还需要其他的各种主客观条件，还需要抓住机遇。

如果认为考上北大清华之后就前途无忧，那是懒汉的想法，也是不切实际的想法。

如果认为北大清华就一定会出人才，其他的非北大清华的学生就不会成人才，那就是变相的准血统论在作怪。

（选自《2015年5月3日，有删改）

1.结合文章内容，下列选项中对“筑梦计划”的有关表述正确的一项是（　　）

A.由教育部直属高校和其他自主招生试点高校承担的“筑梦计划”主要招收边远、贫困、民族等地区县（含县级市）以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。

B.获得2015年面向农村单独招生的“筑梦计划”入选资格的考生，在高考录取时最高可获降至当地一本线录取的优惠政策，入选考生最高可降65分。

C.清华大学启动“自强计划”后，中国政法大学、西南大学、江南大学、湖南师范大学相继制定了针对农村考生的“高校专项计划”。

D.“筑梦计划”目的是纠正考试的不公平，但相反这计划的提出会破坏起点的公平，也会破坏考试过程的公平。

2.下列对于原文内容的表述，不正确的一项是（　　）

A.“筑梦计划”是一个好想法，但好想法得有好办法，没有好办法的好想法在实践中就会变成坏想法，同时也缺乏实践的可能性和现实性。

B.作者并不歧视农村学生，而是认为对农村考生进行照顾就可能让真正农村大学生有可能没有进入高校，有权有钱的人通过暗箱操作把自己的孩子变成农村大学生进而通过农村大学生进入高校。

C.未来中国的有权人将不敢滥用自己的权力让自己的孩子享受分数的照顾，也不敢行贿让自己的孩子享受分数的照顾，在招生的问题上他们没有法外特权。

D.招收农村大学生的计划将导致新一轮的招生腐败的原因是中国考试制度比较健全，招生制度不是很健全。

3.根据原文内容，下列理解与分析不正确的一项是（　　）

A.从“量变”“质变”的关系来看，追求公平的考试制度在权力和政策的干预下，却导致了对非农村大学生极端不公平的结果。

B.照顾农村大学生，在客观上也是对他们的一种歧视，表明农村大学生因为考试无能才需要被照顾。

因此笔者认为对于考生来说，这种体现机会平等的机制就是考试。

C.考试会影响人的一生，但并不能因此改变一生。

改变一生的，还需要其他的各种主客观条件，还需要抓住机遇。

对于农村学生，“筑梦”就是个机遇。

D.我们不能认为北大清华就一定会出人才，其他的非北大清华的学生就不会成人才。

入取高校后学生不应有懒惰思想，要知道考上北大清华并不意味前途无忧。

二、现代文阅读

（二）（12分）

鸳鸯笑道：

“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。

咱们今儿也得了一个女篾片了。

”李纨是个厚道人，听了不解。

凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑说道：

“咱们今儿就拿他取个笑儿。

”二人便如此这般的商议。

李纨笑劝道：

“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。

”鸳鸯笑道：

“很不与你相干，有我呢。

”

正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。

先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。

凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。

贾母因说：

“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。

”众人听说，忙抬了过来。

凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：

“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。

”调停已毕，然后归坐。

薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。

贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。

王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。

贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。

如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。

丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。

鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：

“别忘了。

”刘姥姥道：

“姑娘放心。

”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。

原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥。

刘姥姥见了，说道：

“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。

”说的众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。

李纨端了一碗放在贾母桌上。

凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：

“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。

”自己却鼓着腮不语。

众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。

史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。

地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：

“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。

我且肏攮一个。

”众人方住了笑，听见这话又笑起来。

贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。

贾母笑道：

“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。

”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：

“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。

”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。

刘姥姥叹道：

“一两银子，也没听见响声儿就没了。

”众人已没心吃饭，都看着他笑。

贾母又说：

“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。

都是凤丫头支使的，还不换了呢。

”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。

刘姥姥道：

“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。

”凤姐儿道：

“菜里若有毒，这银筷子下去

了就试的出来。

”刘姥姥道：

“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。

那怕毒死了也要吃尽了。

”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。

又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。

（选自《红楼梦》第40回）

【注】①篾片：

旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人，也叫“清客”。

②敁敠：

估量、盘算、斟酌的意思。

4．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.鸳鸯主张把刘姥姥当作“女篾片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。

