小班社会抱一抱doc.docx
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小班社会抱一抱doc
小班社会:
抱一抱
活动分析:
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
《抱一抱》这节活动是帮助幼儿学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱,体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。
并且乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
活动准备:
1、故事图片2、小红花
活动过程一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感师:
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同
伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有
些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
活动分析:
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
《抱一抱》这
节活动是帮助幼儿学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱,体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。
并且乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
活动准备:
活动过程一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感师:
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同
伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有
些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲
切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
活动分析:
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
《抱一抱》这
节活动是帮助幼儿学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱,体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。
并且乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
活动准备:
1、故事图片2、小红花
活动过程一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感师:
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同
伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有
些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
活动分析:
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
《抱一抱》这
节活动是帮助幼儿学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱,体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。
并且乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
活动准备:
活动过程一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感师:
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同
伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有
些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲
切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
活动分析:
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
《抱一抱》这
节活动是帮助幼儿学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱,体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。
并且乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
活动准备:
1、故事图片2、小红花
活动过程一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感师:
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同
伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有
些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
活动分析:
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
《抱一抱》这
节活动是帮助幼儿学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱,体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。
并且乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
活动准备:
活动过程一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感师:
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同
伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有
些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲
切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
活动分析:
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
《抱一抱》这
节活动是帮助幼儿学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱,体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。
并且乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
活动准备:
1、故事图片2、小红花
活动过程一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感师:
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
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活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同
伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有
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活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
活动分析:
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《抱一抱》这
节活动是帮助幼儿学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
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并且乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
活动准备:
活动过程一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感师:
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
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活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同
伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有
些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲
切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
活动分析:
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
《抱一抱》这
节活动是帮助幼儿学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱,体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。
并且乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
活动准备:
1、故事图片2、小红花
活动过程一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感师:
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同
伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有
些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
活动分析:
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
《抱一抱》这
节活动是帮助幼儿学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱,体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。
并且乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
活动准备:
活动过程一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感师:
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同
伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有
些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲
切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
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