1992全国高等学校统一招生语文试题.docx
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1992全国高等学校统一招生语文试题
一九九二年普通高等学校招生全国统一考试
语文试题
本试卷一二两部分全为选择题。
在每小题提供的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
选出答案后,将代表该选项的字母填在题后括号内。
一(25分)
1.下列加红的字在该词语中字音、字义全都正确的一组是(3分)
A.奢(shē奢侈)华
恬(tián安静)静
问难(nán诘责)
B.城垣(yuán墙)
艳(yàn羡慕)羡
休憩(qì休息)
C.癖好(pǐ古怪)好
繁翳(yì遮蔽)
修葺(qì修理)
D.晦(huì光线暗淡)涩
拙(zhuō笨)劣
撩(liáo引逗)拨[]
A.按照上级布署,他们认真组织了一系列观摩课,师生们反应热烈。
B.别看他俩在一起有说有笑的,其实是貌和神离。
C.我们都迫不急待地想知道,究竟是谁能赢得最后的胜利。
D.这哥儿俩,一个标新立异,一个循规蹈矩,差别太大了!
[]
A.翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。
B.虽然没有名角亲自传授指点,但他长年在戏园子里做事,耳濡目染,各种戏路子都熟悉了。
C.每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非常。
D.高县长说:
“全县就你一个人当上了全国劳模,无论怎么说也是凤毛麟角了!
”
[]
A.我本想这次能在家乡同你见面,回家后才知道由于你正忙着搞科研,不回来了。
B.为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?
C.无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
D.经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。
[]
5.按顺序分别填入下文标号处的正确词语是(2分)
一个人(甲)不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映,(乙)坚持要按自己的主观的片面的想法去办事,那么,(丙)他有善良的动机,丁还是会犯或大或小的错误。
[]
6.填到横线上与上下文衔接较好的一项是(3分)
小明爬到床底下,偷偷躲了起来,从床下拽了出来,送到幼儿园去了。
A.妈妈找了好久,最后才发现他,
B.但后来还是让妈妈给找到了,
C.使妈妈找了好久,终于把他找到,
D.但妈妈毕竟发现了他,
[]
阅读下列句子,完成7~8题。
①一骑红尘妃子笑,谁人知是荔枝来。
②熊咆龙吟殷岩泉,深林兮惊层巅。
③西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
④竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
⑤床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
⑥念去去千里烟波,暮蔼沈沈楚天阔。
7.以上名句全出自唐代人作品的一组是(2分)
A.①②③⑤B.①②⑥C.①②④⑤D.③④⑥
[]
8.对以上名句的原作进行分类,正确的一组是(2分)
[]
9.下列加红词语解释正确的一项是(3分)
A.沛公居山东时
指太行山以东地区。
战国时秦以外的六国都在太行山以东,所以称为“山东”。
B.江表英豪咸归附之
指长江以南地区。
从中原来看,该地区在长江之外,所以称为“江表”。
C.马超、韩遂尚在关西,为操后患。
指嘉峪关以西的地区。
D.南取百越之地,置以为桂林、象郡
“百越”即“百粤”,秦时“百越”的地域相当于现在的广东、广西一带。
[]
