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面塑教案.docx
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面塑教案
面塑教案
少年宫面塑教学设计
第一课面塑简介
教学目标
1、让学生通过欣赏民间面塑作品,了解我国优秀民间艺术传统。
(了解)
2、试一试,学一学,做一件面塑作品。
重、难点:
重点:
是欣赏中国的民间面塑。
难点:
是引导学生懂得欣赏民间面塑的表现手法,如夸张等。
教学准备
教师:
民间面塑作品实物,投影片若干。
教学过程
一、欣赏面塑作品实物,引入课题。
二、教学新课。
1、简单介绍:
面塑也叫“面人”,是一种独特的民间艺术,广泛流传于全国各地。
2、出示投影,欣赏各类面塑:
(1)色彩搭配上有什么特点?
(色彩妍丽,热烈又强烈的对比)
(2)看“孙悟空”哪些地方特别精巧?
(服装,头饰,色彩斑澜,多姿多彩。
)
(3)看书中范图,你最喜欢哪件作品,喜欢什么?
(学生各抒已见)。
三、提出作业要求:
请你用彩泥也来试做一件面塑作品。
学生制作,教师巡回指导。
四、作业讲评。
作业A类作业:
参考书中的范作,能用彩泥试做一件面塑作品。
色彩鲜艳,制作较精细,有儿童生活情趣。
B类作业:
开动脑筋,发挥自己的想象,用彩泥试做一件面塑作品。
色彩鲜艳,构思新颖,制作精细,有儿童生活情趣。
五、课堂小结:
面塑也叫“面人”,是一种独特的民间艺术,广泛流传全国各地。
通过欣赏民间面塑作品,了解我国优秀民间艺术传统。
反思:
第二课面塑基本手法
活动目标:
1、初步会运用团圆、压扁、粘合、搓等技能。
2、学习使用简单的辅助物。
重点:
了解面塑艺术的一些基本知识,掌握面塑的基本技法,学习用技法创造自己的作品三、
难点:
各种方法的搭配灵活使用。
教具、学具
面泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片。
活动过程:
一、团圆
怎样把面团得圆学生练习,教师指导
二、压扁
分别学会几种不同的压法,注意掌握压的力度。
三搓条
分为两种一种为单色泥条,搓时可以顺时针或逆时针可反复搓,直至搓至粗细一致。
第二种为彩色泥条的搓发,在搓的时候只能按一个方向搓
四粘合
可以根据自己的需要用尖刀轻压
五认识工具
面塑主要用双手来制作,但为了我们把作品做的更好,我们会要一些辅助工具,如小型塑刀,剪刀,梳子,镊子等
六学生用一团面泥练习各种技法,熟悉面泥,感受面泥带给我们的乐趣
第三课面塑—太阳
活动目标:
1、初步运用团圆、压扁、粘合、搓等技能制作太阳娃娃。
2、学习使用简单的辅助物。
3、在面塑活动中体验创作的乐趣。
活动准备:
1、彩色粉团,泥工板,一次性小盘子若干,牙签、剪刀、
活动过程
一、示太阳娃娃,激发学习兴趣
二、(出示一次性盆子),噢,他们在这里,怎样能让他们更加漂亮呢?
(自由讲述)
1、(出示装饰好的太阳娃娃)提问:
你们瞧,这些娃娃漂亮吗?
有眼睛、鼻子、嘴巴,谁知道是用什么做的?
(讨论、讲述)
2、用彩色的面团做的,教师示范用面团做娃娃的脸、嘴巴等器官。
复习巩固团圆、压扁、搓等技能。
三、学生制作太阳娃娃,教师巡回指导
1、提醒要什么颜色就拿什么颜色,脸和其他器官不要用一样的面团。
2、播放优美的音乐,创设优美的环境,让学生体验活动的乐趣。
3、指导个别学生制作娃娃。
四、评价作品
启发和好朋友一起欣赏自己的作品后将娃娃布置在主题面板
第四课时:
面塑蛇
一、欣赏:
1、学生自己收集蛇的图片,欣赏,并说一说蛇的主要特征。
2、欣赏老师的作品(蛇),说一说像不像?
(生:
、、、、、、),哪里像?
为什么?
