四年级上册语文每课作业设计.docx
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四年级上册语文每课作业设计
四
年
级
语
文
上
册
作
业
设
计
第一课《观潮》
预习要求:
一、查阅有关潮汐、潮汛的资料,了解钱塘江大潮形成的原因。
二、你是用什么方法记住这一课的生字词的?
把你认为比较难的写下来,再找找它的形近字组词巩固记忆!
并把文中的多音字写下来
三、查字典联系上下文理解下列词语的意思。
“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”
四、课文描写钱塘江大潮是按照时间顺序分别写了、
、的景象。
五、钱塘江大潮到来时非常壮观,江面上出现了哪些让你惊心动魄的景象,哪些地方最让你感到惊奇?
课后作业
一.在带点字的正确读音后面划“√”。
笼罩(lónglǒng) 薄雾(bóbáo)
余波(bōpō) 风号浪吼(háohào)
二、补充下列词语
山()地()人()人()()天()地
人()鼎()风()浪()()头()进
三.根据意思写词语。
(1)形容聚集的人极多。
( )
(2)形容隐隐约约。
( )
(3)没有风浪,比喻平静。
( )
四.根据课文内容填空。
潮来了,作者先听见远处传来_______________,好像_______________。
过了一会儿,浪潮越来越近了,那声音如同_______________,好像_______________。
当潮头奔腾西去后,江面依旧_______________.
五.按顺序排列下面的句子,用序号表示。
( )浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。
( )那条白线很快向前移动,逐渐拉长、变粗。
( )潮来了,只见东边水天相接的地方出现一条白线。
( )潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。
( )白线更近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
第二课《雅鲁藏布大峡谷》
预习要求
一、熟读课文。
二、雅鲁藏布大峡谷给你展现了怎样的画面。
三、用自己的话向别人介绍一下你了解的雅鲁藏布大峡谷。
课后作业
一、选词填空
严厉 严格 严肃
1、老师对每个学生要求都很( )。
2、老先生( )地说:
“以后要早到。
”
3、爸爸( )批评了我。
坚定 坚决 坚强
4、敢死队的勇士向首长发誓:
( )完成任务。
5、他把一个( )的信念深深地刻在心里。
6、王二小面对敌人( )不屈。
二、根据意思,写词语
1、很少有人的足迹到这里。
( )
2、形容草木苍翠茂盛。
(
3、形容姿态多种多样,丰富多彩。
(
4、使人捉摸不透,难以确定。
(
三、阅读训练营
雅鲁藏(zàngcáng)布江河床的平均海拔(bábō)在3000米以上,是世界上最高的大河。
它的下游围绕(ràorǎo)喜马拉雅山东端的最高峰,形成一个奇特的马蹄形大拐弯,在青藏高原上切(qièqiē)割出一条长504米的巨大峡谷。
峡谷平均深度2268米,最深处达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷。
美国的科罗拉多大峡谷和秘(mìbì)鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争(zhēngzēng)高下。
1、给加粗的字选择正确的读音。
2、填空:
雅鲁藏布大峡谷长( )千米,平均深度( )米,最深处达( )米,是不容置疑的( )。
3、这段文字中采用了( )和( )的方法说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
第三课《鸟的天堂》
预习要求
1、“天堂”是什么意思?
“鸟的天堂”是什么意思?
2、作者一共几次经过“鸟的天堂”,第一次经过的时间是什么时候,这一次,他没有看到,只见到高大茂盛、充满生机的。
第二次去的时间是,作者第二次来到“鸟的天堂”,他见到了的热闹情景。
两次所见所闻不一样的原因是
课后作业
一、阅读短文,回答问题。
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应(yīngyìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìngxīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划(huàhuá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2.用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3.按文中内容填空。
(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。
“有的……有的……有的”是写了鸟的________。
(2)“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是:
昨天不是________,而是________。
(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________;第二个没有加引号是因为________。
(把序号填在横线上。
)①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
二、课后习题
第四课《火烧云》
预习要求
读课文,思考并回答以下问题。
1、课文是按什么顺序安排写作的?
课文描写的火烧云发生在什么时候?
当时的情况是怎样的?
用文中的话简单地写下来。
2.《火烧云》以“”字统领全文,描绘了过后火烧云从到的过程中和的变化,表现了大自然的瑰丽和变化无穷,表达了作者对的赞叹之情。
3、什么是火烧云?
你对火烧云了解多少?
请查一查资料,把你了解到的简单地写一写。
课后作业
一、多音字组词)
模:
mó( ) 号:
hào( )
mú( ) háo( )
涨:
zhǎng( ) 好:
hǎo( )
zhàng( ) hào( )
二、词海拾贝(按要求做题)(22分)
1、我发现了这些表示颜色的词的特点,我还能再写出几个来:
⑴ 葡萄灰 茄子紫 梨黄
⑵ 红彤彤 金灿灿
2、我会照样子,写一写:
⑴ 模糊 模模糊糊
⑵ 研究 研究研究
三、我能为下列字添加偏旁,组字再组词
页──( )( )加──( )( )
由──( )( )尔──( )( )
尧──( )( )莫──( )( )
四、我能写出下面词语的近义词和反义词
美丽( )( ) 模糊( )( )
镇静( )( ) 笑盈盈( )( )
第五课《古诗两首》
预习要求
一、查资料,了解作者
二、用自己的话说说诗句意思。
、
1、不识庐山真面目,只缘身在此山中。
2、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
3、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
作业设计
一、 给带点字选择正确的解释
1、题西林壁。
( )
A、做题 B、书写,题写 C、题目
2、只缘身在此山中。
( )
A、缘由 B、缘分 C、因为
3、山重水复疑无路。
( )
A、不相信 B、疑心 C、以为
二、根据古诗内容填空。
1、《题西林壁》是__________代诗人______________所写,描绘农村丰收的欢乐景象和乡村风光习俗的诗句是:
________________________________________________________________,诗中“____________”字,表示了农家款待客人的盛情。
三、读古诗,回答问题
梅花绝句
宋 陆游
闻到梅花坼(ch?
