人教版九年级下学期第一次月考语文试题A卷.docx
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人教版九年级下学期第一次月考语文试题A卷
人教版2019年九年级下学期第一次月考语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下面说法,有错误的一项是
A.《史记》是我国的第一部编年体通史,鲁迅评价其为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
B.“我读了〈三遍〉课文。
”句子成分划分是正确的。
C.“小草青青,足下留情!
”和“禁止践踏草坪!
”意思相同,但语气不同,表达效果也不同。
D.李贺的《雁门太守行》是律诗,杜牧的《赤壁》是绝句,晏殊的《浣溪沙》是词。
2.下列说法错误的一项是()
A.驴友们半夜就登上了雷公山顶,不畏凉气袭人,目的是为了能观赏到日出的壮观景象。
(这句话没有语病)
B.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
(这句话的主干是“瀑布遮住枝干”)
C.“露珠晶莹”“非常坚强”“敬畏生命”(这三个短语依次是主谓短语、偏正短语、动宾短语)
D.“微博”“多彩”“唱响”(这三个词语依次是名词、形容词、动词)
3.下列说法正确的一项是()
A.“突然”“忽然”意义相近,都有表时间短促,出乎意料的意思;词性相同,都是副词。
B.“啊,黄河!
”一句中的“啊”与“春天的景色多美啊!
”一句中的“啊”词性相同,都是叹词。
C.诗句“啊,黄河!
你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”运用的主要修辞手法是比喻和夸张。
D.“将军百战死,壮士十年归”一句运用的修辞手法是对偶和互文。
二、字词书写
4.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
夏日深夜,万籁(______)俱寂,我翻开鲁迅的《朝花夕拾》,畅游在文学的海洋里。
那一串串脍炙(______)人口的故事,传达着人类的chōng(______)憬和理想,引领我们汲取智者的思想,体悟人生的真dì(________)。
5.阅读下面一段文字,按要求回答问题。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越蜜切。
我们不能 (盲目 盲从)地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物zhì知的真正的意义。
这意义有两个方面:
第一,寻求真理的途径是对事物客观地探索;第二,探索的过程不是消极地袖手旁观,而是有想象力地有计划地探索。
①根据拼音写出相应的汉字,给文中加点的字注音。
激变(________) 格物zhì知______
②找出语段中的一个错别字并加以改正。
__________改为__________
③结合语境,从括号内选择最恰当的词语填在横线上。
_____________
三、现代文阅读
阅读下面语段,完成下列小题。
读“死”书与读“活”书
蒋孔阳
①读“死”书好,还是读“活”书好?
看起来,自然是读“活”书好。
读“活”书,可以联系实际,可以活学活用,可以打开思路,可以进行创造……一些举一反三的例子,一些科学上的创造发明,就是来自读“活”书,以及善于“活”读书。
②但是,天下任何事情,都要看时间、地点和条件而定。
我们现在谈的是中学生的读书。
中学生刚刚开始人生的路,他们刚刚学会自己读书,需要的是牢固可靠的基础知识,首先要把书读懂,这样掌握的知识是可靠的,准确无误的,就可以终生受用。
因此,对于中学生来说,我看与其鼓励他们现在读“活”书,不如老老实实地劝他们读“死”书,或者是先读“死”书,后读“活”书。
③所谓读“死”书,是说要认真地照着书本去读,先求准,后求懂,然后再求用。
书上怎样讲的,一个字一个字地认清楚,然后照着去理解。
由于书是文字构成的,中国的文字包括形、音、义三个方面。
读“死”书,就是要抓住书中的形、音、义,把形认准,把音读准,把义理解准,然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。
我主张中学生读“死”书,就是鼓励他们要在书内用功夫。
要把书读进去,真正读懂,而不是不求甚解,或者不懂装懂。
④我这样讲,是从我个人的切身经历和感受出发的。
首先,我有感于“四人帮”时的“假、大、空”,给我们的学风和文风所造成的危害。
其次,我总结了过去的失误,年轻时,我读书,喜欢从兴趣出发,强调读“活”书,结果许多基本知识都还没有搞通,就自以为是,夸夸其谈,以至什么都没有真正学到。
年纪大了,回首往事,不胜懊恼。
所以,读书先要读“死”书,有了读“死”书的基础,然后再读“活”书为佳。
⑤古人说:
尽信书,不如无书。
读书的终极目的,是要把“死”书读活,让书发挥作用。
“死”“活”之间,相互为用,相互补充。
我们强调读“死”书,但又不拘泥于读“死”书。
“死”与“活”,都是对人而言的。
人要书“死”,书就“死”;人要书“活”,书就“活”。
这就叫“运用之妙,存乎一心”。
善读书者,手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。
书籍是死的,金钥匙却是活的。
“死”与“活”的关系,大概有如书籍与金钥匙的关系。
我们先要有书籍,然后金钥匙才能发挥作用。
只有漂亮的金钥匙,又有什么用处?