3、揭示课题:
今天我给大家带来一个新的朋友,其实大家对它并不陌生(蛇),我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。
出示课题《面塑小蛇》 二、学习新课:
小牛制作过程:
(一)师讲解制作过程:
(二)学生自主活动 创作要求:
1、创作时可以借鉴老师提供的素材,也可以添加自己创意; 2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。
3、注意同学之间的相互合作; 三、评价学生作品
展示学生作品,请同学介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价;学生可以之间互评。
教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。
第五课花卉的制作
教学目标:
初步了解面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点:
了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本方法,并试着塑造花
教学难点:
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备:
面泥.牙签等
第一课时
教学过程
一激情导入
同学们你们喜欢什么花呢?
给同学们介绍一下吧!
二形象回忆作品赏析
你们都见过什么样的面塑花呢。
同时介绍面塑花知识。
除了面人,你还见过其他用面做的工艺品么?
课件不同地域、不同题材的“面花”作品,同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈,有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过,有的同学在民俗村见过,也有可能有的同学曾经生活在农村,还亲自动手制作过,谈谈他们的感受。
三小组探究
为什么我们用面来塑造?
感受一下面和橡皮泥有什么不同?
紧密细腻,黏合力
联系捏橡皮泥的经验,想一想我们可以用哪些手段来造型?
揉球搓条扎眼
看看书中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的?
四用面来制作一朵玫瑰花
教师演示花的制作
五学生制作教师辅导六评评我们的作品:
第六课花卉
一回顾上节课内容
二动手操作
介绍几种不常见但实用的方法,如碾、压、剪、拧、捻,以及用这些方法可以制作哪些特殊的花卉。
三自主创作
结合不同的造型手法,创造一个自己喜爱的花卉形象。
四互相交流
面塑博览会开幕啦!
组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现,分别从造型设计,创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
五课堂延伸
由于时代、地域、风土人情等各不相同,我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌;今天你创造出了面塑作品,珍藏了好朋友的面塑作品,希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
第七课面塑《吉祥猪》
活动背景:
面塑是学生最喜欢活动之一,通过制作一件件生动的作品,传达学生想说的话。
根据学生喜欢面塑活动的特点,我们进行了一系列面塑的研究和实践。
在实践中,我们分为美术和手工两个方面进行练习,提高学生认识美、欣赏美、表现美。
在面塑方面的练习和技能技巧的掌握相对薄弱。
根据学生动手能力强、想象力、创造力、表现力都较棒,结合学生对小猪的喜欢,我设计了这个面塑活动,满足学生对面塑的好奇心,激发学生创作的欲望。
活动目标:
1、学习用面塑造小猪的形象,感受用面塑形的乐趣。
2、装饰面塑作品。
活动准备:
揉好的面、竹签、棉棒、课件等
活动过程:
一、导入,激发学生的兴趣
小猪胖胖的,非常可爱。
今天我们就一起用面来做一做吧!
我们来看一下大屏幕,看看小猪身体、头都是什么样的?
再看看小猪的身上有什么样的花纹和图案?
二、师生共同欣赏课件
1、 引导学生观察小猪的头、身体的位置以及大小。
2、 请学生用完整的语言,说一说你看到小猪身上有什么样的花纹和图案。
3、 请你们给小猪设计一件漂亮的衣服,你会选择什么样的花纹和图案进行设计呢?