10.“何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心”这副对联,说的是(2分)
A.贾谊B.诸葛亮C.屈原D.文天祥
[]
二(15分)
阅读下面一段文言文,完成11~18题。
陈寿字承祚,巴西安汉人也。
少好学,师事同郡谯周,仕蜀为观阁令史。
宦人黄皓专弄威权,大臣皆曲意附之,寿独不为之屈,由是屡被谴黜。
遭父丧,有疾,使婢丸药,客往见之,乡党以为贬议。
及蜀平,坐是沉滞者累年。
司空张华爱其才,以寿虽不远嫌,原情不至贬废,举为孝廉,除佐著作郎,出补阳平令。
撰《蜀相诸葛亮集》,奏之。
除著作郎,领本郡中正。
撰《魏蜀吴三国志》,凡六十五篇。
时人称其善叙事,有良史之才。
夏侯湛时著《魏书》,见寿所作,便坏己书而罢。
张华深善之,谓寿曰:
“当以《晋书》相付耳。
”其为时所重如此。
或云丁仪、丁有盛名于魏,寿谓其子曰:
“可觅千斛米见与,当为尊公作佳传。
”丁不与之,竟不为立传。
寿父为马谡参军,谡为诸葛亮所诛,寿父亦坐被髡,诸葛瞻又轻寿。
寿为亮立传,谓亮将略非长,无应敌之才,言瞻惟工书,名过其实。
议者以次少之。
11.下列两句中的加红字的正确读音是(1分)
①由是屡被谴黜
②丁不与之,竟不为立传
A.chùyúB.zhuóyú
C.chùyǔD.zhuóyǔ
[]
12.“除佐作郎”中“除”字的正确意思是(2分)
A.降职B.调职C.升职D.授职
[]
13.分别比较下列每组句子中加黑的字在用法上是否相同,判断正确的一项是(2分)[]
①当以《晋书》相付
②执手相看泪眼
③可觅千斛米见与
④君既若见录
A.①与②相同,③与④相同
B.①与②相同,③与④不同
C.①与②不同,③与④不同
D.①与②不同,③与④相同
14.“坐是沉滞者累年”中“是”字指代的内容是(2分)[]
A.“屡被谴黜”,“乡党以为贬议”
B.“寿独不为之屈”,“屡被谴黜”
C.“蜀平”
D.“遭父丧,有疾,使婢丸药”,“乡党以为贬议”
下列句子的正确意思是
15.宦人黄皓专弄威权,大臣皆曲意附之(2分)
A.宦人黄皓独揽权柄,耍弄威势,大臣都违背自己心意而依附他
B.宦人黄皓专门耍弄威势权术,大臣都违背自己心意而依附他
C.宦人黄皓独揽权柄,耍弄威势,大臣都迎合他的心意并依附他
D.宦人黄皓专门耍弄威势权术,大臣都迎合他的心意并依附他
[]
16.以寿虽不远嫌,原情不至贬废(2分)
A.认为陈寿虽然未能远避嫌疑,但推究实情还不至于被贬废
B.认为陈寿虽然未能远避嫌疑,但按原本情况还不至于被贬废
C.认为陈寿即使未能远避嫌疑,推究实情也还不至于被贬废
D.认为陈寿即使未能远避嫌疑,按原本情况也还不至于被贬废
[]
17.传文评价陈寿说:
“其为时所重如此。
”这样说的根据是(2分)
A.宦人黄皓专弄权威,大臣皆曲意附之,寿独不为之屈。
B.撰《蜀相诸葛亮集》,奏之。
除著作郎,领本郡中正。
C.撰《魏蜀吴三国志》,时人称其善叙事,有良史之才。
D.夏侯湛见寿所作,坏己书而罢,张华认为当以《晋书》相付。
[]
18.对传文自“或云”至末尾一段内容正确的理解是(2分)
A.交代了陈寿低评丁仪、丁及诸葛亮、诸葛瞻的原因。
B.反映了陈寿撰史的态度有欠严肃、公允,有挟私报复之嫌。
C.评价诸葛亮、诸葛瞻有别于丁仪、丁,褒贬不同,侧重各异。
D.陈寿客观记载了诸葛亮、诸葛瞻的弱点与不足,议论他的人因此就少了。
[]
1992年普通高等学校招生全国统一考试
语文
第Ⅱ卷(非选择题共80分)
注意事项:
1.第Ⅱ卷9页,用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷中(除题目有特殊规定外)。
2.答卷前有密封线内的项目填写清楚。
三(8分)
19.在横线上默写《沁园春.长沙》的词句。
(3分)
携来百侣曾游。
。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,。
指点江山,激扬文字,。
曾记否,到中流击水,?
