专注教案幼儿托班.docx
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专注教案幼儿托班.docx
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专注教案幼儿托班
专注教案幼儿托班
专注教案幼儿托班1
活动目标:
1、乐意参加活动,体验活动的乐趣。
2、通过活动,学习朝着目标动作较协调的跑。
活动准备:
珊瑚、水草若干,鱼游音乐(中间穿插不协和音表示鲨鱼来了)。
课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。
吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。
活动过程:
(一)开始部分
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。
听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作(准备活动)。
(二)游戏《小鱼追泡泡》
1、提出游戏的要求:
追泡泡时不要把其他托儿撞到了,如果撞到了也没关系,自己爬起来,我们都是勇敢的小鱼。
2、小鱼听着音乐去追泡泡,鲨鱼来了小鱼去躲藏。
3、游戏中教师提醒托儿注意安全。
(三)结束部分
1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿
2、托儿听音乐结束活动。
专注教案幼儿托班2
吹塑球由原本的透明变成了五颜六色,孩子一定会被这种新的变化吸引,迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。
在学习撕即时贴的同时,锻炼孩子手部小肌肉。
――选自《2~3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》,第43页
吹塑球是托班孩子喜欢的玩具,为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展,教师在“彩色大皮球”活动中,提供了多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴,让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中,通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。
一、婴幼儿行为分析
●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球,于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴,从中挑出一个后,开始尝试撕剥即时贴。
由于大拇指、食指和中指的配合不灵活,一开始他没有找到撕剥口,只好用力捏、抠即时贴,把即时贴弄皱了,扔到桌上,又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥,还是不行,只好向教师请求帮助。
分析:
佳佳的手部小肌肉协调性还比较差,只能用“抓”的方式来挑选盘子底部的即时贴。
在撕即时贴时,大拇指、食指和中指无法很好地配合,找不到即时贴的撕剥口。
再次尝试失败后,他没有放弃,而是请求教师的帮助,说明这一材料对佳佳有吸引力,即便遇到困难还是乐意参与活动。
●成成拿着彩色吹塑球开心地玩着,却不想用即时贴来装饰吹塑球。
果果拿着一个圆形即时贴,小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸,把它贴到了透明吹塑球上。
分析:
托班孩子的个体差异较大,有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣,容易被其他事物吸引注意力。
相对来说,果果的小手肌肉发展较好,注意力保持时间也较长,在托班孩子中发展相对较好。
●越越坐在旁边,不愿参加活动,教师鼓励他参加,他扭了扭身体,脸转向其他方向。
教师再次鼓励他参加活动,他“畦”的一声哭了起来:
“奶奶,我要奶奶!
”
分析:
有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境,对教师的依恋尚未形成,不愿意参与活动。
二、教师的支持行为
1.对于尝试多次均失败的孩子,教师要及时安抚情绪,进行示范提醒。
提供的即时贴边角要留有可撕剥的空白处,方便孩子操作。
2.根据不同孩子的表现,及时鼓励或表扬。
像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子,要鼓励他在装饰吹塑球时,尝试说一说用的是什么形状的即时贴。
像成成那样注意力持续时间不长的孩子,可以尝试转移他的注意力,让他试一试撕剥即时贴。
3.可以预先在教室的一角提供五颜六色的吹塑球,或者组织玩吹塑球的游戏,激发孩子玩球的兴趣,为后续的活动做准备。
4.当孩子还没有完全适应幼儿园的生活,教师要多与家长互动,了解孩子的需要,多和孩子亲近。
如教师可以抱着越越一起撕贴即时贴,装饰吹塑球。
还可以建议在家中做做撕贴类的小游戏,引发孩子的兴趣。
三、活动建议
第一,一个插入式活动很难达到锻炼孩子手部小肌肉的目标。
因此,可以在区域中提供其他有关锻炼手部小肌肉的活动材料,让孩子在游戏中进一步发展手部小肌肉动作,如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。
在设计这些游戏材料时,教师应根据自己班中孩子的能力提供不同层次、不同难易程度的游戏材料。
游戏材料适宜采用无纺布、奶瓶等颜色鲜艳又安全的材料。
第二,除了锻炼手部小肌肉动作的材料,教师还可以创设充分调动孩子快乐情绪的玩球区域――吹塑球小天地。
