部编版语文三年级上学期期中测试题含答案.docx
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部编版语文三年级上学期期中测试题含答案
三年级上学期语文期中考试模拟试卷
一、积累与运用(共7题;共47分)
1.读拼音,写词语。
luò xià
huānɡ yě
kǒu dí
tiào wǔ
________
________
________
________
kuánɡ huān
fànɡ jià
cāi chū
shǒu bì
________
________
________
________
2.查字典填空。
(1)“舞”用部首查字
法应查________部,再查________画,第13画是________。
晴晴用“舞”组了三个词语,你能把这三个词语补充完整吗?
手舞________蹈 眉________色舞 张________
舞________
(2)“扬”在字典里的解释有:
①
高举;往上升。
②在空中飘动。
③传播出去。
给下面划线字选择正确解释,填序号。
Ⅰ老师表扬了拾金不昧的张华。
_______
Ⅱ我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
________
Ⅲ彩旗在蓝色的天空中飞扬。
________
3.选择合适的词语填空。
糊里糊涂 摇头晃脑 雅雀无声
①他背书总喜欢________。
②你这样________地背,有什么用呢?
③老师刚走进教室,教室里顿时________。
4.给下面一段话加上标点符号。
孙中山想________ 这样糊里糊涂地背________ 有什么用呢________ 于是________ 他壮着胆子站起来________ 问________ 先生________ 您刚才让我背的这段书是什么意思________ 请您给我讲讲吧________
5.判断题。
(1)“秋高气爽、金桂飘香、张牙舞爪”都是描写秋天景色的词语
(2)《去年的树》中,那个唱歌的鸟儿很守信用,怀念逝去的朋友
(3)《花的学校》的作者泰戈尔是法国诗人、哲学家,享誉世界的作家
(4)“中毒、重
量、中奖、观众”划线字读音相同
(5)牛肚子里一共有四个胃,三个胃贮藏食物,只有一个胃是管消化的
6.下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似?
( )
A. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B. 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C. 秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里……
D. 今天太热了,我感觉自己要融化了。
7.读一读,连一连。
二、综合题
(共1题;共5分)
8.你的学校是什么
样的?
同学们在学校里做什么?
选择一个场景仿照例子写一写。
例:
上课的时候,同学们在认认真真地写着作业,教室里特别安静,静得一根针掉地上的声音都能听得见。
操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
三、书写(共1题;共5分)
9.写一写。
狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假
四、默写(共1题;共8分)
10.日积月累。
(1)意欲捕鸣蝉,________。
(2)________,霜叶红于二月花。
(3)灯不拨不亮,________。
(4)一年好景君须记,________。
(5)________是给田野的,看,田野像________。
橙红色是给________的,橘子、柿子________,争着要人们去摘呢!
五、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
11.阅读诗歌,回答问题
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖,______________
__。
________________,最是橙黄橘绿时。
(1)默写古诗。
荷尽已无擎雨盖,________。
________,最是橙黄橘绿时。
(2)诗中用“擎雨盖”比喻________。
(3)诗中写了两种花,分别是________和________;写了两种颜色,分别是________和________;写了两种水果,是________和________。
(4)诗人告诉我们________是一年中最美好的时节。
六、阅读理解(共2题;共35分)
12.阅读下文,回答问题
我的学校里校园生活丰富多彩,令人回味无穷。
每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始,就听小主持人热情高昂的话语:
“升旗!
”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。
我们庄重地敬着队礼,目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升,自豪感油然而生。
当星期三下午第二节课的铃声响起时,学校就热闹非凡了。
站在走廊上俯视,瞧,在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下,站着一队整齐的队伍,左手挎腰鼓,右手持鼓捶,只见他们右手轻轻一挥,便响起了清脆的声音:
“咚咚咚,咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动
着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中,舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞,那美丽的舞姿
有时像燕子从空中掠过,有时像流水婉转,有时像斜风细雨,让人驻足长留。
(1)找出本文的中心句。
(2)第________段写的是升国旗仪式。
(3)短文介绍了星期三的哪两种校园活动?
13.课外阅读,回答问题。
会唱歌的树叶
阿姐带着我,走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去,愉快地唱起歌儿,热热闹闹地欢迎来闯(chuǎng)山的客人。
阿姐乐了,她顺手摘片树叶,放在嘴边,和小鸟对起话来——
“滴沥!
滴沥……”那是向黄莺
(yīng)问好。
“布谷!
布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意!
