B1技术支持的测验与练习 微能力认证作业 2.docx
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B1技术支持的测验与练习微能力认证作业2
班小二工具介绍
微信的普及,让绝大多数的学校、班级都建立起了微信群,微信群的易用、及时的特性,大大的提高了家校协作的效率,但微信群毕竟不是为班级定制的,群里面出现的消息刷屏,重要消息错漏,图片视频不能永久存储,已读未读无法统计等问题,一致困扰着老师和家长们。
因此,我要推荐的是微信小程序中的“班小二”这个工具,它很好的与微信群结合,即保留了微信群的优势,又解决了微信群里面的痛点,堪称新一代家校沟通、协作神器。
通过“班小二”这一小程序的使用,可以大大减轻老师们在统计方面的负担,直接查看已查看人群和未查看人群,对工作的开展提供了便捷的途径。
同时,在里面还可以进行各种打卡活动,老师可以随时监督,同学间也可以相互学习。
我以班小二打卡活动为例,如下图:
实施方案
当需要对群内学生布置任务时,首先搜索“班小二”小程序,然后发布需要通知的内容,将该内容发送到班级群里。
本程序的使用,需要先有班级群,然后教师在“班小二”中再创建班级,家长扫码进入,然后开启接收消息的通知,这样一来学生或家长会及时查看群里的消息通知,点开小程序,才会记录到已读名单中。
学生体会
学生通过使用该小程序,更方便地了解老师需要在群里通知的内容,无需回复收到,即可表明自己已查看老师发布的内容。
同时,上传作业也更加方便,而且还可以做到及时修改。
班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的,每天可以记录,而且教师会送小礼物,学生会有排行榜,做得好的同学会收到电子奖状。
学生们表示这个小程序非常的便捷有效,对日常教育工作的开展提供了便利。
问卷星使用步骤
问卷星使用流程分为下面几个步骤:
1、在线设计问卷:
问卷星提供了所见即所得的设计问卷界面,支持多种题型以及信息栏和分页栏、并可以给选项设置分数(可用于量表题或者测试问卷),可以设置跳转逻辑,同时还提供了数十种专业问卷模板供您选择。
2、发布问卷并设置属性:
问卷设计好后可以直接发布并设置相关属性,例如问卷分类、说明、公开级别、访问密码等。
3、发送问卷:
通过发送邀请邮件,或者用Flash等方式嵌入到贵公司网站或者通过QQ、微博、邮件等方式将问卷链接发给好友填写。
4、查看调查结果:
可以通过柱状图和饼状图查看统计图表,卡片式查看答卷详情,分析答卷来源的时间段、地区和网站。
5、创建自定义报表:
自定义报表中可以设置一系列筛选条件,不仅可以根据答案来做交叉分析和分类统计
(例如统计年龄在20-30岁之间女性受访者的统计数据),还可以根据填写问卷所用时间、来源地区和网站等筛选出符合条件的答卷集合。
6、下载调查数据:
调查完成后,可以下载统计图表到Word文件保存、打印,或者下载原始数据到Excel导入SPSS等调查分析软件做进一步的分析。
问卷星介绍
一、问卷星简介
问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台,与传统调查方式和其它调查网站或调查系统相比,问卷星具有快捷、易用、低成本的明显优势,已经被大量企业和个人广泛使用。
教师注册登录后台设计问卷,以网页的形式呈现问卷,学生通过网址进行填写和提交,最后平台自动合成调查结果或判分,能够快速高效科学的组织学生进行课堂教学效果反馈、练习和考试,很好的服务于信息技术课堂中的评价,对提高测试效率很有帮助,从而加强学生练习,提高学生素养。
二、在线测试的优势
1、节能环保。
利用“问卷星”可以对全年级几百名学生进行调查和测试,节约了大量的纸张和油墨,免去了教师巨大的劳动力去批改,如今几分钟即可全部完成调查和分析,而且可以重复使用后分班级进行统计分析,有利于下一步进行讲评课教学。
2、大数据分析。
将各个年级各个班级的测试情况都在系统平台里,形成所谓的大数据,可以反映出全校的信息技术课堂整体情况,按照各个学校各个年级乃至不同班级的学生进行分类汇总,分类效果可以用图表示出来,了解信息技术课堂中的知识点掌握情况,通过量化数据,可以实实在在的呈现。