20.广播稿要求通俗、口语化,一听就明白。
把下面一段文字改作广播稿时,有四处非改动不可,写出这四处的序号。
(2分)
自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来,本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾(f)活动,捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。
我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款(i))8万元,昨天又捐款2万元。
这些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。
【】【】【】【】
21.把下面句子的内容放在A.B两种不同的语言环境中进行转述。
(3分)
要求:
①不变更原意;②人物、人称表达准确;③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说:
“我明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。
再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。
”
A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。
小王说:
B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说:
四(22分)
阅读下面的文字,完成22~25题。
在“基本粒子”的大家族中,有一种叫中微子。
它那穿山过海,敢于与光速较量的神奇本领和不费吹灰之力穿过地球的拿手好戏,极大地触发了科学家们应用研究的灵感。
于是,中微子通信的设想脱颖而出了。
这是一种采用中微子束来代替电磁波传递信息的无线通信方式。
它可以冲破电磁波通信不可逾越的水下和地下这两大禁区,实现全球无线通信;它保密性好,传递信息快,不受外界干扰,对人体无害。
这些优点是其他通信方式无法比拟的。
中微子通信过程和微波通信相似,有发射和接受装置。
通信时,发射端首先用高能质子加速器,将质子加速到几千亿电子伏特的能量,然后去轰击一块金属靶子。
此时,靶子的背面就会产生许多“短命”的介子,这些介子一边运动,一边发生衰变,从而变成中微子和μ子。
再让它们共同穿过钢板,这时μ子被钢板阻挡并衰变了,剩下的就是纯净的中微子束。
然后,再用信号对它进行调制,接着通过磁场控制载有信息的中微子束,使之按人的旨意朝一定方向传向目标。
接收端是一个贮有近亿吨水的大水箱,箱内的光探测器星罗棋布。
当发射来的中微子束在水中传过时,就会与原子核中的中子发生核反应而生成μ子,μ子在水中高速前进,受到核的减速作用放出光子,这些光子进而被水中的光探测器接收,即可把原来中微子束所携带的信息调解出来,从而达到通信的目的。
22.从原文意思来看,下列对中微子通信和电磁波通信所作的判断,正确的一项是
(2分)
A.它们的通信过程、传递路线核装置是基本相同的。
B.中微子穿透力强,金属板对它也不会产生阻碍。
C.中微子能冲破水下和地下两大禁区,是目前世界上最先进的应用通信方式。
D.中微子通信和电磁波通信都是用光传输信息的。
【】
23.示意图中传输路线上用号码标出了十个位置。
据文意判断,下列说法正确的一项是(3分)
A.在中微子无线通信过程中,⑧应是传导距离最长的一段。
B.从⑥开始,“身怀绝技”的中微子便开始出现了。
C.通过①②两处的,是达到几千亿伏特能量的质子。
D.在③处产生的介子,到④或⑤时变成了μ子;到⑨和⑩处,μ子又重新传递信息。
【】
24.在大水箱内,接替中微子束传输信息的依次是(2分)
A.μ子_光子_中微子
B.中子_μ子_光子
C.μ子_光子
D.原子核_中子_μ子_光子
【】
A.调解器是用来还原信息的装置。
B.中微子通信的始端和终端都利用了核物理原理及其技术。
C.经过磁场之后的中微子才成为束状并具有定向性。
D.中微子通信利用了基本粒子的某些特性,是一种采用高薪技术的无线通信方式。
【】
阅读下面一段文字,完成26~30题。
古往今来,青青翠竹吸引了无数诗人和画家,成为我国诗画的传统题材。
早在《诗经》中就有提到竹子的诗:
“(26甲)。
”到了唐代,竹诗竹画大为兴盛。
萧悦工画竹,有雅趣,白居易曾为之题《画竹歌》:
“举头忽看不似画,低耳静听疑有声。
”写竹子的诗,名篇佳句颇多,如孟浩然的《夏日南亭怀辛大》:
“(26乙)”、韩的《秋斋》:
“(26丙)”等,都生动地表现了竹子的声音和动态。
宋代涌现了更多的竹画家。
苏东坡就是一位画竹的艺术大师。
他画竹气魄极大,“从地起一直至顶”,线条和笔力都很强劲。
元代文人画兴起后,画竹更为盛行。
四大家之一倪云林的画,大都是修竹数竿,意境萧疏,具有独特的风格。
明代竹画家蜂起。
王绂画竹名驰天下,邵二泉题他的《墨竹》诗说:
“(26丁)”,道出了他画竹的高超技艺。
徐渭(字文长)创画雪竹的方法,所画极为精绝。
有人评论说:
“徐文长先生画雪竹,纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之,绝不类竹;然后以淡墨水勾染而出,枝间叶上,罔非积雪,竹之全体,在隐约间矣。
”
到清代,我国特有的画竹技法得到进一步发展,风格也更加多样化。
扬州八怪异军突起,为竹画开创了前所未有的新局面。
八怪之一的金冬心格调清新,淳朴而拙厚。
郑板桥更擅长画竹,他题于竹画的诗数以百计,丰富多彩,把自己的人生态度融进了对竹子的生态描绘之中。
竹子在我国传统诗画艺术中得到如此厚爱不是偶然的,因为它具有“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量,成为中华民族品格的一种象征。
当代画家李苦禅所写“未出土时便有节,及凌云处尚虚心”,道出了中国竹文化的精髓。
26.(甲)(乙)(丙)(丁)四处,作为例证的诗句各是哪一项?
