五年级上综合实践教学设计.docx

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五年级上综合实践教学设计

五年级上册综合实践活动教案

第一单元去郊游

第一课时

教学目的：

使学生通过去郊游，过一个有意义假日。

教学重点：

教育学生去郊游一定要做好充分的准备。

还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。

教学难点：

培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。

教学过程：

一、谈话导入，提出下面的问题：

1、在假日里，你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧！

小调查：

你们最想到什么地方玩？

说一说你们想到这些地方的理由。

2、让学生小组展开讨论，然后分别让学生说一说去郊游点名称，地理位置，交通小记录：

在与同学商量讨论的时候，大家是如何取得意见统一的？

（小组派代表发言后，教师进行总结，目的是培养他们的技能和技巧）出示调查表格让学生完成：

我最想去的地方理由

3、强调说明：

如果说，我们要外出时一定要经得家长同意，如果你征得家长同意，会玩得更开心，更有趣。

4、指导学生填写书本上14和15页有关的内容（上面的表格）。

5、提出要求：

（1）准备郊游的必需品：

经济、简便、安全、卫生实用。

（2）去郊游一定要注意安全。

（3）组成活动小组，做好分工合作。

6、让学生汇报一下你去郊游的交通，准备的用品。

7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。

然后填表。

根据你的需要选择郊游用品

用品物品名称、数量衣物药品食品个人的特别选择

第二课时

教学内容：

拉拉手，好朋友。

愉快的郊游。

教学目的：

1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。

2、教育学生去郊游一定要注意安全。

教学重、难点：

培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。

教学过程：

一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。

二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。

三、分别让学生说一说，把故事讲完整：

课室外走廊上，小帆低着头对老师说：

“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事”站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。

放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。

原来如此，小关有了主意„„

四、请同学们说说故事

五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。

六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。

提问：

外出郊游，乘车安全要则要怎样？

让学生讨论一下，再让学生分别说一说。

并指导学生写下来。

七、让学生分别哪些朋友做得对？

要求学生说出对在哪里，错在哪里.

八、小组讨论：

看书本上的讨论区。

1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。

2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。

第三课时

教学内容：

野外游戏活动，这里的景色最迷人。

教学目的：

使学生掌握通过野外游戏活动，愉快、活泼，丰富视野，增加知识。

教学重点：

教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。

还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。

教学难点：

培养学生要积极参与野外活动，丰富视野，增加知识。

，做好学生安全教育。

教学过程：

1、谈话导入，提出下面的问题：

同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗？

好了，你们最想去哪里玩耍阿？

说说你想到哪里去野外游戏活动。

2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。

同时设计一个和同学们一起玩的野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。

3、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。

这样会玩得更开心，更有趣。

讨论区：

玩过野外游戏后，你的觉得怎样？

还想改进这样吗？

把想法写下来。

同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？

你想把这些景色都带回去吗？

想就请你当一个摄影家吧!

