遵守交通规则保证书.docx

遵守交通规则保证书.docx

《遵守交通规则保证书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《遵守交通规则保证书.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

遵守交通规则保证书

三一文库（XX）/实用范文/保证书

〔遵守交通规则保证书〕

　　＊第一篇：

自觉遵守交通规则

　　自觉遵守交通规则

　　去年的一天晚上，一名１７岁的男中学生骑着摩托车去参加同学聚会。

在回家的路上却发生了可悲的事故。

那时已经十点多了，可他却认为还早，于是就带着三个女生去兜风。

在一个拐弯处，由于车驶得太快，做在最后面的一个女生被抛出了几米以外的马路中间，此时正好有一辆卡车行驶过来，这个女生就被卡车的车轮碾死了。

摩托车倒了，其余三人分别受了重伤。

　　这是一个值得去思考的问题。

作为一名中学生，本就不该学成人开车，更何况还载了三个女生，多危险啊！

这严重违反了交通规则。

为了图自己一时的兴奋，而最终早成了惨重的结局。

　　现在有很多人还不懂得遵守交通规则，总是一意孤行，认为方便，也不去考虑一下后果。

　　今年春节，本来是带着快乐的心情去坐车要回老家过年，可是，想回家过年的人太多，而车的数量也是有限的。

我乘坐的那辆车已经满座了，可是司机似乎不肯死心，认为这些人怎么够赚钱呢？

于是他就继续招呼行人来坐车，直到一整辆车差不多暴满了才开车。

我在车里被挤得快透不过气了。

要下车的人都是好不容易挤到门口才下车。

这辆车真可谓是＂虽席地不容闲也。

　　在春节其间，像这样的司机还有很多很多。

他们无视交警的存在，会想出各种办法躲过交警的检查。

这样的车行驶在马路上，没出事的那还算幸运要是真的出事了，后果则不堪设想，受损失的不仅仅是司机一个人。

　　也许只有付出代价才能得到教训。

愚昧的人，总是这样拿自己的生命开玩笑。

我们必须好好保护自己，生命只有一次，不能儿戏。

　　我们学校为了增强我们的交通安全意识，贴了一些画报在校门口。

画上的人都是因为不遵守交通规则而死亡受伤的。

一个个触目惊心的画面，血淋淋，惨不忍睹。

这些赤裸裸的事例告诉我们人人从我做起，自觉遵守交通规则，那么事故意外的发生率才会减少，也就确保了自己生命的安全。

　　＊第二篇：

遵守交通规则

　　7遵守交通规则

　　一、教学目标：

（一）、认知目标：

　　1.知道有关的交通设施、交通标志和交通规则。

　　2.用违反交通规则的事例，使学生感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要性。

（二）行为目标：

　　知道遵守交通规则：

行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁道口注意来往火车，不抢行。

　　（三）能力目标：

　　培养学生的合作意识、观察动脑、动手及社会实践能力。

　　二、教学重点：

　　1.懂得遵守交通规则的重要性。

　　2.能认识有关的交通标志。

　　3.了解交通规则。

　　三、教学准备：

　　1.学生准备：

课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施，走入社会了解交通事故给国家、人民造成的危害。

　　2.教师准备：

课件、交通标志图片与相对应的文字、两面胶，交警图片。

　　四、教学过程：

（一）图片设问，导入新课。

　　1.看课件交通事故的图片。

同学们，我给你们带来了几张震撼的图片，你们想不想看。

　　2.这几张图片说的都是一件什么事啊？

（交通事故）

　　3.交通事故带来了哪些危害？

（师小结：