3、实现翻转式课堂。
教师可以通过“问卷星”进行课前预习检测、课中在线测试、课后在线巩固,教师在后台实时得到测试结果和分析,根据测试结果设计修改教学内容,这就是真正的因材施教,也达到了翻转课堂“先学后教”的效果。
问卷星工具介绍
创建者可以轻松创建在线填写的网络测试题,然后通过QQ、微博、邮件等方式将链接发给学生填写,问卷星会自动对结果进行统计分析,教师可以随时查看或下载问卷结果。
基础功能:
问卷题目数无限制;问卷最大填写人数无限制;31种题型和跳题、关联、引用逻辑;通过文本格式快速生成问卷;使用预定义主题,让问卷更美观;答卷实时统计与分析;浏览每一份答卷详情。
问卷星在自身专业的在线问卷调查平台的基础上提供的一项增值服务,帮助您邀请符合条件的目标人群填写问卷,以最低成本在最短时间内回收到所需的宝贵数据。
网页、邮件多种回收渠道,结合独特的合作推荐模式,从而大大延伸答卷数据来源范围,在短时间内收集到大量高质量的答卷。
问卷星使用步骤
问卷星使用流程分为下面几个步骤:
1、在线设计问卷:
问卷星提供了所见即所得的设计问卷界面,支持多种题型以及信息栏和分页栏、并可以给选项设置分数(可用于量表题或者测试问卷),可以设置跳转逻辑,同时还提供了数十种专业问卷模板供您选择。
2、发布问卷并设置属性:
问卷设计好后可以直接发布并设置相关属性,例如问卷分类、说明、公开级别、访问密码等。
3、发送问卷:
通过发送邀请邮件,或者用Flash等方式嵌入到贵公司网站或者通过QQ、微博、邮件等方式将问卷链接发给好友填写。
4、查看调查结果:
可以通过柱状图和饼状图查看统计图表,卡片式查看答卷详情,分析答卷来源的时间段、地区和网站。
5、创建自定义报表:
自定义报表中可以设置一系列筛选条件,不仅可以根据答案来做交叉分析和分类统计
(例如统计年龄在20-30岁之间女性受访者的统计数据),还可以根据填写问卷所用时间、来源地区和网站等筛选出符合条件的答卷集合。
6、下载调查数据:
调查完成后,可以下载统计图表到Word文件保存、打印,或者下载原始数据到Excel导入SPSS等调查分析软件做进一步的分析。
101教育ppt介绍
一、特点
1、AI助教
老师可通过手机端(V1.7.0)语音指令控制AI助教[7],就能操控整个课堂,学生通过人脸识别就能线上签到,作业通过101教育PPT—AI助教就能实现个性化定制和线上批改。
AI助教
AI助教不仅实现了课堂数据的实时反馈,还能及时追踪课后数据,将根据学生们在课堂上的数据反馈,有针对性地布置适合他们个人水平的习题,并进行线上批改,帮助学生做课后的提高。
2、手机跟拍
老师可以通过手机端(V1.7.1)[10]一边用手机对课堂进行实时拍摄,一边将拍摄画面同步到PC端,放映在屏幕上。
无论是实验场景还是示范演示,保证了每个学生都能看到操作的细节。
3、作业系统
101教育PPTPC端(2.1.0.27版本)新增「作业系统」功能,布置作业、统计分析、作业查询一步到位,且自动同步课程章节数据。
4、多端录课
在电脑端和移动端上都可实现一键录课,快速制作微课视频PPT演示时可同步录屏录音,操作简单易上手,帮助老师快速产出视频教学内容,画质高清不卡顿,远程教学也不怕。
5、分屏PK
支持多人参与的课堂活动工具。
限时的竞赛机制,更能激发学生的竞争意识,并在活动中获得知识。
101教育PPT分屏PK界面
6、蒙层工具
支持在文字、图片上添加“蒙层”,遮蔽关键字词,即可实现“趣味刮刮乐”的游戏效果。
配合使用“橡皮擦”工具即可擦除“蒙层”。
适合课堂中习题检验的环节,增加互动性及趣味性。
二、功能
1、教学资源
101教育PPT为教师配备了教育资源库,除了课件素材、电子教材,学科工具、3D/VR资源以及系统资源外,还有多媒体资源以及PPT模板等各类教学资源总数近百万。
海量教学资源
101教育PPT提供的教学资源均来自国内外知名教育机构及内容生产商的授权合作,如人教社、北师大等提供正版教材与教研资源;万向思维国际图书、志鸿教育、金星国际教育等提供教辅及习题资源等。