因此,谈读书,就得先读书。
(选自《蒋孔阳全集》,安徽教育出版社1999年版,有修改)
6.本文的中心论点是什么?
请用自己的话简要概括。
7.选出下列对文意理解分析正确的一项()
A.科学上的创造发明,都是来自读“活”书,以及善于“活”读书。
B.文章使用了举例论证的方法,主要例子是“四人帮”时的“假、大、空”。
C.“尽信书,不如无书”意思是读书不要拘泥于书上或迷信书本。
D.“运用之妙,存乎一心”。
作者引用这句话主要是强调,阅读的关键是人的心理。
8.文章①段说“自然是读“‘活’书好”,②段又说“不如老老实实地劝他们读‘死’书”。
这是为什么呢?
简答。
阅读下面文章,完成小题。
单车岁月
毛本栋
那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车,也日渐失去了往昔的锃亮光泽,被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。
我的单车情结,大概是受了父亲的影响。
改革开放不久,父亲就成了我们村第一个拥有单车的人,当年他凭着外汇券(身在台湾的爷爷所寄)从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车,霎时点亮了灰暗①的乡村。
村人用惊羡的目光看着那辆每天被父亲擦得通明锃亮的单车,父亲荣耀得就像一个凯旋的将军。
那时人们出村大多徒步,蜿蜒小路洒满汗水磨破鞋底,少有人能像父亲那样双轮滚滚,铃铛悠悠,来去如风。
那辆单车是我们全家的骄傲,父亲对它宝爱如命,偶有村民来借,父亲掏出车钥匙后总是千叮咛万嘱咐,车被借走后,父亲就跟丢了魂似的。
那辆单车也是我们全家的福星,过年过节走亲戚它就成了绝对的功臣,父亲骑着它把母亲、妹妹、弟弟和我,往返辗转地载到大山里的姥姥家。
山路崎岖不平,坎坎坷坷,父亲的单车如同摇篮,坐在单车后座上的我昏昏欲睡,沿路看到的河流与村庄如同一场梦。
②
我第一次学骑单车就骑的是父亲的永久牌单车。
那时感觉车座比我的头还要高,现在我都不能想象当时是怎么样驾驭它的,那种双手紧抓龙头、右脚斜穿过黑色大三角架吃力蹬车的姿势,跟舞台上的滑稽小丑无二。
学骑之初,父亲为了避免我摔毁单车,天才般地在后座上横绑了一根粗木棍,摔倒后单车才免于噩运。
刚刚学会骑单车的那阵子,车瘾大得出奇,村头的水泥禾场就成了我们放学后的练车场。
多少个风霜雨雪的日子,水泥禾场上,我和小伙伴们斜扭腰肢、猛蹬踏板,踩着单车兜圈追逐的欢乐身影,成了村里一道鲜活特异的风景。
疯踩踏板,车轮飞转,耳畔风声呼呼,大树房屋极速飞旋,蓝天白云美得像首诗……渐渐地,我们的心不愿再囿于禾场了。
我头一回右脚跨过三角架坐上车座的时候都已经11岁了,那辆已经衰老得不成形状的“永久”,在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那个季节的黄昏行进。
那一天,我一鼓作气骑了很远,第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉,也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念。
我骑了很远很远,渠道边的田埂骑完了,池塘边的碎石子路骑完了,沿途栅栏的泥路骑完了……我在一个长年枯竭的小河边停了下来,悠然地回望夜色下的村庄,天黑如锅底,连父亲也看不到,但是一点恐惧都没有,一点孤独都没有。
③
我倔强地推着单车原路返回,那晚的星星特别明亮,几乎是我这一生看到过的最明亮的一回。
开始到镇上读书,七八公里,一周一来回,单车是唯一的交通工具,也是展示本领的道具。