B.薛姨妈“口里茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫，文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。

C.在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。

D.“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。

E.本篇文字虽然只是《红楼梦》中一个小小的片段，却表现出了作者塑造人物形象的手法多样，语言华美考究的艺术风格。

5．作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？

（3分）

6．文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？

（4分）

三、现代文阅读（三）（14分）

陈涌泉：

经典是被唤醒

陈涌泉是因《阿Q与孔乙己》受到戏剧界关注的，更是因《程婴救孤》大获成功的。

像《程婴救孤》这种家喻户晓的老旧体裁，供作家发挥的空间很少。

河南师范大学中文系毕业的陈涌泉不明白吗？

任何人做事都是有目的！

陈涌泉改编《程婴救孤》的动机在哪儿？

像《程婴救孤》这种家喻户晓的老题材，虽有较高的群众基础与知名度，宣传成本低，但供作家发挥的空问已经很少了，这一点，难道陈涌泉不明白吗？

他改编《程婴救孤》的动机是什么？

2004年夏天，陈涌泉在创作中与两千年前的赵国人程婴“相遇”，他的脑海里总是涌现着父亲的往事——大伯被人告密，被国民党抓走押解往县上那一天，父亲拿出所有的钱，在烈日暴晒的路口等待半日，见到大伯。

父亲将钱交给他。

大伯说：

“老二，我的俩娃子……”“你放心。

”父亲说，“只要我不死我侄子就不

会死！

”大伯忍住眼泪，大步而去，后死在狱中。

父亲果然以一生来履行自己的诺言。

涌泉的父亲对两个侄子照顾得无微不至，吃的先送去，穿的先送去，不但送钱，还替侄子们盖起了新房。

而自己家，住的则是透风漏雨的破屋。

农民父亲与赵国老仆程婴，在陈涌泉的脑海里相遇、交谈——

父亲：

“我是个疯子……”

程婴：

“我是个丧良心的人……”

父亲：

“我没有养育四个儿子！

”

程婴：

“我把我亲生儿子送上了断头台！

”

两人仰天大筻，复拥抱痛哭……

一张头版刊登着豫剧《程婴救孤》在绍兴获得“中国文华大奖”第一名等六项桂冠并获最佳编剧奖消息的《大河报》，被陈涌泉跪在老家父亲的坟头，与《程婴救孤》的剧本一起焚化。

