小学五年级综合实践活动课下册教案.docx
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小学五年级综合实践活动课下册教案
小学五年级综合实践活动课下册教案
活动一和老师一起过节
活动二有趣的纸世界
活动三垃圾
活动四几个叶片的电风扇使用效果好
活动五钱币,历史生活
活动六:
神奇的风帆
活动七:
让小电珠亮起来
活动八探秘生活中的广告
活动一和老师一起过节
一。
活动主题的具体目标:
1.通过实施本活动,陪养学生自己调查和收集资料的能力,体验课题探究的过程
与方法。
2.促使学生进一步关注、了解自己的老师,意识到老师工作的重要性,从而融洽
师生关系,培养学生尊师重教的良好情感。
3.学会贺卡的制作,陪养并提高学生的动手能力。
二,学生的活动情况
第一节课
1. 通过说一说我们的节日,引到即将来临的“教师节
A.“教师节”的具体日期是9月10日
B.“教师节”是老师的节日
2 师生谈论“教师节”学生们说出了以下两点:
这一话题。
3. 教师引导:
“教师节”不仅是老师的节日,也可以变成同学们自己的节日
我们和老师一起来过节吧1
4. 任务布置
(一) 进一步了解“教师节”
具体问题:
①我国的“教师节”是从哪一年开始的?
②哪些国家有教师节?
⑧我国为什么要设立“教师节”
④教师节是由谁提出的?
同学们经过讨论得出可以通过读报、听广播、看电视、请教老师、上网查询、
上图书馆这些方法来进行调查,并每人确定了一种方法。
(二) 对你周围的老师进行采访,了解他们过节的感受以及他们分别在“教师
节”这一天做了什么?
活动二有趣的纸世界
教学目标:
1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
教学重点和难点
了解纸的文化特点
本课内容
1、认识纸
2、纸文化
3、参观造纸厂
4、节约用纸
5、多种多样的纸制品
第一课时
教学目标:
1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
教学重点和难点
了解纸的文化特点
一、导入新课,板书课题
1、导入:
亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?
你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?
你们相信用纸做的锅能烧水吗?
你们了解纸的历史吗?
你们了解纸的分类和特点吗?
带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧!
2、板书课题:
认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论:
我们的生活为什么离不开纸?
四、搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、教师总结,表扬优胜同学。
第二课时
教学目标:
1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
教学重点和难点
了解纸的文化特点
一、引入新课。
纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一起。
仔细看看四周,不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它们不同的风貌吧!
二、根据采访所得,填写有关纸的文化特点。
1.油纸伞
2.春联
3.纸风筝
4.纸灯笼
三、讨论:
如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作:
学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:
纸船_____寄母亲
七、课后延伸:
让家长欣赏自己的作品。
第三课时
教学目标:
1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
教学重点和难点
了解纸的文化特点
一、引入新课。
我们几乎天天用纸,却很少有人知道纸是怎样生产出来的。
今天,我们就去参观造纸厂,了解纸的生产情况。
二、检查参观前的准备工作。
三、参观造纸厂。
四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。
五、学生谈收获,教师小结。
六、指导学生将活动感受写下来。
第四课时
教学目标:
1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
教学重点和难点
了解纸的文化特点
一、导入后填写“用纸量的调查"。
二、小组讨论:
填写的数据说明了什么?
三、学生汇报讨论结果。
四、教师根据数据,说明节约用纸的重要性。
五、学生制作节约用纸实施方案。
第五课时
教学目标:
1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
教学重点和难点
了解纸的文化特点
一、引入新课聪明的你,能设计出既环保又实用的纸制品吗?
二、学生将自己的设计写下来或画下来。
三、小组内欣赏各人的设计。
四、学生介绍自己的小发明。
五、评出优秀作品,教师表扬。
六、总结
活动三垃圾
一、活动目的:
1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识,
二、活动准备:
1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。
2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。
3、实物投影仪所用文字(三彩二白一空)。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。
(一)、展板内容如下:
前言
同学们,你们了解海宁吗?
你们了解海宁市每天产生的垃圾是怎样处理的吗?
城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。
同学们每天在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。
清洁工人们大约每天4至5点上班,晚上会工作到10点。
工作的时间长,工作量也相当大。
他们中平均年龄将近40岁,有些还是年过半百的老人。
清洁工人们的收入也不多,每月400元,再加上政府的一些补贴,仅供一个月的生活费。
海宁市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外,大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等,一天之内产生的垃圾量相当庞大,如果不加处理,后果不堪设想。
海宁市共有8个垃圾中转站,分布在市区的各个街道。
所有的垃圾都在中转站装好,统一运送到南洋的填埋厂,不焚烧,不堆肥,全部填埋掉。
同学们,了解了这些情况后,你能为海宁做些什么呢?
(二)、照片说明:
老人:
看到这位年过五旬的老人,你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗?
扫街皇:
橘黄色的扫街皇可以清扫海宁市区的条条大路,它是我们城市的“美容师”啊!
垃圾箱:
你可不要小看这个垃圾箱哦!
它的作用可大了。
你知道海宁市区有多少这样的垃圾箱吗?
没有分类的垃圾:
所有的垃圾都堆在一起,这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。
你能将这些垃圾进行分类吗?
大家伙:
海宁市区所有的垃圾,都是通过这个“大家伙”统一装好后,再运输到垃圾填埋厂进行处理。
你见过这个笨重的“大家伙”吗?
工人工作:
清洁工人们工作时间长,工作量大。
没有他们,哪有我们清新美丽的城市。
他们才是海宁市的“大功臣”。
倾倒:
清洁工人们就是这样一车一车,把分散在海宁市区大街小巷的垃圾收集起来,运输到垃圾中转站。
你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗?
活动过程:
一、计算导入:
(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
”
1、出示题目:
海宁市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,海宁市会有多少垃圾呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?
如果一年以365天计算,海宁市每年又会产生多少垃圾呢?
2、学生计算,教师板书。
日180000千克180吨
月5400000千克5400吨
年65700000千克65700吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?
”
4“我们刚才算的,只是海宁市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?
为什么?
(加上宾馆、饭店以及海宁市大大小小的27000家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)海宁市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?
”
5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。
“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?
”
二、观看录象:
(看一看)
“我们就从自己熟悉的海宁市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种情况!
”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
”
3、“海宁市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响海宁的形象吗?
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?
能接受吗?
”
4、教师提出研究要求:
活动建议:
(1)、研究方案时,大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧,各抒己见。
(2)、每小组一人负责记录方案。
(3)、交流方案时,每小组派一个同学做小组汇报发言。
三、研究方案:
(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
3、随机补充:
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
一、有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括:
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
三、有害垃圾:
又称危险废弃物。
包括:
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定:
今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
(来源:
中国新闻网2002年10月25日)
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- 小学 年级 综合 实践 活动 下册 教案