4提问：

要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。

5、说一说具体摄影器材作用。

九、6、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。

教学后记：

第二单元走进敬老院

第一课时：

主题确定

活动目的：

弘扬中华民族孝敬老人的传统美德，增强学生尊老、爱老、敬老、助老的意识，增强学生的社会责任感。

让学生明白关爱他人、尊敬老人，是我们的责任和义务。

活动重、难点：

1、培养学生爱思考、爱探究的兴趣和习惯，学会“因人而宜，恰到好处”地帮助别人的技巧与方法。

2、培养学生动手实践的能力和与人合作的能力，亲身体验自己设计和动手操作的乐趣。

3、培养学生口语交际能力，学会设计谈话内容、学会与人沟通交流。

注意语言的通俗性和艺术性。

4、培养学生设计活动方案，搜集整理信息，总结评价过程，感悟提升活动收获，展示交流活动成果的能力。

第二课时：

活动筹备

一、活动准备1、与敬老院取得联系，了解具体情况。

二、准备器材。

制定活动方案，筹备启动仪式。

三、发动宣传、营造氛围。

四、设计与老人互动内容。

五、购买礼品、制作彩旗、横幅等。

第三课时;实践活动

一、启动仪式

二、小组分工

三、整理打扫房间组

将学生分配到各个房间，并指导学生开展活动，整理房间、打扫卫生、抹桌子、擦玻璃、叠被子等活动内容。

与老人互动组：

负责分组，拟定谈话内容和活动分组、活动场地，可做游戏、交流、听老年往事，梳头、剪指甲等活动。

赠送礼物组：

分配礼品和指导学生赠送礼品，以及培训学生文明礼仪用语和大方得体的仪表等活动内容。

活动准备——院长讲话——慰问活动——分组活动——小组交换——集合收队——离别献礼

第三单元小学生近视的成因与调查

第一课时

活动目标：

通过调查全校学生视力状况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必须引起高度重视。

活动过程：

一、用视力测试表，测定五年级某班学生视力情况，并制成统计表；（1.2以上为正常人数）

表一：

项目

视力正常人数

视力不正常人数

男生

女生

合计

表二：

配制眼镜度数：

项目

300度以上人数

300度以下人数

平均度数

男生

女生

合计

二、分析：

（1）五年级某班视力总体状况是怎样的？

（2）你对视力下降有何想法？

三、小组讨论汇报。

四、确定下一节课外活动内容：

（1）调查五年级学生学习、看电视、读书、写字的时间分配？

（2）查找资料，怎样合理用眼较卫生？

第二课时

活动目标：

通过调查五年级某班学生用眼状况进行分析，患眼近视的同学与他们每天用眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。