三、示范讲解
1、 小猪的身体。
师:
首先,要取出一团面,把它放在手心里,把它捏软。
因为小猪是胖胖的,这回面要多一些。
我们把它团圆,如果在团圆的过程中,你看到了缝隙,你可以用小手捏一下,然后在团圆。
瞧,这样的圆可不行,我们还要轻轻的搓一下,把它搓成椭圆形状。
2、 小猪的耳朵和四条腿
师:
接下来我们来捏小猪的两只耳朵。
小手打成八字行,在椭圆行的一头轻轻的捏一下,再轻轻的捏一下。
轻轻的弯一下,尖尖的小耳朵就做成了。
小猪有个大大的鼻子,我们把它这里捏一个长方形的形状,用你的小牙签(棉棒)在上面弄两个洞。
小猪还有四条短短的腿,这里捏一下,一条腿,两条腿,后面再捏两条腿,轻轻的捏一下,小猪就做好了。
3、 眼睛和尾巴
师:
最后,我们取一点面,做小猪的眼睛,把它加在小耳朵的下面。
千万别忘记小猪的尾巴,它的尾巴是短短的、弯弯的。
我们取一点面,放在手心里,搓成一个小长条,绕一个小圆圈,把圈的一头轻轻的固定在小猪身体的后面。
4、 选择色彩进行装饰
用棉棒沾调好的颜料,给小猪的身体进行装饰。
四、学生操作,教师给予指导
1、指导能力弱的学生做出猪大致的形象,指导能力强的学生做出猪的动态和完善猪的形象。
2、学生给做好的小猪进行装饰时,提醒学生设计好
五、展示、分享,合影留念。
1、请学生相互欣赏同伴的作品,并给予表扬。
2、教师简要点评学生的作品,学生自评:
第八课小白兔
活动目标:
1、学习用面塑造小白兔的形象,感受用面塑形的乐趣。
2、装饰面塑作品。
活动准备:
揉好的面、牙签、棉棒、课件等
活动过程:
一、导入,激发学生的兴趣
同学们还记的小白兔的儿歌吗?
谁告诉我小白兔有什么特点。
我们来看一下大屏幕,看看小白兔身体、头都是什么样的?
再看看小白兔的身上有什么样图案装饰方法?
二、师生共同欣赏课件
1、 引导学生观察小白兔的头、身体的位置以及大小。
2、 请学生用完整的语言,说一说你看到小白兔身上有什么样的花纹和图案。
3、 请你们给小白兔设计一件漂亮的衣服,你会选择什么样的花纹和图案进行设计呢?
三、示范讲解
1、 身体。
师:
首先,要取出一团面,把它放在手心里,把它捏软。
这回面要少一些。
我们把它团圆,如果在团圆的过程中,你看到了缝隙,你可以用手捏一下,然后在团圆。
瞧,这样的圆可不行,我们还要轻轻的搓一下,把它搓成圆形状。
2、 耳朵和四条腿
师:
接下来我们来捏小白兔的两只耳朵。
先撮圆球,再把它分成两份,搓成两根一样长的泥条压扁,再轻轻的捏一下。
小白兔有个小小的红鼻子,用你面塑工具在鼻子下面压出嘴。
腿的做法可以分出手和脚。
3、 眼睛和尾巴
师:
最后,我们取一点面,做小白兔的眼睛,把它加在小鼻子的上面。
千万别忘记的尾巴,它的尾巴是短短的、我们取一点面,放在手心里,搓成一个小长条,把一头轻轻的固定在小白兔身体的后面。
四、学生操作,教师给予指导
1、指导能力弱的学生做出小白兔大致的形象,指导能力强的学生做出它的动态和完善白兔的形象。
2、学生给做好的小白兔进行装饰时,提醒学生设计好
五、展示、分享,合影留念。
1、请学生相互欣赏同伴的作品,并给予表扬。
第九课小动物小组研究
1.欣赏引入
视屏显示:
在大森林里生活着各种各样的小动物,它们快快乐乐、无忧无虑。
(注:
这些小动物是用面塑造出来的)
问:
在这幅画面中,你注意到哪些动物的动作?
你能模仿出来,让同学们猜一猜吗?
请几个同学模仿不同动物进行表演,其他同学猜。
2.概括分析
学生大胆发表自己的见解并能简单地说出或模仿出动物的基本特征。
你们听,这是什么声音?
(播放老虎吼叫的声音)
欣赏书中老虎作品,引出课题。
视频展示面塑“虎”的各种造型。
3讲授新课
问:
你们想不想用彩面做个小动物?
今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的动物形象。
板书课题:
民间面塑——小动物小组研究:
这些可爱的老虎是用什么材料制作的?
这些作品是如何突出表现老虎的特点的?
小组讨论:
观察、分析老虎的特征。
4.人文鉴赏
讲解作品,渗透人文知识。
引导学生欣赏、分析书中的民间艺术家制作的精美面塑艺术品。
5.讲解、演示演示:
用搓花条的方法搓一条蛇。
教师:
同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要把这些小动物用彩面塑造出来。
同学们想一想,我们可以用哪些方法?
你们要认真观察老师演示的过程,比
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