)晓风,雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿,一树梅前一放翁。
1、诗中描写梅花的句子是:
2、诗中作者联想句子是3、全诗抒发了作者( )的感情
第六课《爬山虎的脚》
预习要求
1.读读课文,自学生字词,
2.找出描写爬山虎的脚的部分,仔细读一读,想一想爬山虎的脚的样子。
3.如果你家或学校附近有爬山虎,去观察观察,找一找爬山虎的脚。
4.作者先介绍了爬山虎的叶子,是从叶子的____________、____________、____________几个方面讲的。
5、作者在介绍爬山虎的脚的时候,先讲爬山虎脚的__________和__________。
再讲爬山虎是____________________,最后讲了爬山虎的脚与墙____________________________________。
课后作业
一、看拼音,写词语。
二、写出下列词语的反义词。
相当( ) 牢固( ) 休想( )
新鲜( ) 舒服( ) 均匀( )
三、给带点的字选择正确的解释。
满:
A、全部充实 B、达到一定期限 C、全 D、满足 E、骄傲
1、学校操场北边墙上满是爬山虎。
( )
2、假期已满,我准备返校了。
( )
3、老师满意地说:
“不错,你们真能干。
”( )
4、会场里人满了。
( )
四、选字填空。
巴 爬 触 贴 拉
爬山虎的脚( )着墙的时候,六七根细丝的头上就成小圆片,( )住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎( )一把,使它紧( )在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。
第七课《蟋蟀的住宅》
预习要求
1、蟋蟀也叫()(A蝗虫B蛐蛐)是农业的()(A害虫B益虫)
2、课文题目中的住宅是指(),采用了()的手法。
作者这样写的直接原因是()A说明蟋蟀住宅结构讲究B表明蟋蟀与其它昆虫不同,不肯随遇而安C能够吸引读者
3、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
”作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”,你觉得夸张吗?
()。
因为蟋蟀()选址,外部和内部精心设计,同时建筑工具(),只是一对()和一双()。
这种明显的反差,让我们不禁怎么样评价蟋蟀的住宅。
作业设计
一、在加粗字正确的读音后画“√”。
住宅:
zái( ) 洞穴:
xué( ) 扒开:
bā( ) 住址:
zǐ( )
二、我能在括号里填上合适的词语
()的隧道()地选择
()的工具()地铺开
()的住宅()地学习
()的本领()地讨论
()的工程()地摆动
三、我能写出下列词语的反义词
安静──()舒服──()光滑──()
干燥──()柔弱──()慎重──()
温和──()简单──()隐蔽──()
四、我会填写关联词语
1、它的出名()由于它的唱歌,()由于它的住宅。
2、蟋蟀钻在土底下干活,()感到疲劳,它()在未完工的家门口休息了一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。
3、()在冬天,()气候温和,太阳晒到它住宅的门口,()可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
第八课《世界地图引出的发现》
预习要求
根据课文内容填空:
_____________年的一天,_____________因为生病住院,他在看世界地图打发时间,偶然发现南美洲上巴西的______________的部分与非洲______________呈直角凹进的______________形状不可思议地______________。
他因而产生奇想:
在太古时代,地球上所有的______________都是连在一起的,后来因为不断_______________,才分成今天的各个大陆。
后来,他作了题为“________________”的演讲,提出了关于_________________的假说,引起了地质界震动。
作业设计
一、我能将下列词语补充完整(6分)
精神()()()()心机()如()海
二、写出下列各词的近义词(10分)
发现──()果然──()巧合──()
鼓舞──()震动──()
三、我当小法官(正确的打“√”,错误的打“×”)(12分)
1、“魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般”。
这是一个打比方的句子。
()
2、“资源”的注音为“zīyuán”。
()
3、“我和我爸爸长得很像”。
这是一个比喻句。
()
4、“当四周安静的时候,蟋蟀就在平台上弹琴”。
这是把“蟋蟀”当作“人”来写。
()
第九课《巨人的花园》
预习要求
一、掌握课文当中的生字词语】
二、课文主要讲的是一个什么古诗,用自己的话说一说
三、从这篇课文当中,你体会到了什么
作业设计
一、看拼音,写词语
二、我能写出下列词语的近义词
漂亮──()孤独──()喜欢──()
允许──()凝视──()常常──()
仍然──()训斥──()喧闹──()
三、我会修改病句
1、我认真了各科作业和语文作业。
__________________________________
2、桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。
__________________________________
3、全校师生和老师都参加了植树活动。
________________
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