人受伤或死亡，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

）

　　4.教师提问：

你们知道怎样避免不该发生的交通事故吗？

（小结：

一定要遵守交通规则）今天我们大家一起学习第7课《遵守交通规则》并板书课题。

（二）联系生活，遵守交通规则。

　　同学们，你们每天上学、放心都要在路上行走，你们想不想知道做为行人在路上应该遵守哪些交通规则吗？

请同学们看课件行人在路上遵守的交通规则视频。

　　2.出示课件违反多种交通规则的大图片，师说：

现在，我就想请你们来做个（出示）小交警，找一找图片中有哪些违反交通规则的现象？

你们愿意吗？

　　3.出示课件违反多种交通规则的视频短片，我们再仔细查找一下还有哪些漏掉的不遵守交通规则的现象。

　　小结：

现在大家清楚作为行人在路上怎样做对怎样做不对了吗？

　　（三）、合作学习，认识交通标志、交通设施。

　　1.认识交通设施。

　　繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全、

　　交通的畅通，马路上修建乐许多交通设施。

出示课件交通设施的图片，学生分组汇报交通设施的名称和作用。

　　2.认识交通标志。

　　为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志，我国规定的交通标志和标线多达100多种，常见的交通标志可分为四大类，分别是警告、禁止、指示、指路标志，但分组时把指示与指路标志放在一起合为一个组。

分别出示以上四类标志图片，请同学们在三个小组内分别交流讨论，看看上面画了什么？

是什么标志？

在哪里见过？

有什么作用？

每组选一名同学到前面汇报讨论结果，要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。

　　教师小结：

警告标志是提醒人们注意各种危险的标志，并出示“当心落水”标志讲解加深印象。

　　禁令标志是对行人、车辆发出禁止或限制信号的标志，并出示“禁止鸣喇叭”标志讲解加深印象。

　　指示标志是指示车辆如何正确行驶的标志，并出示“靠右侧行驶”标志讲解加深印象。

　　指路标志是传递道路信息的标志，并出示指路标志讲解加深印象。

　　3.学生互相交流自己收集到的标志。

　　4.游戏：

找朋友。

　　今天我也收集了很多交通标志，你们想不想和它们做朋友？

现在请仔细听游戏规则：

要求同学们把交通标志的字与图片一一对应。

每

　　组的小组长请到前面取游戏材料发给本组同学每人一张，放音乐“交通安全歌找朋友”游戏开始，音乐停止游戏结束。

　　第一组同学到前面汇报，要求拿图片的同学双手举起图片站好，拿字的同学把字条放在胸前站在相对应的同学前面，并说出交通标志的名称，最后把游戏材料放在前面桌上回到自己座位上坐好。

剩余两组同学汇报同上。

　　（四）、说、看事例，巩固交通规则。

　　1.同学们，现在马路上已经有了交通标志和设施，但还会发生交通事故，谁来说说发生在自己身边的交通事故。

　　2.我给同学们带来了一段惊人的交通事故视频，播放课件“惊人的交通事故”请同学看大屏幕。

　　教师小结：

这段视频真惨啊！

它给我们每个人都敲响了警钟，为了防止我们收伤害，为了让亲人们放心，我们一定要注意交通安全。

　　（五）总结。

　　通过这节课的学习，谁来说说你懂得了什么？

　　教师总结：

交通安全关系千家万户的幸福，为了防止同学们受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要（指课题，学生读，用两面胶贴上小交警）交通规则记心中,无论有无交警都遵守交通规则老师希望每个同学都能成为遵守交通规则的小模范。