色彩鲜艳、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球兴趣,也能让孩子更理解吹塑球的特性。
第三,开展本活动前预先进行“皮球变大了”的活动,孩子已经熟悉并了解吹塑球。
同时,可以结合“水果宝宝找妈妈”“撕纸游戏”等活动,让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢,体验不同的触感,积累撕贴经验,锻炼手部小肌肉的活动能力。
附环境创设:
材料准备:
教师先剪好多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里,供孩子们装饰吹塑球。
装饰好的吹塑球悬挂在教室里。
观察要点:
孩子们在和吹塑球的亲密接触中,会产生多种玩球的方法,如用手拍,用头顶等,观察孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知经验。
附集体活动:
彩色大皮球
活动目标
用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球,让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。
活动准备
1.布袋装的透明吹塑球人手一个(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。
2.用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。
3.提供红、黄、蓝三色即时贴,分别剪成小块(上面有小动物形象),每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。
4.垃圾桶若干。
活动过程
一、观察、比较吹塑球:
1.价值分析:
通过看、摸、捏、拍吹塑球,让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。
2.重点提问:
●猜一猜,这是什么?
(鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么)
●宝宝的吹塑球是怎样的呢?
(观察要点:
能否发现并尝试解开小布袋的方法)
3.感知吹塑球的特点。
●看一看:
吹塑球圆圆的,颜色不同,有红色、黄色、蓝色。
●比一比(和同伴、教师):
有的大大的,有的小小的。
●摸一摸:
有的表面毛毛的,有的滑滑的。
●滚一滚:
吹塑球可以滚动。
●拍一拍:
吹塑球有弹性。
二、撕贴即时贴,装饰吹塑球
1价值分析:
学习撕贴即时贴,在装饰吹塑球的同时,锻炼幼儿的手部小肌肉。
2.重点提问:
(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴?
3.“撕撕撕,慢慢撕,红(黄、蓝)颜色贴一贴。
”
4.“撕撕撕,慢慢撕,正方形(三角形、圆形)贴一贴。
”
5.撕下的白色纸扔进垃圾桶里。
6.小结:
宝宝真厉害,把吹塑球打扮得真漂亮啊!
(观察要点:
在撕贴即时贴时有无困难,遇到困难怎样解决)
三、活动延伸
把装饰好的.吹塑球分散悬挂在教室中,要高低不同,让孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。
专注教案幼儿托班3
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备:
小手能干的照片
活动过程:
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?
你觉得小手能干吗?
你的小手有什么本领?
(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
总结:
你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
4、引出游戏“找小手”:
可爱的小手全都不见了!
现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
5、教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6、游戏反复进行。
专注教案幼儿托班
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【推荐一:
《种子的教案幼儿托班》】
种子的教案幼儿托班1
活动目标
1、尝试种植,提高探索兴趣和持续观察的兴趣,培养初步的劳动意识和竞争意识。
2、发展幼儿的动手能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程
1、种植活动
(1)激起幼儿种.种子的愿望:
你想知道它们是怎样长大的吗?
出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种.种子。
(2)请幼儿选一种.种子,和种子标本图对比,确认是什么种子。
(3)教师讲解示范种植过程:
在小盆内挖开土,放入种子,然后盖上土,最后浇上适量的水。
(4)幼儿尝试种植,在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。
大部分幼儿选择了蔬菜类种子,能按正确的步骤进行种植,但挖土深浅、浇水量不易掌握。
(种植活动不作为本系列活动的重点,旨在激发幼儿继续观察。
)
2、观察、管理
一两周后,部分种子出土了,有的还没有动静。
(1)教师和幼儿一起每天观察,比较种子的生长情况。
幼1:
我种的青菜籽发芽了,长出了两片小叶子。
幼2:
我的蚕豆也发芽了,比他的青菜长得高,叶子也比较大。
幼3:
我的黄豆怎么还没发芽呢?