如意……”那是对
画眉的祝福。
对完话,阿姐又吹起好听的树叶歌:
“呜咿(y
ī)——咿哟……”
一时,树叶不摇了,小鸟不叫了,野兔不跑了。
大家都在静静地听着,听着悠(yōu)扬的歌声向远山飞去,又从很远的地方飘回来。
我问阿姐:
“树叶怎么也会唱歌呀?
”
阿姐说:
“它们是听着小鸟的歌声长大的。
每片叶子里,都藏着好多好多的歌哩!
”听她这么一说,我的眼前出现了一幅奇异的图画:
满山大大小小的树上,都挂着一串串绿色的歌。
(1)照样子写词语。
例:
大大小小 ________ ________ ________
例:
跳来跳去 ________来________去 ________来________去 ________来________去
(2)树叶为什么会唱歌?
(3)阿姐都对小鸟说了哪些话?
(4)我的眼前出现了一幅怎样的图画?
七、写作题(共1题;共5分)
14.写一个你熟悉的人。
写出他(她)的一两件事,表现出这个人的特点。
答案解析部分
一、积累与运用
1.【答案】落下
;荒野;口笛;跳舞;狂欢;放假;猜出;手臂
【考点】拼音,词形,花的学校
【解析】【分析】本题主要考查词语的认读和拼写能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,再想想要写的字是由哪些笔画构成的,然后规范地把词语写出来。
故答案为:
落下;荒野;口笛;跳舞;狂欢;放假;猜出;手臂。
【点评】本题主要考查的知识点是词语的拼写。
写完后读一读,看看是否正确。
2.【答案】
(1)夕;10;竖;足;飞;牙;爪
(2)③;①;②
【考点】拼音,字形
,字义,词形
【解析】【分析】
(1)①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把
握其不同的特点和要求。
②考查分类掌握成语的能力。
只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。
(2)这是一道“一字多义”的练习题。
同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为:
(1)夕、10、竖、足、飞、牙、爪
(2)Ⅰ③;Ⅱ①;Ⅲ②
【点评】
(1)①考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法,一字多义要结合语境来理解。
②考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
(2)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义
需要在积累的基础上仔细揣摩,然后根据字的意思再一一对号入座。
3.【答案】摇头晃脑;糊里糊涂;鸦雀无声
【考点】词义,成语,不懂就问
【解析】【分析】本题主要考查成语意思的理解和运用能力。
做题时,先了解成语的意思和用法,再结合所给句子
提供的语境,看哪个词语用在句子中恰当,表意明确,使句子生动形象等。
如:
摇头晃脑意思是:
晃:
摇动。
脑袋摇来摇去。
形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
这个成语填如题①中,很形象地把“他”背书的样子生动形象地展现给了大家。
【点评】本题主要考查的知识点是成语的用法。
注意成语的意思及用法。
4.【答案】,;,;?
;,;,;:
“;,;?
;!
”
【考点】标点符号,不懂就问
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
故:
孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请您给我讲讲吧!
”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
5.【答案】
(1)错误
(2)正确
(3)错误
(4)正确
(5)正确
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文的内容,结合选项判断正误。
(1)错误;“秋高气爽、金桂飘香”都是描写秋天景色的词语;“张牙舞爪”都是描写猛兽凶恶可怕的词语
(2)正确
(3)错误;《花的学校》的作者泰戈尔是美国诗人、哲学家,享誉世界的作家
(4)正确
(5)正确
故答案为:
(1)错误
(2)正确(3)错误(4)正确(5)正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6.【答案】B
【考点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
题干“银杏树的叶子像一把把小扇子”把“银杏树的叶子”比作“把把小扇子”是比喻。
A:
把“松柏”当作人来写,赋予物以人
的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。
B:
“海浪激起的泡沫”比作“一堆堆白雪”,是比喻。
C:
连用三个(在……)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。
又把“秋”当作人来写,是拟人。
D:
“今天太热了,我感觉自己要融化了。
”是夸张。
故答案为:
B
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
7.【答案】
【考点】词形,大青树下的小学,花的学校
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“动词+名词”和“形容词(或限制词)+的+名词”,应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为:
扬起双臂、吹着口哨、拍着大手、罚站墙角;古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、湿润的
东风。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
二、综合题
8.【答案】下课的时候,操场上热闹极了,同学们有的做游戏,有的一起丢沙包,有的踢足球。
【考点】语言表达,大青树下的小学
【解析】【分析】场景描写应该注意的几点:
1、场景描写要交代时间、地点和场景的气氛,使读者易于掌握场景的总轮廓,一般来说,场景总貌可按空间顺序描写,人物活动线索才会分明。
2、场景描写中,可以写人、写景、写事、写物、写感受相互结合,使整个场景有动有静,形象真实而又富有浓厚的生活气息。
所以场景描写笔触要宽,着墨要多。
【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。
三、书写
9.【答案】略
【考点】字形
【解析】【分析】书写词语时,要先观察例字的结构特点。
然后,一笔写成,不能看一笔,写一笔。
特别是“狂”和“假”字的结构,要安排好笔画的书写位置。
要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生的书写能力。
书写时,要注意这些字的笔画、结构。
四、默写
10.【答案】
(1)忽然闭口立
(2)停车坐爱枫林晚
(3)理不辩不明
(4)最是橙黄橘绿时
(5)金黄色;金色的海洋;果树;你挤我碰
【考点】课文内容理解,诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:
(1)忽然闭口立
(2)停车坐爱枫林晚
(3)理不辩不明
(4)最是橙黄橘绿时
(5)金黄色、金色的海洋、果树、你挤我碰
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
五、诗歌鉴赏
11.【答案】
(1)菊残犹有傲霜枝;一年好景君须记
(2)荷叶
(3)荷花;菊花;黄;绿;橙;橘
(4)秋季
【考点】诗,赠刘景文
【解析】【分析】
(1)考查对古诗、名句背诵积累。
注重对名家名作名句的积累,答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
如:
菊、残、犹、傲、霜、枝、须。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
诗中用“擎雨盖”比喻“荷叶”(3)解答这道题并不难,只要了解了这首诗歌的大概意思,寻找诗句中的景物相对简单,将诗句中写景的实物挑出来即可,诗中写了两种花,分别是荷花和菊花;写了两种颜色,分别是黄和绿;写了两种水果,是橙和橘。
(4)结合上下句可知,诗人告诉我们秋季是一年中最美好的时节。
故答案为:
(1)菊残犹有傲霜枝 一年好
景君须记
(2)荷叶
(3)荷花 菊花 黄 绿 橙 橘。
(4)秋季
【点评】
(1)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)、(4)此题考查对诗句的理解能力。
六、阅读
理解
12.
【答案】
(1)在我的学校里校园生活丰富多彩,令人回味无穷。
(2)2
(3)打鼓,跳舞
【考点】记叙文,大青树下的小学
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在句首:
在我的学校里校园生活丰富多彩,令人回味无穷。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
第2段写的是升国旗仪式。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案
。
短文介绍了星期三打鼓、跳舞两种校园活动。
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)、(3)此题考查筛选相关信息的能力。
13.【答案】
(1)热热闹闹;干干净净;快快乐乐;游;游;跑;跑;走;走
(2)“它们是听着小鸟的歌声长大的。
每片叶子里,都藏着好多好多的歌哩!
”
(3)滴沥!
滴沥!
布谷!
布谷!
如
意!
如意!
(4)满山大大小小的树上
,都挂着一串串绿色的歌。
【考点】课文内容理解,听听,秋的声音
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从①给出的词语“大大小小”来看,是AABB式结构,如:
热热闹闹、干干净净、快快乐乐。
从②给出的词语“跳来跳去”来看,是ABAC式结构,如:
游来游去、跑来跑去、走来走去
(2)(3)(4)题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。
【点评】
(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(2)(3)(4)题考查筛选相关信息的能力。
七、写作题
14.【答案】略
【考点】写人
【解析】【分析】从文章的题目看,这是一篇写人的作文,写人文章应请注意以下几点:
①要抓住人物的特点写,并把人物所做的事具体地写出来,用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物;②注意写好人物的外貌(包括容貌、衣着、神情等),语言,动作,特别是能反映人物特点的语言和行动,更要准确、细致的描写;③心理活动是指一个人的思想活动。
恰当的心理、活动,可以更好地表现人物的思想品质,突出中心思想;④如果是通过几件事写人的,可以采用详写一件事,略写另几件事的写法,几件事需并列写的,则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。
三年级上学期语文期中联考试卷
一、基础知识。
1.看拼音,写词语。
zú qiú
hù xiāng
pái liè
piāo luò
wéi qún
________
________
________
________
________
fēng fù
jiù mìng
gāng cái
zhǔn bèi
chī bǎo
________
________
________
________
________
2.写出下划
线字的正确读音。
几百________ 背诵________ 骨头________ 压根________
茶几________ 背包________ 骨碌碌________ 压力________
3.照样子,写一写。
教孝(孝顺) 笛________、________ 闻________、________
怜________、________ 泪________、________ 漂________、________
4.选词填空。
当然 仍然 突然 虽然
(1)狗跑啊,跑啊,________停住了,它听见一种奇怪的叫声:
“汪汪,汪汪……”
(2)“可是你说这些对我有什么用呢?