　　（六）同学们请看大屏幕，不知课后作业。

　　第一组：

设计一条遵守交通规则的标语。

　　第二组：

办一份“交通规则与安全”的小报。

　　第三组：

给亲友写一封信（告诉亲友交通规则很重要）。

　　＊第三篇：

自觉遵守交通规则

　　自觉遵守交通规则

　　陈梅琼马伦四下7632811肥东县王铁乡马集辅导小学

　　一、活动目标

　　1.认识一些常见的交通标志。

　　2.体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

　　二、学情分析

　　学生们对《品德与生活》课兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

　　二、课堂实录

　　导入

　　师：

同学们去过合肥吗？

　　生：

去过。

　　师：

玩过哪些地方？

　　生1：

我去过科技馆。

　　生2：

我去过大蜀山。

　　生3：

我去过逍遥津。

　　……

　　师：

今天老师想带同学们去合肥大蜀山。

你们想去看看吗？

　　生（齐）：

想。

　　师：

好，请小朋友们乘上汽车去合肥观光吧！

　　上车！

请小司机抓好方向盘，小乘客系好安全带，咱们出发喽！

　　［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］

（二）学文明理

　　［背景红灯闪烁］

　　师：

咦，车子怎么停下了

　　生：

因为红灯亮了，所以汽车就要停下来。

　　师：

什么灯亮了汽车才可以走？

　　生：

绿灯亮了

　　师：

对，我们应该听从红绿灯的指挥。

　　［出示：

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

］

　　师：

红灯——

　　生：

停

　　师：

绿灯——

　　生：

行

　　师：

听从指挥——

　　生：

不乱跑

　　师：

请看，警察叔叔是怎么给小朋友们讲解的？

　　［看录象］

　　师：

听从红绿灯的指挥不乱跑，才能保证安全。

瞧，前面有一队小朋友正在——生（齐）：

过马路。

　　师：

他们脚下的路与别的地方有什么不同？

　　生

（1）：

他们走的路上面有白线。

　　生

（2）：

他们走的是人行横道。

　　生（3）：

他们走的是斑马线。

　　生（4）：

人行横道就是斑马线。

　　师：

瞧，马路上的车子真多啊！

我们过马路时要注意什么？

　　生

（1）：

不能你追我，我追你。

　　生

（2）：

不能看书。

　　生（3）：

过马路的时候要左边看看，右边看看。

　　［出示：

过马路，走横道，左右两边都要瞧。

］

　　自由读，指名读。

　　师：

过马路时，如果没有人行横道，怎么办？

　　生

（1）：

爸爸、妈妈搀着过马路。

　　生

（2）：

左边看看，右边看看，没有车子了再过去。

　　师：

小朋友们左边看看，右边看看，安全地过了马路。

马路上车辆很多，我们行人该

　　走哪儿走？

　　生

（1）：

我们应该走人行道。

　　生

（2）：

我们应该走马路右边走。

　　师：

在马路上走，我们要注意什么？

　　生

（1）：

我们在马路上不要跑。

　　生

（2）：

我们在马路上不能追。

　　［出示：

不追赶，不打闹，走路要走人行道。

］

　　指名读。

　　师：

这就是一些简单的交通规则。

　　［出示课文背景图］

　　师：

瞧，这幅图上的行人、车辆多有秩序，是因为他们都遵守了——

　　生（齐）：

交通规则。

　　［板书：

交通规则］

　　马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。

　　师：

这是有关交通规则的儿歌，小朋友一定要记牢了！

　　自由读，拍手齐读。

　　师：

这些交通规则都是提醒我们上了路要注意——

　　生（齐）：

交通安全。

　　［板书：

自觉遵守交通规则］

　　齐读课题。

　　师：

我们知道了交通规则，今天这一路上一定要遵守交通规则。

　　［出示绿灯亮了］

　　师：

哇！

绿灯亮了，咱们继续前进。

　　［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］

　　（三）认识标志

　　师：

咋，又停下了。

　　［出示注意危险标志］

　　师：

原来这是——

　　生（齐）：

注意危险标志

　　师：

提醒我们前方危险要特别小心。

当好一名司机还真不简单，得认识交通标志。

［板书：

交通标志］（出示常见的一些交通标志）

　　师：

这些交通标志你认识吗？

他们分别表示什么意思？

　　自由说，指名说，标志自述。

　　巩固

　　师：

认识了交通标志，小司机们可要按标志的指引来开车啊！

好，继续走，

　　［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］

　　（四）现场指挥

　　老师：

刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。

车辆的通过顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。

你们看前面就请来了两位警察叔叔，让我们用热烈的掌声欢迎叔叔的到来。

　　学生一起向警察问好：

警察叔叔好！

　　警察：

孩子们，刚才你们已经知道了一些交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。

　　学生点头。

　　警察：

现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思?