活动过程：

一、阅读小资料

据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。

全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％

二、小组交流五年级某班学生用眼状况

（1）在校读写时间；

（2）在家读写时间；

（3）看电视时间；

（4）在家用电脑时间。

三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。

四、思考下列问题：

（1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？

（2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？

（3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？

五、布置课外作业：

上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么？

第三课时

活动目标：

通过查阅资料，知道近视眼发生的主要原因，以及预防近视眼的措施，并结合本人看一看在哪些地方没有做到。

活动过程：

一、阅读课本——小资料。

归纳：

长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。

分类：

调节性近视，直性近视。

二、小组交流，近视眼形成的主要原因是什么？

三、集体汇报：

（1）长时间用脑，看电视易发生近视眼；

（2）眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近视眼；

（3）在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩能力下降，也会发生近视眼；

（4）用眼过度，生活没有规律，不参加体育锻炼，没有充足的营养，不能增强眼睛的调节能力也会发生近视眼。

四、思考下列问题：

（1）为什么下课后要休息10分钟？

（2）为什么下二节课要做广播操和眼保健操？

（3）怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？

五、布置课外实践作业。

（1）通过查阅资料或请教家长，老师完成填空题；

（2）查阅资料：

合理膳食可预防近视的原因是什么？

第四课时

活动目标：

通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。

活动过程：

一、检查课外作业：

1、用眼卫生习惯填空题：

（1）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。

（2）用眼时间不宜过长，一般看书，写字1小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。

（3）用眼时，保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端正，桌凳的高度要合适。

（4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。

（5）积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调节能力。

2、全国“爱眼日”是每年的6月6日。

3、产生近视的原因不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有密切关系。

二、了解做眼保健操的好处；

眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。

通过对眼部周围多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。

我们集体做一下眼保健操。

三、结合我校实际情况以小组写一份《保护眼睛，防止近视》的倡仪书。

小组交流（内容略）

四、总结本次用眼卫生活动成果。

1、填写关于《保护眼睛，防止近视》调查报告

2、收集用眼卫生的口号

（1）预防青少年近视，祖国未来是你们的；

（2）爱护眼睛，世界等你去发现；

（3）预防近视，从我做起。

（4）保护眼睛，防止近视，从一点一滴做起；

（5）迎奥运，迎未来，我看见，我参与；

（6）人人享有保护眼睛的权利；

3、预防用眼三字经

近视眼，看不远，做事情，不方便。

 要防止，不算难，做起来，要认真。

 光线暗，不要看，伤眼睛，损身体。

 温功课，一小时，停一停，再来看。

 读书时，坐端正，眼离书，一尺远。

 阳光下，莫看书，光太强，眼发花。

 坐车子，睡床上，要记住，莫看书。

 三字经，记心理，照着做，防近视。

4、活动评价

本次活动中，你能得几颗星？

知道保护眼睛的知识了吗？

你合作了吗？

今天你注意保护眼睛了吗？

你的发现是什么

老师评价

综合实践活动小组评价表

小组1

小组2

小组3

小组4

小组5

小组6

5、结语：

掌握科学用眼方法，养成良好用眼习惯。

爱护眼睛，世界等你去发现！

第四单元陶艺

第一课时

一、活动目标：

1、通过研究陶艺的历史、分类及制作方法，对陶艺有一个较全面的了解。

2、培养学生发现美、表现美、动手创造美的能力，提高学生的审美情趣，产生对陶艺的兴趣，加深对祖国灿烂文化的热爱。

3、初步掌握陶艺制作的简单方法，利用已掌握的技能进行创作性运用，提高学生的创新、动手能力。

并在实践中进一步了解陶艺，增强同学之间合作意识。

、

二、教学重点：

利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用。

三、教学难点：

小组成员间的相互协调，提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。

四、教学准备：

收集资料；材料准备：

陶泥、木板、纸；工具准备：

塑刀、铲刀。

五、教学流程：

（一）激趣导入、提示课题

师：

近段时间，同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查，收集了许多相关的资料，了解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的基本技法。

这节课让我们再次走进陶艺世界，用陶艺扮靓我们美丽的校园。

（二）复习技法、设计方案

1、复习陶艺制作技法（捏、揉、搓、压）

[这一环节让学生看视频，学生可以边看边复习，再加上老师的示范，学生会更容易理解和掌握陶艺制作方法。

]

2、合理分工，设计方案

[引导学生明确合作是一种重要的手段，让他们知道并有这样一个理念:

在一起合作要比单独一人做得更好。

可以引导学生动脑思考，学会分析、比较和联想，更利于发挥想象力，说不定课堂会出现意想不到的收获。

也可提供有一定代表性的图片，也适合用陶艺的手法表达而且可将教学内容与其他学科相关的知识以及生活中的实际问题相联系，扩大学生视野，使其了解劳技课与相关学科的知识，更全面地认识和把握与劳动方法、操作要领相联系的道理及规律。

]

（三）制作陶艺、扮靓校园

1、开展活动，制作陶艺

2、展示作品，扮靓校园

[教师根据小组展示的作品和制作情况进行综合评价，评价要从作品制作方法、制作过程、遇到问题解决问题的能力以及情感态度与劳动习惯等几方面进行评价，以全面考察学生的劳技素养。

教师的评价以肯定，鼓励为主，对于小组教师要提出建。

通过本课的学习学生将充分体会到小组合作的乐趣，被人尊重的滋味，他们将更喜欢小组合作学习。

]

（四）总结评价、拓展延伸

第五单元关于食品添加剂的小调查

第一课时

【教学目标】

1、了解食品添加剂的种类，了解常见的食品添加剂。

2、培养学生树立关心食品安全的意识，养成健康的饮食习惯。

。

【教学重点】

1、拓宽学生视野。

【教学难点】

1、理解添加剂的概念。

【教具准备】：

1、载有“问题”的幻灯片。

【活动设计】

同学们，小食品大家都喜欢吃，你喜欢吃什么样的小食品？

给大家说说好吗？

这些小食品你了解它的加工过程吗？

小食品的颜色非常悦目，你知道它们都含有什么成分吗？

看完课件后有什么感想？

给大家说说吧！

一、通过食品配料单查找食品中的添加剂！

明确：

⑴、国家规定的食品的配料，是按照量的多少，由多到少进行排列，所以排列在第一位的都是这种食品的主料，并不是添加剂。

⑵、有一些食品包装上的配料表不太好找，比如雪糕包装。

⑶、有些小食品中不含有添加剂。

⑷、还有一些小食品中含有防腐剂要注意了。

二、利用手中的小食品包装说明，进行调查添加剂种类，完成检查结果的统计。

1、对照说明个人填写微卡。

2、六人组：

填写中卡

3、以小组为单位，展示自己的调查成果。

三、通过自己实践的操作和同伴们说说自己的想法吧！

四、谈谈你调查小食品添加剂时的经验。

同学们，大家看了上面同学的汇报，你觉得他们的经验怎么样啊？

五、通过本节课的交流学习，你有什么收获？