2018年9月起101教育PPT新增人教版(部编版)对应的的新课件,涉及小学1-3年级、初中7-9年级。
2、课件云储存
授课前,教师往往需要将课件拷贝U盘里,再带到课堂上使用,这个过程较为繁琐。
备授课一体化云储存
教师可使用101教育PPT——“我的网盘”功能,备课完成后,可将备课资料一键上传存到软件中,系统会自动根据文件属性进行类别划分。
不管在家中、学校或其它地方,只要连接网络,就可以下载、编辑网盘里的文件。
3、课堂互动
课堂互动
突破传统的PPT展示,老师可以通过AI助教、图片快传、视频快传、鼓励等操作营造课堂气氛,使课堂独具匠心。
对于低年龄段的学生来说,聚光灯、放大镜等工具可以帮助聚焦学生注意力;点赞、送花等工具可以激发学生的学习兴趣;还有随机点名、接龙活动、团队竞赛等工具,可以帮助教师开展课堂活动,活跃课堂气氛。
4、学科工具
针对各学科重难点教学及呈现方式的需求,101教育PPT提供与学科知识点相匹配的学科工具,将复杂的知识生动地展示出来,为学生提供抽象概念和可视化实物之间的演示。
学科工具
5、移动教学
课堂教学中,教师只需使用101教育PPT手机端APP,扫描PC端上二维码,就能够通过手机PPT遥控器对当前课件远程控制,从而从讲台中解放出来。
手机控制课堂
除了控制课件等功能外,教师需要讲评作业时,可以利用手机拍下学生的答题情况,一键上传图片后就可以在电脑端、投影屏上同步放映。
在移动端上,还可以做一些简单的课件制作工作,方便教师在不能使用电脑时临时调整课件。
101教育PPT提供的学科工具覆盖语文、数学、英语、物理等重点学科的教学重难点,原本2-3张PPT才能讲明白的问题,只需要演示一下学科工具就能让学生理解重难点,辅助老师突破教学重难点。
101教育PPT智能匹配课件资源,教师只要选择所需备课的课程章节,就能立即获取到与之对应的备课课件及相关教学资源。
一键调用,节省备课时间。
101教育PPT将VR技术引入到教学当中,制作了近4万个的3D教学资源和VR教学资源。
教师在备课时可以利用这些3D及VR资源,三维立体化呈现教学内容。
3D、VR视觉体验激发学生的学习兴趣,学生在情景式的环境中沉浸互动学习,活跃课堂的学习气氛。
三、应用环境
101教育PPT支持Windows版、Android版、iOS版。
101教育PPT最新版本:
2.2.3.0(Windows版)、1.9.13.0(Android版)、1.9.13.0(iOS版)。
四、教学策略
在数学教学过程中,利用101教育软件的教学资源和教学功能设计多样的学习活动,为学生提供多向交互的学习环境。
101教育软件的教学资源和功能为学生学习提供了多种类型和方式的支持,从而激发学生的学习动机,激发学生学习语文并进行深入探究的兴趣。
101教育ppt实施方案
101教育PPT是一款专业服务老师的备授课一体化教学软件,丰富教学资源、多元教学互动,辅助老师轻松备课、高效授课。
一、实施时机
1、优质教学资源,备课得心应手
提供从学前到终身教育所需的各种优质教学资源,包含课件、教案、电子教材、多媒体、习题、学科工具、3D、VR等,备课素材,信手拈来。
2、实用学科工具,授课事半功倍
趣味习题,互动工具,提升学生专注度;学科工具,辅助老师突破教学重难点,授课更高效,教学质量更高。
3、手机拍照讲解,互动课堂独具匠心
手机App控制课件播放,老师可走动教学;手机拍摄照片、视频上传,典型案例实时点评,加深学生对知识的理解。
4、学情数据分析,个性因材施教
全面记录教学和学习数据,自动形成统计分析报告,辅助学校、区域的教务管理工作,加强家校沟通与合作。
5、多项能力,智慧课堂的中心平台
可兼容扩展连接答题器、学生平板、VR设备;电子白板,投影幕布,电脑等场景都能使用。
二、实施条件
101教育PPT支持Windows版、Android版、iOS版。
101教育PPT最新版本:
2.2.3.0(Windows版)、1.9.13.0(Android版)、1.9.13.0(iOS版)。
三、教师准备
1、根据其运行需要的环境下载安装101教育ppt。
2、充分通过学习了解其功能特点。