有信心吗?

警察做指挥动作，学生分别猜意思：

　　学生1：

这是叫车子往前走。

　　学生2：

这是叫车子停下来。

　　学生3：

这是叫左边来的车子向右边开去。

　　学生4：

这是叫车子到路边停下来。

　　老师：

孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

全体学生参与，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。

　　（五）总结评奖，活动拓展

　　老师：

孩子们，今天我们学到了很多交通安全知识，现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果（齐读儿歌），今天孩子们都表现得非常出色，马老师和警察叔叔都觉得你们可以成为交通小卫士。

希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。

　　现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。

（儿歌伴唱）

　　交通安全

　　红灯停，绿灯行；

　　班马线上可通行。

　　马路上，别打闹；

　　危险处处要提防。

　　交通标志牢牢记；

　　人人遵守保安宁。

　　（五）游戏导行

　　师：

大蜀山到了。

　　［出示大蜀山风光图］

　　师：

咱们下车休息，由于这一路上大家遵守交通规则，注意交通安全，终于顺利到达了大蜀

　　山。

　　（六）总结全课

　　师：

从学校到大蜀山这一路上，你感受最深的是什么？

　　生

（1）：

我认识了许多交通规则。

　　生

（2）：

我知道了警察叔叔的指挥手势。

　　生（3）：

以后，我们一定注意交通安全。

　　师（总结）：

大家认识了交通标志，知道了要遵守交通规则，以后一定会注意交通安全了吧！

让老师和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶放心。

我想，今天的游玩活动一定会非常顺利的。

　　市二等奖

　　品德与生活

　　教学设计

　　自觉遵守交通规则

　　作者：

陈梅琼马伦

　　单位：

肥东县王铁乡马集辅导小学

　　时间：

二零零五年三月

　　＊第四篇：

遵守交通规则

　　遵守交通规则，珍惜生命

　　前段时间，我在家看电视的时候，从“1时间”栏目中看到这样一个消息：

一个来自湖北的小女孩和妈妈一起来深圳看望在深圳打工的爸爸，玩了一个暑假后，因为要开学了，妈妈要带着小女孩准备回家上学，正当他们在去往车站的路上，在一个十字路口处，红灯时，因为母女俩要赶时间，妈妈走在前面，小女孩跟在后面，不幸的事情发生了，小女孩被一辆搅拌车撞死了。

　　从这个故事中，我们可以得知因为小女孩和她妈妈不遵守交通规则造成的，如果妈妈带着她按规则行走，现在那个小女孩一定和我们一样欢乐的坐在教室里上课呢。

所以，我们无论在什么时候都要做到右侧通行，红灯停、绿灯行，不在马路上打闹，走人行横道，遵守交通规则，在珍惜自己生命的同时，也珍惜别人的生命。

现在我们国家正在打击酒后驾驶，所以我们要劝说我们自己的父母开车不能饮酒。

遵守交通规则，珍惜生命，从我做起，从现在做起。

　　遵守交通规则

　　交通事故不仅给国家和社会带来了巨大的经济损失，而且还给个人和家庭带来了无消除的精神伤害。

所以，为乐保障每个人的生命，为了家庭的应福和社会的安定，对人们尤其是少年儿童进行交通安全教育，已成为不能忽视的重要话题。

有一次，我和爸爸，妈妈去散步，在路上看见一辆正来得疾速的摩托车擦身而过，驾驶的是一位叔叔，后面还有一位小孩，大概有11.12岁，爸爸和妈妈一看见这种场面，异口同声的说：

“以后长大了，不要向这位叔叔学习，这可是不好的行为，......”爸爸，妈妈真是心有灵犀啊！

我又有反驳的机会了：

“你们也是的，上班的时候开那么快，你们也要小心哦”爸妈都涨红了脸。

　　突然听到一声巨响，大家为乐过去，我们也不列外啊！

只见场面发生交通事故，是一位及摩托车的叔叔正撞一辆大客车，还带一位小孩，我抬头一看红绿灯，大客车这面是绿灯，而骑摩托车的叔叔的是红灯，还有17秒，可以说骑摩托车叔叔是冲红灯，在仔细看看，正是刚才开得急速的叔叔，哎！