在女孩子面前双手脱把;把双脚搁到龙头上;或者把屁股坐到后座上去,像只大蛤蟆;或者在脱把的时候,撮着嘴巴悠闲地吹口哨,吹《其实你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……来回的路上,我们还是像以前一样骑着单车。
岁月轮转,回望旧时月色,那时我们的心清澈如水,没有混浊不堪的世俗。
我们经常骑车滞留在路过的仙鹤桥上,各自把单车往桥栏上一靠,就凭栏观看河岸戴着斗笠专心垂钓的人们,那种悠然,那种心安理得,令人心生无限神往。
也许半天并没有鱼儿咬钩,也许一个下午钓不到几条小鱼,但他们依然握着鱼竿,不急不躁,静心垂钓。
我常常会被垂钓人的那种坦然感染,我感觉到他们钓的其实就是一种心平气和。
到县城上高中后我开始住读,少有机会骑单车;父亲罹患心脏病以后,不敢骑也骑不动单车了。
那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车,也日渐失去了往昔的锃亮光泽,被搁停在锈迹斑斑④的岁月一隅。
(选自《人民周刊》2017年第11期)
9.下列对文中画横线词语和句子的解读,不正确的一项是()
A.①“灰暗”本义是暗淡,不鲜明。
是用来形容色彩的,这里用来形容“乡村”,那么应该是表现乡村的萧条、破败的。
B.②句运用比喻的修辞手法,把“父亲的单车”比作“摇篮”,生动地体现了坐在父亲单车上的舒适感受,充分表现了那辆单车是我们全家的骄傲。
C.③句运用反复与拟人,写出了“我”的成长:
独自骑行,渴望远方,不恐惧,一点孤独都没有。
D.④“锈迹斑斑”,本义指铜铁等金属生锈形成了很多斑点。
这里用来形容自行车历经岁月的“沧桑”。
10.下列对文中“单车岁月”的理解,不正确的一项是()
A.父亲的“单车岁月”:
单车是父亲的自豪和骄傲,父亲骑着它载着我们过年过节走亲戚,那段岁月是美好的。
B.“我”的“单车岁月”:
“我”用父亲的单车学骑车,后来“我”骑着仍然崭新的单车第一次走了很远的路,那段岁月刻骨铭心。
C.“我”的“单车岁月”:
“我”长大后,单车是“我”每周一次来回唯一的交通工具和展示本领的道具,那段岁月难以忘怀。
D.单车的岁月:
时光匆匆,在失去“我”和父亲的日子里,也失去光泽,独自停在岁月的一隅,不再风光。
11.下列对选文主旨的理解分析,不正确的一项是()
A.文章通过对单车岁月的回忆,表达了对童年、对父亲深深的回忆与思念之情。
B.文章通过对单车岁月的回忆,感慨于岁月的流逝,表达了对时光流逝的无奈与惋惜。
C.一部单车曾是全家的光荣与自豪,从父亲到“我”,骑行的岁月难以忘怀,所以文章还表达了作者对那部老旧单车的怀念。
D.文章通过对单车岁月的回忆,告诉读者“长大”是残酷的事,要忍受孤独,独自远行,所以文中还表现了一个少年的辛酸成长岁月。
四、句子默写
12.补写下列文学常识或名篇名句中的空缺部分
(1)_____________弹琴复长啸。
(王维《竹里馆》)
(2)杨花榆荚无才思,______________。
(韩愈《晚春》)
(3)此夜曲中闻折柳,_______________。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(4)_______,雌兔眼迷离。
_______,安能辨我是雌雄。
(《木兰诗》)
(5)《孙权劝学》选自_________,是北宋________(人名)主持编纂的一部编年体通史。
五、对比阅读
文言文阅读
(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
——《陈太丘与友期行》
(乙)任末①年十四时,负笈②从师,不惧险阻。
每言:
“人若不学,则何以成?