3、根据教学目标、教学重难点,通过教材分析、学情分析,设计针对性很强的课件,以激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
四、学生准备
通过预习,对所要学习的知识有了初步了解,有条件的学生可准备电子学习设备。
利用101教育软件学生体会
在语文教学过程中,利用101教育软件的教学资源和教学功能设计多样的学习活动,为学生提供多向交互的学习环境。
101教育软件的教学资源和功能为学生学习提供了多种类型和方式的支持,从而激发学生的学习动机,激发学生学习语文并进行深入探究的兴趣。
生1:
以往老师常规的课堂引入往往采用视频、图片、设置情景等方式,但是这样的方式方法都过于平面,我们互动或者让参与不够。
通过3D的方式引入课题,能够给我们带来全方位全新的感受,更好地帮助我们把握课堂情境,从而使引入更生动。
生2:
以往的课堂中对于重难点的理解一直是让我们很头疼的问题,用101教育PPT内置的学科工具展示重难点,我们很爱听,理解也很深刻。
实施方案
当需要对群内学生布置任务时,首先搜索“班小二”小程序,然后发布需要通知的内容,将该内容发送到班级群里。
本程序的使用,需要先有班级群,然后教师在“班小二”中再创建班级,家长扫码进入,然后开启接收消息的通知,这样一来学生或家长会及时查看群里的消息通知,点开小程序,才会记录到已读名单中。
学生体会
学生通过使用该小程序,更方便地了解老师需要在群里通知的内容,无需回复收到,即可表明自己已查看老师发布的内容。
同时,上传作业也更加方便,而且还可以做到及时修改。
班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的,每天可以记录,而且教师会送小礼物,学生会有排行榜,做得好的同学会收到电子奖状。
学生们表示这个小程序非常的便捷有效,对日常教育工作的开展提供了便利。
Lesson2MayIInviteDannyandJenny?
一、教学理念:
根据新课标,教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分配的合理性,知识传递的准确性,学生学习的高效性;培养学生发现问题、解决问题的能力,帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯;同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力,课后师生及时交流,教师反思。
二、教材分析
本课是本单元的中心课文,主要以“邀请”这个话题为主线,电话交际为辅线来展开教学活动。
本课涉及到本单元的重点内容有:
1、TalkingaboutDistance
2.AskingforPermission.
3.ShowingIntentions
而本课的主要内容就是在讨论距离befarfrom请求许可.MayI…?
Yes,youmay./No,youmaynot.表明意图Iwantto…中展开教学活动。
三、教学策略
教学设计力求活用教学方法,全方位、多角度、多层次调动学生的主动性、积极性、培养合作意识和探究能力,由点到面、循序渐进、环环相扣,让学生在轻松、活跃的气氛中得到听、说、读、写四种技能的培养及能力的提高。
四、教学目标
1.帮助学生掌握语言目标知识,灵活运用本课的重点词汇、短语、句型
2.帮助学生掌握语言技能知识,熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语。
3.帮助学生正确表达与本课有关的内容
五、教学方法
个人阅读、小组讨论、师生互动
六、教学工具
MultimediaRecorderandTape
七、教学重点难点
1.词汇want,come,hello,with,who,when,do,leave,for,arrive
2.短语leaveforarrivein/attalkto/with
3.句型1.wantsomebodytodosomething
2.invitesomebodytosomeplace
3.Thanksfor…
4.Oh,please,Mom?
