部编版一年级下册一分钟第二课时区优质课获奖教案.docx
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部编版一年级下册一分钟第二课时区优质课获奖教案
16、一分钟(第2课时)教学设计
教学目标
(一)知识目标:
1、认识“钟、元”等13个生字。
2、会写“洗、共”等7个字。
(二)能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文,
(三)情感目标:
知道时间的宝贵,懂的严格要求自己珍惜时间。
教学重点:
认字和写字,练习朗读。
教学难点:
理解课文。
教学方法:
讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法
教学媒体:
教学挂图,生字卡片,课件
教学过程:
一、复习检查。
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件插图。
(二)学生自己朗读课文。
一边读,一边找出课文有几个自然段。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几个自然段?
(6个自然段)
2、你是怎样确定的?
(这篇课文有6个段落开头空两格处)
3、同学们齐读第一自然段
(1)请同学说一说第一自然段有几句话?
(2句话)
(2)你是怎么确定的?
(这个自然段有2个句号。
)
(3)什么响了?
(闹钟)
(4)元元怎么做的?
(打了个哈欠,翻了个身)
(5)元元怎么想的?
(再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的)
(6)元元怎么想的,请你用曲线画出来
(7)第一自然段写元元懒于起床,多睡了一分钟。
4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。
(1) 请同学说一说第二自然段有几句话?
(4句话)
(2) 你是怎么确定的?
(这个自然段有4个句号。
)
(3)过了一分钟元元干什么了?
(起床了)
(4)元元起床做什么了?
(很快地洗脸,吃早点,背着书包去上学)
(5)到了十字路口发什么什么事?
(他看见是绿灯,刚想走过去,红灯亮了)
(6)元元说什么了?
(要是早一分钟就好了)
(7)红绿灯的时间交换大约是一分钟一交换。
有的是一分半一交换
(8)叹了口气说明元元着急和懊悔。
(9)第二自然段写元元因为晚起一分钟遇到了红灯。
5、请男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对。
(1)请同学说一说第三自然段有几句话?
(3句话)
(2)你是怎么确定的?
(这个自然段有3个句号。
)
(3)元元等了一会,才走过哪里?
(十字路口)
(4)元元过了路口做什么了?
(向停在车站的公共汽车跑去)
(5)眼看快到了车站了,发生什么事了?
(车子开了)
(6)元元说什么了?
(要是早一分钟就好了)
(7)公共汽车的时间交换大约是十分钟来一辆。
如果赶上堵车,还要慢
(8)叹了口气说明元元着急和懊悔。
(9)第三自然段写元元因为等红灯没赶上公共汽车。
6、一二三列学生一起读第四自然段。
(1))请同学说一说第四自然段有几句话?
(1句话)
(2)你是怎么确定的?
(这个自然段有1个句号。
)
(3)元元等啊等,发生什么事了?
(不见公共汽车的影子)
(4)元元决定怎么做?
(走到学校去)
(5)等啊等说明时间的漫长。
(6)第四自然段写元元因为没赶上公共汽车只好走着去上学。
7、四五六列学生一起读第五自然段。
(1))请同学说一说第五自然段有几句话?
(1句话)
(2)你是怎么确定的?
(这个自然段有3个句号。
)
(3)到了学校,发生什么事了?
(已经上课了)
(4)元元怎么做的?
(红着脸,低着头,做到了自己的座位上)
(5)红着脸,低着头说明元元非常不好意思,内心十分惭愧。
(6)老师说什么了?
(你今天迟到了二十分钟)
(7)第五自然段写元元因为没赶上公共汽车只好走着去上学到了学校,迟到了7、学生一起读第六自然段。
(1))请同学说一说第五自然段有几句话?
(1句话)
(2)你是怎么确定的?
(这个自然段有1个句号。
)
(3)元元心情怎么样?
(非常后悔)
(4)从“非常”一词可以看出元元后悔程度很深,他多睡了一分钟,只不过是放松了一下自己,就是这一分钟,让他迟到二十分钟,就是这一分钟,耽误了学习,使他感到后悔。
8、老师总体提问。
读完这篇课文,你有什么感受呀?
学生自.由说,然后老师总结:
一分钟等于多少秒?
一分钟等于60秒。
一分钟就是秒针在表盘上走一圈的时间,课文中的元元因为多睡了一分钟,错过了一次又一次的机会,结果迟到了二十分钟,在后悔中,他明白了“一寸光阴一寸金”的道理,明白了要珍惜时间。
我们也要知道时间的宝贵,懂的严格要求自己珍惜时间。
闹钟响了——再睡一分钟——不会迟到
一分钟 十字路口——红灯 时间宝贵
车站——车子开了 分秒必争,珍惜时间
学校——迟到二十分钟——后悔
四、朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、灵活朗读
接力朗读:
六个人一小组,进行接力朗读。
六、考考你,写一写
例:
要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
1、要是能赶上绿灯,就能及时通过路口了。
2、要是能及时通过路口,就能赶上公共汽车了。
3、要是能及时赶上公共汽车,就不会迟到了。
七、课文升华
1、说一说:
你认为一分钟能做什么呢?