(2)与幼儿一起挖开土观察,了解、分析种子不发芽的原因。
有的种子,如毛豆已烂了,是因浇水太多;有的种子埋得太深,难以发芽。
(3)帮这部分幼儿重新补种,以保留其对种子的关注关趣。
反思:
幼儿自己种植、自己管理,体现了幼儿的主动探索,在和同伴种植情况的比较中,又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。
种子的教案幼儿托班2
活动目标
1、初步学习简单制作种子标本,对种子产生认知_,发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。
2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程
1、出示枇杷种子,提问:
你认识这颗种子吗?
2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子,提问:
你能说出这些种子的名称吗?
3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子,提问:
谁能把苹果的种子找出来?
(提问逐步提高难度,激发幼儿内在的认知需求。
)
4、师:
让我们来想个好办法,一下子就能找出你想找的种子。
幼1:
画个苹果放在种子旁边。
幼2:
在苹果种子旁边做个苹果。
5、师小结:
画好果实剪下贴在挂历纸上,做成图标,把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。
6、幼儿自选喜欢的种子,绘制相应的果实图标。
幼儿大多数选择四五种.种子,且多是绘制较简单的水果类。
教师提醒可利用现成的图标后,蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。
7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。
8、互相欣赏同伴的作品。
反思:
活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性,培养幼儿的自信心、创造性为出发点,既让幼儿的发现成果得以展示,又巩固了已有的知识,便于幼儿更好地观察。
种子的教案幼儿托班3
设计意图
3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。
植物怎样生长的?
西瓜内为什么有黑色的瓜籽?
瓜籽有什么用?
香蕉内的小黑点是什么?
面对幼儿如此多的问题,怎样才能让幼儿的好奇心得到满足,并让他们永远保持一颗充满想像的童心?
从幼儿每天吃的水果开始,开展一次寻找种子的活动,这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子,又能对种子产生探索兴趣。
活动目标
1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2.知道不同植物的种子外形不同。
3.对种子产生探索兴趣。
活动准备
西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种.种子;录像带。
过程建议
1.找水果的种子。
(1)让幼儿品尝西瓜。
提问:
西瓜的种子在哪里?
看看是什么样子的?
(2)让幼儿品尝香蕉。
提问:
香蕉有种子吗?
它的种子在哪里?
告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
(3)找出苹果、梨的种子
2.利用每天饭后吃水果的时机,和幼儿一起品尝、讨论:
(1)你今天吃的是什么水果?
它有种子吗?
(2)找一找它的种子在哪里?
看看是什么样子的?
3.看录像:
大树的种子在哪里?
种子埋入土里?
?
发芽?
?
小树?
?
大树?
?
结果子。
延伸提示:
1.可将各种.种子做成标本,贴上标签。
2.尝试种豆,观察种子的变化。
3.亲子活动:
找蔬菜等农作物的种子
提问:
毛豆、萝卜、青菜有种子吗?
通过“家长园地”,请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子,每天安排一段时间,让幼儿介绍,展示自己找到的种子。
幼儿园小班科学活动教案?
?
乘船
幼儿园小班科学教案?
?
乘船
有益的学习经验:
1、感知平衡的意义。
2、学习用增减数量达到平衡的目的。
准备:
1、塑料(或木制)小船一只。
2、大盆一个,盆里装满水。
3、石子若干。
4、作业卡。
活动与指导:
1、全体幼儿围在水盆边。
教师指水盆:
“这是公园的湖,湖上有小船,今天天气好,没有风和大太阳,小石子要乘船去玩。
我们看一看,它们应该怎么坐船才安全,才不会掉到湖里。
”接着示范:
把石子摆到船的两边,使之倾斜,逐个移动石子,直至达到平衡。
教师要边讲边示范,使幼儿明白道理和方法。
2、指导幼儿做练习:
(1)在每3组物体中,找出和圆点数一样多的物体,并画线圈起来。
(2)启发幼儿数一数,说出每排物体的数量,然后比较它们的多少,知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。
(3)将猴子和气球一一对应的比较,差多少气球就添画多少气球。
幼儿园小班科学活动教案?