Please,please.
八、教学过程
Step1、Lead-in
Asweallseeinthepictures,BeijingispreparingforthecomingOlympicGames.ManyvisitorsarehopingtovisitBeijing.DoyouwanttogotoBeijing?
Step2、FastReading
学生快速阅读课文
第一获取全文整体信息,而后回答WhodoesLiMingwanttotaketoBeijing?
第二找出本课不会的单词与新单词,并且让两个学生板书这些词汇。
Step3、Studyingnewwords
1.首先四人一组认读单词,在读的过程中,找出不会发音的词。
教师巡回发现错误及时引导纠正
2.教师领读、讲解单词及用法
3.学生领读,后齐读单词
4.在单词的学习过程中,学生边学边记新单词和自己不会的已学单词
5.单词拼写训练
1)Willyoui______MrsSmithtoyourparty?
2)Iw______togoshoppingwithyou.
3)W______willyouhaveyourbirthdayparty?
4)Wec______thecat“Mimi
5)Heisl_____forJi’nantomorrow.
Step4、IntensiveReading
1.学生四人一组,自主学习课文,一起找出曾经学过的语言点,加以巩固复习。
教师鼓励学生积极回答而后利用多媒体一起复习。
2.小组成员一起找新语言点,共同探究。
然后讨论不理解的句子,译出恰当的汉语。
3.师生互动,一起学习课文。
在这个环节教师只需调控课堂,针对不同层次的学生提出不同的问题,让学生积极活动,教师适时引导和讲解就可以了。
Step5.Listening
1.听录音回答两个问题辅助理解课文
1.WhodoesLiMingwanttoinvitetoChina?
(HewantstoinviteDannyandJenny)
2.WhendoesLiMingleave?
(HeleavesonFebruary1stinthemorning.)
2.学生跟读,培养他们的语言模仿能力.
Step6.Practice
1.技能训练
小组练习打电话邀请对方去旅行,利用多媒体图画,采用情景训练。
教师巡回适时鼓励、引导。
这种情景训练激发了学生的兴趣和表演欲望,既活跃了课堂气氛,又达到了教学目的,取得了事半功倍的效果。
选择两组当场表演,并点评。
2.语言知识训练
利用多媒体训练学生语言知识的运用,通过学生填词复习重点词汇及其用法。
1.He(离开)CanadaonFebruary23rd.
2.Hewantshisfather(买)anewcomputerforhim.
3.He(到达)theU.S.onFebruary24th.
4.Heinvitesme(看)afilm.
5.He(邀请)metocinema.
6.Heistalking(介词)histeacher.
7.Heleaves(介词)Beijing.
答案:
left,tobuy,arrivesin,tosee,invites,to/with,for
Step7、Consolidation
利用多媒体,设计一篇对话,让学生填词短语句型系统巩固知识
Step8、Summary
由学生总结所学内容,教师再次强调易错、易混点,点明本课在中考中的重要性及考点与题型。
Step9、Homework
1.Writeadialogueaboutinvitingyourfriendtohaveatriptothecountryside.
九、板书设计.
1.leave离开
leave…for离开某地去某地
leavefor动身去某地
2.arrivein/at到达大/小地方
3.talkto/with和某人交谈
4.want想要
wanttodosomething想做某事
wantsomebodytodosomething想要某人去做某事
5.invite邀请
invitesomebodytodosomething邀请某人去做某事
invitesomebodytoaplace邀请某人去某地
6.CanadaisfarfromChina.→IsCanadafarfromChina?
7.Oh,please,Mom?
Please,please.
十、教学反思
本课的设计以电话邀请为主线,使学生增加了口语练习的机会,学生主动参与,形成互助互动的学习氛围,师生互动为学生提供了巩固知识的平台,拓宽了知识面。
不足之处是同学们电话用语和实际生活用语中的人称经常混淆,下一节需要讲解练习。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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