(只填序号)(2分)
A.荷风送香气,竹露滴清音
B.萧萧数竹不胜看,到此方知画竹难。
谁信中书曾放笔,片时行尽楚江干
C.隔牖风吹竹,开门雪满山
D.山月皎如昼,霜风时动竹。
夜半鸟惊栖,窗前人独宿
E.秩秩斯干,幽幽南山。
如竹苞矣,如松茂矣
甲();乙();丙();丁()
27.对徐渭画雪竹,下面的说法中与原文意思相符的有哪几项?
(2分)
A.他画雪竹时,取材不限于一类竹子,因而能使人隐约感到全体竹子的形象。
B.他画的雪竹,满身处处有雪,枝干叶若隐若现。
C.他画的竹虚实结合,因而不像竹子。
D.他能用不好的笔,画出极为精绝的艺术珍品。
E.他先画枝节叶片,然后再用淡墨勾画渲染。
【】
28.下面的词语分别能表现A萧悦、B苏轼、C倪云林、D金冬心中哪三位竹画家的艺术特色?
(只填序号)(2分)
①雄健、豪放[]
②古拙、朴质[]
③雅致、逼真[]
29.简要概括出第二自然段的内容。
(不超过26个字)(3分)
30.我国竹画从整体上看(不是指某个画家)有哪些主要特点?
根据这段文化简要答出三点,有的可从文中找出句子改写。
不超过60字。
(3分)。
五(50分)
阅读下面材料,完成31、32题。
春雨潇潇,路灯朦胧。
我独自站在侯车亭下避雨。
“哐啷”一声,一个穿运动鞋的小青年,把丢弃在路旁的一个大玻璃罐当做足球盘带着,这一脚大了劲,玻璃罐滚到侯车亭前,裂成了好几瓣,流出了一摊黑糊糊的东西。
“玩也不看地方,玩出这损人的事。
”我心里暗暗责备他。
他大概也没想到这样的后果,吃惊地看看自己的“杰作”,低着头走了。
雨大了,一辆自行车急驰而来,后轮轧上碎玻璃,“扑哧”,全瘪了。
从车上跳下了一位穿红雨衣的姑娘,嘴里嘟囔着“大家都沾点光吧”,顺脚朝玻璃罐底一踢,玻璃更碎更散了。
“红雨衣”抬头发现我在摇头,可能也意识到自己做得不妥,赶紧用鞋把大块的玻璃片归拢到一旁,然后才推着自行车匆匆离开。
雨小了。
一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来,高跟鞋偏偏踩到拢到一旁的碎玻璃上,脚一滑,漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的东西:
“唉,真缺德,中国人的公德心呀……”
“当心牢骚太多长白头发。
”那男的一边为她擦鞋子一边笑着说。
伞下的一对低声说着话渐渐远去,我不知道他们是不是还在谈论着刚才的话题。
但是,“高跟鞋”的那句话却仿佛刺了我一下。
君子动口不如动手。
雨停了。
我回家拿了扫帚和铲子,又回到原地一看:
碎玻璃已被打扫得干干净净,不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。
我开始是发楞,随后才不恍然大悟:
“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对,他们都有可能回来。
那么,到底是他们之中的谁清理了这个地方呢?