袅袅青烟中，他泪流满面。

陈涌采的童年是不幸的，他的母亲和父亲一生不睦，但这个不幸的童年造就了《程婴救孤》之幸。

伦理就是中国的宗教，中国人的宗族成员之间的责任恰恰是中国伦理的核心。

陈涌泉从父亲身上继承过来的品质延伸到自己的戏剧创作中，这就是文化的自省。

这种作家骨子里高度的文化自觉，是作品与作品、作家与作家之间的根本区别。

人才是被蹂躏出来的，陈涌泉也不例外。

1991年，陈涌采从河南师范大学中文系毕业后到河南省曲剧团当编剧，他是分配进省直剧团的第一个本科生

。

陈涌泉一直想搞创作，大学四年，他的一些小说、散文和杂文获得过省级市级的不少奖项，打下了深厚的文学功底。

当时，戏曲正处于低谷，各个剧团风雨飘摇，混口饭吃都难。

生活清贫也就罢了，创作上受到的不公正待遇更让人感到屈辱。

《阿Q与孔己己》历经千辛万苦在多方“指教”与“磨合”下上马后，却没有一分钱的稿费。

剧团还让陈涌泉为排演拉赞助。

作为一个刚出校门一没背景二没资源的年轻人来说，拉赞助的困难可想而知。

陈涌泉向同学借了一千八百元印了说明书，才算过关。

这笔钱相当于他在剧团半年的工资。

社会永远是现实的。

当一个人没有得到社会认可时，他所承受的几乎都是责难与苛求。

这一方面是考验作家的韧性，另一方面是磨砺作家的意志，丰满他的人格。

十年后，陈涌泉的剧本《程婴救孤》大获成功，正值当红导演陈凯歌高调宣称要拍《赵氏孤儿》。

一

个朋友从中穿针引线，把陈凯歌的电话给了陈涌泉，让陈涌泉主动跟陈凯歌联系。

陈涌泉犹豫再三，最后还是没有主动打这个电话。

他固执地认为，人的尊严是一个大事件。

作家是通过作品得到社会认可的。

陈涌泉担任编剧的豫剧《风雨故园》搬上舞台后，被评论界称为“不仅是中原文化前卫性动态的一个标志，而且是我省文艺界对当代中国文化的一次开拓性贡献”。

《风雨故园》脱胎于《朱安女士》，是陈涌泉历时三年创作的中国第一部描写鲁迅与朱安婚姻故事的作品。

它通过来安的悲

剧，展现出社会大变革中一代人的命运。

由于寓意深刻，《风雨故园》再次进入大学教材，列在《大学语文》的戏剧单元中。

谊单元荟萃了古今中外的优秀剧作，《风雨故园》是入选的唯一一部当代戏曲剧本。

据该教材副主编介绍，经过来自全国不同高校的专家、教授组成的编委会广泛选择和深入讨论，大家一致认为，《风雨故园》剧作家以当代的眼光观照历史，观照文化，在朱安这个特殊人物的身上，充分寄托了作者的人文情怀。

尤其难能可贵的是，《风雨故园》把鲁迅由“神”还原为人，塑造了一个走下神坛、有血有肉、伟大而真实的“人间鲁迅”，既能给当代大学生以文学和艺术的滋养，也有利于培养他们独立思考、勇于创新的精神。

创新就有可能遭到质疑和争议。

面对《朱安士士》和《风雨故园》引来的争议，陈涌采显得很虚心。

他说：

“用戏曲这种传统形式采表现一个文化巨人的内心世界，本身就是一种挑战。

我不怕挑战，也虚心接受所有质疑，并把这些质疑化作我前进的动力。

因为只有敢于挑战才能打破束缚戏曲发展的樊篱；只有通过挑战，才能给戏曲赢得新的发展和机遇。

”

倾尽一生，能写出一部了不起的作品的作家凤毛麟角。

除了学识、才华、韧性与热情，还有什么起着决定性的作用？

是作家骨子里与生惧来的秉性。

所以，剧作家易卜生早在一百年前就有定论：

“写作就是坐下来判断自己。

”陈涌泉屡屡获奖，恐怕也是源于此。

（选自《名人传记》，有删改）

7、下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．文中“伦理就是中国的宗教”，在作者看来，我们应该进行文化的自省，认真继承并发扬中国的道德伦理。

B．陈涌泉分到河南省曲剧团当编剧，他是第一个省直剧团的本科生，在校期间创作也获得不少奖项，文学功底深厚，领导给他机会创作剧本，并让他拉赞助，是对他的重视和培养，

C．陈涌泉经历了很多挫折。

穷而后工，人生经历促进了他的创作。

陈涌泉屡屡获奖，大概也是源于他的学识、才华、韧性与热情，还有骨子里与生俱来的秉性。

D．《风雨故园》的成功，主要原因就是剧作家能够观照历史、观照文化。

E．本传记一面记述人物经历，一面加以评论，叙议结合，很好地展现了传主的精神风貌。

8、《程婴救孤》获得成功的原因有哪些？

请根据材料加以概括。

（4分）

9、《风雨故园》被评论界称为“对当代中国文化的一次开拓性贡献”，“开拓性”体现在哪些方面？

请作简要说明。

（5分）

四、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成后面10-13题。

刘文静字肇仁，倜傥有器略。

大业末，为晋阳令，与晋阳宫监斐寂善。

寂夜见逻堞传烽，咤曰：

“天下方乱，吾将安舍?