?
抱抱小兔子
幼儿园小班科学教案?
?
抱抱小兔子
目标:
1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2.有喜欢小兔子、关心小动物的情感。
3.丰富词语:
毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
准备:
兔子一只,白菜、胡萝卜若干,几种不同颜色的小兔图片。
过程:
1.引发观察的兴趣。
以欢迎小客人的形式抱出小兔。
2.观察兔子。
提问:
你喜欢兔子吗?
兔子是什么样子的。
引导幼儿有顺序地观察兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等);身体(椭圆形、四条腿,前腿短、后腿长);尾巴(短短的)。
学学兔子是怎样行走的,模仿小兔跳。
3.抱抱小兔子。
提问:
小兔全身长满了什么?
身上的毛是什么颜色的?
抱起来感觉怎么样?
4.喂喂小兔子。
讲一讲:
小兔爱吃什么?
吃东西时嘴巴是怎样动的?
建议:
1.如果幼儿不愿意抱小兔子,不要勉强。
2.幼儿园可设置饲养角,经常带幼儿去观察、喂养小动物。
3.提供多种毛色的小兔图片供幼儿认知。
评价:
1.喜欢小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2.有初步观察的能力,能观察并说出兔子的主要特征。
幼儿园小班科学活动教案?
?
水真清
幼儿园小班科学教案?
?
水真清
有益的学习经验:
初步认识水的基本特性:
无色、无味和无嗅。
学会用各种感官观察事物。
准备:
玻璃杯,清水,牛奶,硬币等。
活动与指导:
1、嗅觉游戏。
教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前,请幼儿来闻一闻,判断哪个瓶子里装的是清水。
2、味觉游戏。
教师请幼儿尝一尝,说说哪个瓶子里装的是清水。
3、教师对幼儿说:
“今天我们来玩一个游戏,请小朋友们仔细来观察。
”
(1)教师拿出两个玻璃杯,在一个玻璃杯中倒入清水,另一个玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中,请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见,而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?
(3)教师总结,水是没有颜色的,所以放在里面的东西我们都能够看见。
幼儿园小班科学活动教案?
?
小动物吃什么
幼儿园喂养了许多小动物,幼儿纷纷从家里带来食物,有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶,有小鱼、肉骨头等等。
看着小朋友带来的这些食物,教师又高兴又着急。
高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃,体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?
实践出真知,本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃,通过小动物吃与不吃的选择,让幼儿明白不同动物有不同的食性。
人与动物也有着很大区别。
活动目标
1.知道不同动物有不同食性。
2.有探索小动物食性的兴趣。
活动准备
各种实物:
小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
教具:
小动物图片,食物图片。
过程建议
1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。
2.小动物吃什么。
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3.试一试:
提供各种食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4.交流:
我喂小动物吃了什么食物。
5.汇报:
将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:
小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。
延伸提示
日常生活中,根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
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幼儿园小班科学活动教案?
?
各种各样的帽子
活动目标:
1、结合已有经验,加深对生活中几种常见帽子的认识,乐于表达交流自己的发现
2、能积极观察比较,了解帽子的不同质地、不同用途,并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。
3、萌发关注周围事物的兴趣。
活动准备:
教具准备:
实物投影仪、幼儿用书“多彩的.服装”、分类操作作业纸各一个。
学具准备:
幼儿用书“多彩的服装”人手一册,分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等)
活动过程:
一、引导幼儿观察展示的帽子,加深对生活中几种常见帽子名称的认识。
师提示语:
小朋友有没有发现,今天活动室里多了些什么东西?
你们认识这些帽子吗?
谁认识的最多?
这里有你不认识的帽子吗?
(一起认认说说)
二、观察感知帽子的不同质地,了解其功用并尝试分类。
1、师:
你们喜欢这些帽子吗?