31.根据所提供的材料加以设想,写一篇记叙文,记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方。
(25分)
注意:
①选写“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对都可以。
②推想合理,符合材料所设置的情境和人物的思想性格。
③符合记叙文的基本要求,突出人物的心里行为和事件的经过。
④“我”不再出现,用第三人称写。
⑤题目自拟。
⑥不少于350字。
题目:
32.选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”的思想行为,进行分析,展开议论,写一篇议论文。
(25分)
注意:
①议论的内容与31题记叙的内容有没有联系都可以。
②题目自拟。
③不少于350字。
题目:
1992年普通高等学校招生全国统一考试
语文试题答案及评分标准
一(25分)
1.B(3分)2.D(2分)3.A(3分)4.A(3分)5.D(2分)
6.B(3分)7.A(2分)8.C(2分)9.B(3分)10.C(2分)
二(15分)
11.C(1分)12.D(2分)13.D(2分)14.D(2分)
15.A(12分)16.A(2分)17.D(2分)18.B(2分)
三(8分)
19.忆往昔峥嵘岁月稠挥斥方遒
粪土当年万户侯浪遏飞舟
评分标准:
全对得3分。
多一字、少一字或错一字均扣1分,扣完3分为止。
20.efhi四处。
评分标准:
全对得2分。
填对一处不给分,二至三处给1分。
21.(3分)例如:
A处,小王:
“(珊珊),小李他(或她)明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声;他还问后天晚上去你家找她行不行?
”
B处,小王:
“郭老师,小李说他(或她)今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行。
”(符合要求即可,不要求与参考答案字面完全相同。
)
评分标准:
全对给3分。
必须注意在转述时,“事件”“人称和称谓”、“时间”和“地点”四个要求不能缺漏,也不能转换有误,漏一处或错一处口1分,扣完3分为止。
语言不通顺者扣1分。
四(22分)22.B(2分)23.A(3分)24.C(2分)25.C(3分)
26.甲E;乙A;丙D;丁B(2分)
评分标准:
答对一处不给分,对两至三处得1分。
27.B、E(2分)评分标准:
选对一项得1分;选错一项扣1分,扣完为止。
28.①B②D③A(2分)评分标准:
对两项得1分,全对得2分。
29.(3分)例如,宋元明时期竹画家蜂起,风格独特,技法高超。
评分标准:
回答时必须点出“朝代”,“竹画家(或竹画)”,“技法”或风格”三个方面的内容,缺一个方面扣1分。
超过限定字数扣1分。
句子明显不通扣1分。
30.(3分)①是我国诗画的传统题材,
②能象征中华民族的品格,
③有自己独特的技法(答风格多样、技法高超也算对),
④竹诗竹画相配。
评分标准:
以上四点,答出三点意思对即可。
答出三点可得3分,两点2分,一点1分。
超过限定字数扣1分。
句子明显不通扣1分。
五(50分)
31.(25分)
32.(25分)
31题、32题有分项分等给分法和综合给分法两种评分方案,其中分项分等评分方案供河北、江西和广东三省使用。
分项分等给分法平分标准(25分)
说明:
1.文完全不对题的,该题总分在五等(即4分和4分以下)内考虑。
2.立意新颖、构思巧妙和语言表达有特色三项中达到一项加2分。
加到该题满分为止。
3.不足字数的,每少50个字扣1分。
4.没拟题目的在结构项降一等评分。
5.内容有严重问题的,提交评卷领导小组处理。
6.本评分标准供31题和32题共用,其他括号中的①供31题记叙文评分用,②供32题议论文评分使用。
综合给分法评分标准(25分)
说明:
1.评卷宜三类卷入手,以此为分界线,确定类别。
2.不足字数的,每少50个字扣1分。
3.没拟出题目的,减1分。
4.三个错别字扣1分,重现的不计;标点错误较多或模糊的扣1分。
5.字体端正、美观,卷面整洁的,加1分;反之,字迹潦草、卷面不洁的,减1分。
6.错别字、标点和卷面扣分累计不超过3分。
7.内容有严重问题的,提交阅卷领导小组处理。
8.本评分标准供31题和32题共用,其中括号中的①供31题记叙文评分使用,②供32题议论文评分使用。
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