”红头悲哀地说。
“________有用。
等一会儿……”青头回答说。
(3)他们头上只有个房顶,________最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。
(4)灰姑娘身处逆境,却________心怀美好。
5.补充词语,并照样子写词语。
(1)把下面的四字词语补充完整。
眼疾________快 天________云淡 ________桂飘香 大吃一________
________嚼慢咽 百发百________ 百________百顺 百________百胜
(2)四面八方(含有两个不同的数字):
________ ________ ________
6.根据情景填写名言
(1)我们与别人合作,应该团结一致,一起努力,
正所谓“________,泰山移”,又如“二人同心,________”。
(2)乐乐做事总是蛮不讲理,我想对他说:
“有理________,无理________。
”
7.按要求完成句子练习。
(1)她把小手拢在火焰上。
(改为“被”字句)
(2)声音响起。
(把句子写生动
、具体)
(3)秋天的雨,是一把钥匙。
(仿写比喻句)
(4)在原句上用修改符号修改病句。
全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
8.知识回顾与实践。
(1)“停车坐爱枫林晚,霜叶________”,这两句诗出自________的《山行》,这首诗表达了诗人________
(2)《卖火柴的小女孩》一文中,小女孩擦燃火柴后看见火炉,说明她________;看见圣诞树,说明她________。
(3)学习了《总也倒不了的老屋》一文我们知道,小猫来找老屋是为了________,老母鸡找老屋是为了________,小蜘蛛找老屋是为了________。
(4)《大青树下的小学》一文体现了________。
(5)口语交际:
现在许多家长为了给孩子取一个好名字,都特意找“大师”算,费尽心思。
对于这种现象,你有什么看法?
9.阅读。
狼和羊
有一只羊突发奇想,想把自己变成一只羊。
这样在觅食时,就不至于被动物们认出来。
于是,它想到了和羊交换皮的主意。
狼来到小山坡,远远地就看见了羊。
羊这时也发现了狼,想拔腿就跑。
只听狼高声嚷道□亲爱的羊先生□您不要害怕□我不会伤害您的□只是想和您商量一件事□
“你有什么事,就站在那里说吧!
”羊没好气地说。
“是这样,因为我这身皮,小动物们都很讨厌我,我很想和大家和睦相处,于是就想到了您,如果我能穿上您这身皮,大家一定会把我当成朋友。
当然,最获益的还是您。
如果您穿上我这身皮,在羊群中谁还敢不听您的?
到时候,您可就是群羊之首了!
。
听了狼这番话,羊动了心,可不,它早就有此想法。
羊爽快地答应了狼的请求。
穿着羊皮的狼,兴高采烈地向着自己的狼群跑去,想炫耀一番。
一群饥
饿的琅正在觅食,看见一只“羊”跑了过来,兴奋的狼群蜂拥而上,还没等那只“羊”张口说话。
它就被撕得四分五裂。
再说说那只穿着狼皮的羊吧,它很是得意,想着自己马上就要成为首领,别提有多开心了,谁知它还没靠近羊群,羊们就四处逃窜。
不管它怎么喊,大家都不肯四来。
(1)写出下列词语的反义词。
讨厌——________ 答应——________ 兴奋——________
(2)在文中的□里填上恰当的标点符号。
(3)狼想和羊换皮是为了________,羊同意了是因为________。
(4)狼和羊换了皮后,狼的结果是________,羊的结果是________。
(5)穿着狼皮的羊看着大家跑了,它会做些什么?
(6)这篇文章告诉我们什么?
10.作文。
飞蛾总是羡慕蝴蝶有美丽的颜色,受人喜爱;蝴蝶总是羡慕飞蛾向往光明,不顾一切的勇气。
有一天,他们相遇了……
他们会说些什么?
又会发生什么事?
请你发挥想象把故事继续写完吧!
语句通顺,故事完整。
题目自拟。
答案解析部分
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