多等几秒也不肯，警察到现场检查，他们议论纷纷，我稍微听到些这位骑摩托的叔叔还酒后驾驶，带着孩子酒后驾驶，真是带不像话了。

　　有一句话真是至理名言“车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯才成方圆”血的教室告诉我们，珍惜生命，就要遵守交通规则。

为乐家庭，也为他人幸福，我们要时刻记住“交通”二字，人人都应该学习交通规则，懂得交通基本常识和自觉遵守交通规则，减少和杜绝交通事故的发生。

　　＊第五篇：

遵守交通规则

　　遵守交通规则活动课

　　背景分析：

针对近期交通事故频频发生，严重影响青少年的安全，因此我特别组织学生上了一堂遵守交通规则活动课。

在本课的教学中我制定了以下三个方面的教学目标：

　　一、教学目标

（一）认知目标：

　　1、知道有关的交通设施、标志和交通规则。

　　2、用违反交通规则的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。

（二）行为目标：

　　遵守交通规则。

行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往火车，不抢行。

　　（三）能力目标：

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及社会实践能力。

　　二、教学重难点

　　1、懂得注意交通安全的重要。

2、能认识有关的交通标志。

3、了解交通规则。

教学片断分析：

　　片断一：

事例煽情，导入新课。

　　1、看课件，听故事（故事梗概：

一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。

）

　　2、请学生们就故事内容说说自己的看法。

　　3、教师小结：

不注意交通安全，很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

今天，我们一起学习第11课《注意交通安全》。

　　4、板书课题，齐读课题。

　　（点评：

因为本课教学涵盖面广，不仅要知道有关的交通小常识，还要学生懂得不遵守交通规则给自己和家人带来的伤害。

此环节能激发学生的情感和求知欲。

教师设计的故事能调动学生所有的注意力。

使每个学生都能以饱满的热情自发得到情感的体验，引入对交通安全的学习。

）

　　片断二：

合作学习，认识交通标志设施。

　　1、认识交通设施：

（出示课件）

　　繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。

同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。

（2）志愿上讲台说给大家听。

　　2、认识交通标志：

　　为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。

老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？

是什么标准？

在哪见过？

有什么作用？

　　（3）汇报学习情况。

（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。

）

　　3、让学生交流收集到的其他交通标志。

4、创设游戏，巩固新知。

　　游戏名称：

“交通超市”

　　游戏步骤：

（1）每个四人小组发一张十字路口图，讨论这个十字路口需要哪些交通标志、设施。

（2）每组指派一人到“超市”内选购所需的物品。

（3）共同努力，把交通标志和设施的小图片贴在相应的位置。

　　（4）说说为什么这样贴。

汇报：

每组请一名同学展示本组作品并解说设计图，教师作适时评价。

　　片断三：

辨别正误，巩固交通规则。

　　1、师提问：

是不是马路上有了交通标志和设施，就一定不会发生交通事故？

　　2、请学生说说发生在身边的交通事故。

课件出示车祸的图片、数据。

　　3、师：

录相惨不忍睹的悲剧给每个人敲响了警。

为了防止受伤害，为了亲人放心，一定要注意交通安全。

　　4、出示三幅图（课后题内容），请学生判断图上小朋友的行为是否正确，为什么？

　　5、学习课文中的儿歌（课后题内容）：

（1）教师范读；

（2）学生自读，要求读通，不认识的字可以请教老师；

　　（3）指名读，教师应给予鼓励性评价；（4）全班齐读；

　　（5）选择自己喜欢的方式背一背儿歌（可以边打花巴掌边背，可以边做动作边背，可以配上旋律唱儿歌……）

　　讨论：

如何在思想品德课中以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活？

　　简析：

道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。

因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。