《美丽的校园》参考教案.doc
- 文档编号:1075782
- 上传时间:2022-10-16
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:31KB
《美丽的校园》参考教案.doc
《《美丽的校园》参考教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《美丽的校园》参考教案.doc(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《美丽的校园》参考教案
教学目标:
1、让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。
3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点:
了解并学会利用学校的设施、设备。
教学难点:
了解并遵守学校的规则和纪律。
教学准备:
录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔
教学过程:
第一课时
校园探秘
一、创设情境,谈话激趣
师:
小朋友们,在你的印象中,你觉得什么地方最好?
(生说出自己心中喜欢的地方)
师:
小朋友们看看这是什么地方?
(播放自己学校的环境实况录像的课件)你觉得这里怎么样?
(生谈心中感想)
师:
我们的学校美吗?
这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所,你还想知道关于学校的更多情况吗?
那我们一起去参观一下吧!
(参观前向学生提出要求:
(1)不大声喧哗
(2)走路要轻声轻脚(3)上下楼梯要注意安全)
二、实地参观,观中生情
(分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,带领“探秘小分队”成员实地参观。
师适时参与个别小组的活动,巡视指导。
)
师来到喷水池边,让学生在小组内说一说都看到了什么?
师:
这么美的喷水池,我们该怎样保护它呢?
应该注意什么呢?
生1:
喷水池很深,里面有很多小鱼在做游戏,大家不要随便往里扔果皮纸屑。
生2:
喷水池很深,我们看小鱼的时候要注意安全,不要掉到里去了。
师及时小结。
师来到办公室附近,问:
“你们知道什么时候来办公室吗?
生1:
我是课代表,交作业的时候就会来这里。
生2:
我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。
师:
办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不随便打扰老师。
师引导学生参观校园的各种功能室(微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等),并向学生做相应的介绍,问:
现在你知道学校里哪些地方可随便进入?
哪些地方不可随便进入?
哪些地方不可随便攀爬?
引导生实地认一认学校的男女厕所,并说说上厕所应注意的事项。
继续带领生到其他地方探秘。
第二课时
我来告诉你
一、交流观感,谈中生情
师:
小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园,说一说自己印象最深的地方。
(生先在小组内自由交流,然后推选一名代表谈交流结果)
师:
参观完我们的学校,你觉得我们的学校是什么样子的?
想不想夸夸我们的学校?
(生表达自己的感受)
师:
在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?
说说自己心里的话。
(师生共同谈自己的打算)
二、激发创造,画中生情
1、画画我们的学校
(1)分组讨论:
刚才你在校园里看到了些什么?
小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。
展示:
哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。
(2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?
你会怎样保护这儿的环境卫生?
评一评:
谁能获得“小画家”的称号?
2、想象未来的学校
师:
小朋友,你们非常热爱我们自己的学校,,今天的学校是这样的,以后的学校会是什么样子的?
请你设计你心目中最好的学校!
请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。
(生动手勾画心目中理想的学校,以“美丽的校歌”为背景音乐,烘托气氛。
)
三、小结升华,拓展延伸
1、师作小结演讲,作为对学生的激励鞭策。
2、行为训练,配对游戏
(1)师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。
(2)在另一纸条上用简笔画形式创设与校园设施相对应的情境,如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。
(3)将纸条发给生每人一份,完成连线。
(4)找生回答,并说明理由。
3、模拟活动:
你会怎么办?
(1)喝水到哪里?
(2)作业本送到哪里?
(3)受了伤怎么办?
(4)厕所在哪里?
4、回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。
3/3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美丽的校园 美丽 校园 参考 教案