”文静笑曰：

“如君言，豪英所资也。

吾二人者可终羁贱乎?

”

高祖为唐公，镇太原，文静察有大志，深自结。

既又见秦王，谓寂曰：

“唐公子，非常人也，豁达神武，汉高帝、魏太祖之徒欤!

”寂未谓然。

文静俄坐李密姻属系狱，秦王私入视之。

文静喜，挑言曰：

“丧乱方剡，非汤、武、高、光不能定。

”王曰：

“安知无其人哉?

今过此，非儿女子姁姁相忧者。

世道将革，直欲共大计，试为我言之。

”文静曰：

“上南幸，兵填河、洛，盗贼蜉结，以万数，须真主取而用之。

诚能投天会机，则四海不足定也。

今汾、晋避盗者皆在，文静素知其豪桀，一朝号召，十万众可得也。

加公府兵数万，一下令，谁不愿从?

鼓而入关，以震天下，王业成矣。

”王笑曰：

“君言正与我意合。

”乃阴部署宾客。

唐公乃开大将军府，以文静为司马。

文静请与突厥连和，唐公从之。

遣文静使始毕可汗，始毕曰：

“唐公兵何事而起?

”文静曰：

“先帝废冢嗣以授后主，故大乱。

唐公，国近戚，惧毁王室，起兵黜不当立者。

愿与突厥共定京师，金币、子女尽以归可汗。

”始毕大喜，即遣二千骑随文静至，又献马千匹。

公喜曰：

“非君何以致之?

”

唐公践天子位擢纳言时多引贵臣共榻文静谏曰今率土莫不臣而延见群下言尚称名帝坐严尊屈与臣子均席此王导所谓太阳俯同万物者也。

帝曰：

“我虽应天受命，宿昔之好何可忘？

公其无嫌。

”

文静自以材能过裴寂远甚，又屡有军功，而寂独用故旧恩居其上，意不平。

每论政多戾驳，遂有隙。

文静妾失爱，告其兄上变，遂下吏。

帝遣裴寂、萧。

帝杀之，年五十二。

（节选自《新唐书·刘文静传》，有删改）

10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

A.唐公践天子位/擢纳言时/多引贵臣共榻/文静谏曰/今率土/莫不臣而延见群下/言尚称名/帝坐严尊/屈与臣子均席/此王导所谓太阳俯同万物者也

B.唐公践天子位/擢纳言/时多引贵臣共榻/文静谏曰/今率土莫不臣/而延见群下言/尚称名/帝坐严尊屈/与臣子均席/此王导所谓太阳俯同万物者也

C.唐公践天子位/擢纳言/时多引贵臣共榻/文静谏曰/今率土莫不臣/而延见群下/言尚称名/帝坐严尊/屈与臣子均席/此王导所谓太阳俯同万物者也

D.唐公践天子位/擢纳言时/多引贵臣共榻/文静谏曰/今率土/莫不臣而延见/群下言尚称名/帝坐严尊/屈与臣子均席/此王导所谓太阳俯同万物者也

11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）

A.“高祖”是古代帝王的庙号。

著名人物有汉高祖刘邦、隋高祖杨坚、唐高祖李渊等。

B

.“真主”是我国说汉语的穆斯林对伊斯兰教所信奉的唯一主宰安拉的尊称。

文中的“真主”是“真命天子”的意思。

C.“四海”，四方之海，指天下。

现泛指全国各地，也可指世界各地。

常和“五湖”连用。

D.“突厥”“可汗”是少数民族中的常见的称呼。

“突厥”和“可汗”都是指民族部落首领的专称。

12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A.刘文静对世道有自己的看法。

当看到社会动乱时，裴寂发出不知何处安身的慨叹，但刘文静却认为这正是英雄豪杰建功立业之时。

B.刘文静能够准确分析天下的局势。

当秦王与他谈论天下大事时，他能够清楚地判断当时的形势，并且给秦王出谋划策。

C.刘文静长于外交谋略。

他请求与突厥交好，唐公派他出使突厥，他用金币等引诱始毕可汗，可汗答应帮助唐公，刘文静圆满完成任务。

D.刘文静因嫉妒惹来杀身之祸。

裴寂因旧交的恩情官位高居刘文静之上，刘文静心中不服，对他产生嫉妒，最终为自己招来杀身之祸。

13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）唐公子，非常人也，豁达神武，汉高帝、魏太祖之徒欤!