那让我们赶快选个自己喜欢的帽子,找个舒服的位子坐下来。
提问:
你选的是什么帽子?
为什么喜欢它?
(自由交流)
你喜欢的帽子是什么材料做的?
有什么用?
(鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说,然后在集体面前讲述)
2、在孩子讲述的基础上,老师基本用孩子的原话进行小结:
小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同,那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢?
帽子还有什么不同?
可以怎么分?
组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。
3、鼓励幼儿相互分享自己的想法,讲述自己的记录方法。
三、扩展有关帽子的知识和经验。
师:
小朋友都有自己的想法,都很不错!
那除了这些帽子,你还知道那些帽子呢?
(幼儿自由表达)
用实物投影仪打出图片:
你们看,这些是谁?
他们戴的是什么帽子?
请小朋友阅读操作材料相应画面,师幼一起阅读、讲述,进一步拓展孩子对帽子的认识。
四、激发思维,启发幼儿创造设计的欲望。
师:
我们认识了这么多帽子,你最喜欢什么帽子?
那你想不想也来设计一顶帽子,你想让你的帽子有什么特殊功能呢?
(鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造)
种子的教案幼儿托班
【推荐二:
《大班天气标志教案》】
大班天气标志教案1
活动目标
1、了解有些动物也能预报天气,知道一些常见动物在预报天气时的表现。
2、通过模仿、表演,掌握动物在预报天气时的动作。
3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。
(也可制作与其相对应的课件)
2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。
3、录音机、磁带
4、提前请家长和孩子一起关注天气变化,使幼儿对天气有初步的了解。
活动过程
1、谈话、提问的方式导入
(1)今天天气怎么样?
(2)你是怎么知道今天的天气的?
2、了解知道天气预报的几种方法
(1)教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报
提问:
刚才老师是从哪里知道天气的情况的?
你听到了什么样的天气?
(2)观看录象[CCTV—天气预报]
提问:
电视里的阿姨在干什么?
她是怎么给我们播报天气预报的?
天气预报员是怎么知道天气的变化的?
(引导幼儿讨论,充分发挥想象,主动表达自己想到的各种预知天气的方法)
教师总结:
“气象专家是通过卫星定位系统,观测云象,利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况,来预知天气。
(可出示卫星定位系统。
气象仪器等图片)
3、知道一些动物于天气的关系
(一)蚂蚁搬家
师:
气象员阿姨的本领可真大,每天都告诉我们天气的变化,给我们的生活带来了方便。
看!
农民伯伯正在地里干着活(教师出示农民伯伯干活的图片)咦!
他看到了什么?
(教师出示蚂蚁搬家的图片)
幼:
蚂蚁搬家!
师:
于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会,天就下雨了(出示下雨的图片,放在蚂蚁搬家图片的后面)
提问:
(1)咦!
农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢?
(2)是谁给农民伯伯报的天气呢?
(引导幼儿讨论,并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气)
(3)蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢?
(4)蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢?
师:
我们一起来听听蚂蚁是怎么说的?
(教师播放录音机,听蚂蚁说搬家的理由)
(教师小结:
原来快要下雨的时候,蚂蚁怕他们的家被雨水淹没,要把家搬到高高的地方去。
当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。
小蚂蚁用搬家来告诉我们,天要下雨了,让我们也能快快找安全的地方躲雨。
)
师:
,小蚂蚁也能预报天气变化,真神奇啊!
让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧!
(通过运用肢体语言及沙包,学学蚂蚁搬家,加深幼儿的记忆)
(二)知道鱼儿在下雨前的表现
师:
大哥哥在河里游泳,多开心啊!
小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!
(出示图片)咦?
大哥哥怎么不游回家了呢?
(拿走大哥哥的图片)啊呀!
下雨啦!
(贴上下雨的图片)幸亏大哥哥早回家,不然久要淋雨了!
提问:
(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?
(2)是谁给他报的天气预报呢?
(根据蚂蚁搬家的经验,幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报)
(3)鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢?
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