”或依林木之下,编茅为庵③,削荆④为笔,刻树汁为墨。
夜则映星月而读,暗则缕麻蒿⑤以自照。
观书有会意者,题其衣裳,以记其事。
门徒悦其勤学,常以净衣易之。
临终诫曰:
“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳!
”
(选自王嘉《拾遗记》)
(注释)①任末:
东汉蜀郡人。
②芨(jí):
书箱。
③庵:
茅草小屋。
④荆:
灌木名。
⑤麻蒿:
植物名称,点燃后可照明。
13.解释加点词语在句中的意思。
(1)太丘舍去
(2)尊君在不
(3)或依林木之下
(4)门徒悦其勤学
14.翻译下面句子。
(1)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(2)人若不学,则何以成?
15.甲、乙两文表现的主题分别是什么?
分别谈谈读完两文后你最大的感受是什么?
六、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
16.下面对这首诗的理解不恰当的一项是()
A.这是一首七言律诗,全诗通押一个韵,限平声韵,二四六八句押韵,声韵和谐。
B.此诗起、承、转、合出神入化,文思富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
C.首联颔联从传说落笔,巧借今昔变化写世事难料之感概,气势雄浑,感情真挚。
D.颈联想象天晴时登楼眺望的原野之景,由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
17.尾联抒发了诗人怎样的情感?
《天净沙·秋思》中与其意境相同的诗句是什么?
七、名著阅读
18.完成习题
《朝花夕拾》的许多篇章都写出了儿童天然的喜恶。
在《从百草园到三味书屋》中,我们了解到少年鲁迅喜欢在百草园拔何首乌、摘覆盆子、________;在《_______》中,我们知道少年鲁迅还喜欢描摹《山海经》中的图画,并对为他买来此书的保姆心存感激;从《五猖会》中,我们可以看出少年鲁迅对_______一类的事异常反感……这些都表现了少年鲁迅对自然的热爱,对自由生活的向往。
八、综合性学习
19.综合实践活动。
(1)我们学过了蒲松龄的《狼》,请再结合以下四则材料,多角度阐述你对“狼”的认识。
材料一:
狼,犬科,耳竖立,尾下垂,性凶残,往往结群伤害禽畜。
(《汉语言大词典》)
材料二:
在许多情况下,狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿、生病,它是不会主动攻击人类的。
(《科技文萃》)
材料三:
1907年美国开巴高原一片葱绿,美丽的鹿在林间嬉戏,可常常被贪婪的狼暗算。
当地人恨透了狼,用了25年的时间,消灭了狼和一切鹿的天敌,开巴高原成了鹿的“自由王国”,鹿大量的繁殖。
不久,鹿吃光了所有能吃的绿色植物,整个高原,绿色消退,枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。
(《作恶的鹿与冤屈的狼》)
材料四:
一个猎人说:
“一次,我追捕一只带有两只小崽的母狼,它跑得不快,因为小狼脚力不健。
我和狼的距离渐渐的缩短,母狼转头向一座巨大的沙丘爬去。
我很吃惊。
通常狼在危急时,会在草木茂盛处兜圈子,借复杂地形伺机脱逃。
如果爬向沙坡,狼虽然爬得快,但人一旦爬上坡顶,就一览无余,狼就再也跑不掉了。
我击毙了母狼,又在一堆干骆驼粪中找到了两只小狼。
我才恍然大悟,那只母狼是为了保护它的幼崽,爬坡延迟我的速度,赢得了掩藏儿女的时间,并用全力向相反方向奔跑,以一死换回孩子的生。
”
(《母狼的智慧》)
(2)在图书馆查阅资料的时候,你发现了一本姜戎的《狼图腾》,觉得非常好看,就借回去准备利用课余时间阅读。
你的同桌王亮看见了,想借过去利用下节历史课的时间看,你如何委婉地拒绝?
九、作文
20.同学们进入初中已两个多月,一定遇到了许多有趣的事,其中有些是有意义的令你难忘的,请你选取一件最让你难以忘怀的事以“难忘的一件事”为题写一篇文章。
要求:
(1)事件一定是上初中以后发生的;
(2)是有意义的、难以忘记的;
(3)不得在文中出现真实的班名、人名;
(4)叙写的是一件事;
(5)书写规范、认真、清秀整洁的可酌情加分;
(6)字数在600字左右。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
2、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、对比阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
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