2、写一写:
我一分钟能……
八、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、学习了朗读和分析课文。
九、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。
《一分钟》第二课时
教材解析
《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟,迟到二十分钟”的事。
全文共6个自然段,依次讲述了因为元元贪睡一分钟,于是在十字路口遇上了红灯;因为遇上了红灯,延误了时间,于是就赶不上汽车,最后只好走着去学校,结果上学迟到了二十分钟。
课文渗透了让学生学习管理时间的意识。
教学目标
1.认识“钟、元”等13个生字;会写“钟、元”等7个生字。
2.理解课文内容,明白由于晚起一分钟而导致迟到二十分钟的后果。
3.能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。
4.教育学生养成按时起床,珍惜时间的良好生活习惯。
教学重点
了解课文的主要内容;借助“要是……就……”句式,练习说完整的一句话。
教学难点
真正理解晚起一分钟引起的连锁反应,懂得时间的重要性,学会珍惜时间,养成按时起床的好习惯。
教具准备:
卡片、课件
课时安排
2课时。
教学过程
一、游戏导入
1、上课前,我们先来玩个游戏:
请小朋友们来做一个游戏,名字叫做《一二三,木头人》。
游戏规则:
一二三,木头人,不许动,睁开眼睛睁开往前看,不眨眼,我们一分钟为时限,看看谁能坚持最久。
(一分钟后)让同学谈感受。
你们觉得一分钟长吗?
师:
是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。
引出课题《一分钟》,板书。
2、出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。
教师启发谈话:
画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?
让我们到课文中去找到答案。
请同学们边听课文,寻找答案。
生:
因为元元上课迟到了二十分钟。
师提问:
一分钟和二十分钟哪个时间长?
生:
二十分钟长。
师板书:
一分钟=二十分钟
(学生提出疑问)
师:
是呀,一分钟怎么会等于二十分钟呢?
让我们一起学习课文寻找答案吧!
二、精读课文
(1)请同学们齐读第1自然段。
说一说:
早上,闹钟响了,元元是怎么想的?
生:
再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。
师:
是呀!
元元打了个哈欠,翻了个身,睡得可舒服了!
元元不愿起床,认为一分钟很短,不会影响其他事情的侥幸心理。
可事情真的是这样吗?
我们接着往下看。
请女同学来读一读课文第2自然段,男同学们做好小小监督员,仔细听。
边听边思考:
元元多睡了一分钟,造成了什么后果呢?
生:
到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。
师:
错过了绿灯,元元是什么反应?
又说了些什么?
生:
他叹了口气,说:
“要是早一分钟就好了。
”
①出示生字卡片“叹了口气”,谁来表演一下?
②元元说这句话时,心情是什么样的?
③指导朗读,读出元元着急的心情(沮丧、后悔)。
④句子训练营:
请你用“要是……就……”造一个句子。
(2)元元错过了绿灯,这可怎么办呢?
请男同学来读读课文第3、4自然段。
指名学生说说这两段的主要内容。
(由于在过十字路口的时候耽误了时间,元元没有赶上公共汽车。
)
①出示句段一:
他等了一会儿,才走过十字路口。
从“一会儿”“才”中你体会到了什么?
(元元等了很长时间)
红绿灯也就一分钟左右的时间,元元为什么会觉得很久呢?
(因为他心里着急)
②指导学生朗读第一句话,读出着急的语气。
③出示句段二:
他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要到了,车子开了。
这句话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急?
(跑)
尽管如此,车子还是开走了,这意味着什么?
④元元又是什么反应,他心里是怎么想的?
(又叹了口气、后悔)
⑤指导朗读这段话,读出人物的内心。
⑥出示句段三:
他等啊等,一直不见公共汽车的影子,元元决定走到学校去。
从“等啊等”“一直不见”中你知道了什么?
(时间一分一秒地过去了)
(三)师:
时间一分一秒的过去了,元元终于到了学校,到了学校以后,又发生了什么事呢?
请同学们自读课文第5、6自然段,并用横线画出描写元元表情和动作的句子。
①师指名回答
生:
已经上课了;元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。
②元元为什么红着脸,低着头?
师:
为迟到感到羞愧
③哪位小小表演家来表演一下元元这个时候的样子?
④除了这句话,还有哪句话能体现元元此刻的心情?
生:
元元非常后悔。
⑤你能用“后悔”造个句子吗?
三、课堂小结
(一)学习了这篇课文,谁来告诉我,这篇课文,主要讲了什么?
生:
元元由于晚起一分钟却导致迟到二十分钟。
师:
要是元元按时起床了,没有睡懒觉,他还会迟到吗?
要是他早起一分钟......
(二)课内拓展
(三)教师小结
多睡一分钟,换来的是二十分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。
师:
同学们,现在你们明白,为什么一分钟=二十分钟了吗?
(四)请学生再读课文,边读边体会,学习了这篇课文你懂了什么道理?
生:
我们一定要珍惜时间,养成按时起床的好习惯。
四、拓展延伸
你知道哪些关于珍惜时间的名言?
请同学们拿出小字本,开始抄写本篇课文,看看你们一分钟能写多少字。
五、作业布置
1、收集有关时间的名言;
2、抄写一类生字;
3、把课文读给家人听。
六、板书设计
一分钟
红灯亮了
多睡一分钟车子开了——走路上学时间宝贵、珍惜时间
迟到二十分钟
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