（5分）

（2）我虽应天受命，宿昔之好何可忘?

公其无嫌。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

山中寡妇

杜荀鹤

夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。

桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。

时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。

任是深山更深处，也应无计避征徭。

【注】①纳税：

缴纳丝税。

②征苗：

征收青苗税。

14、下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是

A.首联第一句写丈夫因当兵死于战场，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋中，概括地写出了农家妇女的不幸遭遇和悲苦命运。

B.颔联的“犹”字和“尚”字两个副词极具表现力，有力地揭露了官府不顾百姓死活、横征暴敛的罪行，揭示了百姓难以活命的原因。

C.颈联写反动官府残酷掠夺所造成的结果：

“野菜和根煮”“生柴带叶烧”，形象地渲染出山中寡妇生活艰难的境况，很有艺术感染力。

D.在诗的尾联，诗人直接抒情，把批判的矛头直指封建统治者，强烈控诉了统治阶级无孔不入的剥削罪行，表达了对被剥削者的深切同情。

E.这首诗语言朴素，通俗易懂，人物形象鲜明，诗人的情感通过人物刻画和生活场景描写自然而然地流露出来。

15、这首诗运用什么描写方法刻画出山中寡妇怎样的形象特征？

请结合全诗具体分析。

（三）名句名篇默写（5分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）地崩山摧壮士死，__________________。

（李白《蜀道难》）

（2）黄鹤之飞尚不得过，__________________。

（李白《蜀道难》）

（3）_______________，百午多病独登台。

（杜甫《登高》）

（4）____________________，环珮空归月夜魂。

（杜甫《咏怀古迹·其三》）

（5）_______________________，此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》）

第II卷选择题

5、语言文字运用（20分）

17.下列加点成语的使用，全都正确的一项为（3分）

①有“京胡圣手”之称的燕守平先生，为现场现众展现其超群绝伦的技艺，一曲京胡《夜深沉》传递着东方艺术的独特魅力。

②真正的长者并不是师心自用，他们常常通过一言一行、一颦一笑来儒化后学者。

③杨绛，中国现当代文学史上一位卓尔不群的学者兼作家，她高贵、生动而深湛的灵魂，值得我们崇拜仰慕。

④关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论作出决定，如果个别领导干部好为人师，那么后果将不堪设想。

⑤中国人往往深受传统思想的影响，个性上显得比较中庸和包容，不像西方人总是追求独树一帜，个人主义盛行。

⑥众人在名利色权的诱惑下迷失生活的方向，只有那些心中充满正气、禁得住考验的人方可抗颜为师。

A．①③⑥B．②④⑤C．①②⑤D．②③⑥

18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．沉船事件发生后，交通运输部门成立应急领导小组，召开紧急会议，要求集中力量加大水下扫测搜寻。

B．清明节，公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵前隆重举行，海外华人华侨也相继归国，共同缅怀轩辕黄帝。

C．针对多地工矿企业废渣的排放、转移、收集、处置的乱象，相关部门将加强监督检查，对违规企业将进行严惩。

D．近年来，明星真人秀节目走红，主要原因是编剧对观众心理了解透彻和导演对明星效应的深度发掘功不可没。

19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）

艺术观点是不断变化的，①中国文字的传承是恒久的，它涉及我们文明的存废。

②在今天，③书法已经失去普及性和实用性，很多人在不知不觉中对书法产生误解。

这种误解，④就体现在对“书法”的理解中，⑤古人学习书法是“认”“念”“写”三位一体，⑥这三个部分在书法教育中被完全割裂；认，对汉字的研究，交给了中文系；念，交给了表演系；写，则交给了美术系。

中国书法首先是文字，然后才是艺术，如果把文字的内涵都剥掉了，请剩下一个艺术的壳，那就实之不存了。