一年级美术上册教案全册.docx
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一年级美术上册教案全册.docx
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一年级美术上册教案全册
1、民间玩具
教学目标:
知识与技能:
儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具,了解中国民间玩具的造型和审美特点。
过程与方法:
激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具
情感态度与价值观:
培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好,增强民族自豪感。
教学重点:
儿童通过赏析,初步了解中国民间玩具的审美特点。
教学难点:
儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。
教学时间:
2课时
总第___课时
第一课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具,了解中国民间玩具的造型和审美特点。
过程与方法:
激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具
情感态度与价值观:
培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好,增强民族自豪感。
教学重点:
儿童通过赏析,初步了解中国民间玩具的审美特点。
教学难点:
儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。
教学过程:
一、交流活动:
请小朋友取出自己的玩具,跟你周围的小朋友玩一玩,向小朋友介绍:
我的玩具哪里最好玩?
什么地方最漂亮呢?
一件小小的玩具,它却包含着天下所有大人对孩子们的一片深情!
二、新授
1.比较:
出示民间玩具——布老虎,请小朋友说说,老师的玩具与小朋友的玩具什么地方不一样!
这个就是我们中国的民间玩具。
(1)图例赏析:
[出课件]请小朋友找找看,这只布老虎与真老虎比,哪里有了变化呢?
在形状和色彩上和真老虎有区别吗?
在民间,自古以来虎、鱼就是吉祥物。
人们用夸张与变形的方法,神气的使它更神气,可爱的添加得更可爱,借老虎的神威来保平安,虎身与鱼尾还自然巧妙地结合在一起,鱼籽多是子孙兴旺的象征,使玩具既幽默又富有情趣。
(2)思考:
[出课件]猜猜看,这群神气的布老虎是谁做出来的呢?
他们的手有多巧呀!
他们可都是来自民间的艺人。
民间艺人借助布老虎的创造,表达了自己对孩子的爱!
每一针每一线都包含着他们对孩子的一个祝福:
希望孩子平安、健康。
(3)小组讨论:
老师这里还有一些玩具,每小组领一件喜欢的,与小朋友讨论:
它们是用什么材料做的呢?
(4)组图赏析:
[出课件]
母猪与小猪:
布头做的。
(在旧时,农村家家户户都爱养猪。
猪,昔日农家美称为“积钱罐”。
)
小叫狮:
一块泥巴做的!
这头山东的小叫狮子,腿粗体壮,昂首挺胸,瞪眼注视,亲切可爱。
炕头狮:
石头也能变玩具。
陕西的“栓娃石”出自民间石刻艺人之手,团块整体,小中见大。
突出了狮子守卫的作用,发挥想象,威武而可亲。
骑马将军:
木头也能变玩具。
用刀削木而成,玩具可以活动,造型粗犷,色彩泼辣。
太平鸟:
用削皮后的麻杆削制,玩具头、身、尾以线悬挂一个陶环,拿着竹竿行走,摇晃麻杆,这是艺人的创造。
双鱼:
棕叶做的。
金鱼、鲤鱼,悠然自得!
活动龙:
竹子做的。
巧用圆竹围为龙的身体,逐节相连,手持龙尾稍一摇,龙既活动如游。
斗蟋蟀:
草也能编成玩具。
兔子灯:
纸也能做玩具。
正月十五的晚上,孩子们拉着它四处游戏。
面花:
面粉也能变玩具。
捏个小动物,孩子会更喜欢吃!
小朋友,你意外吗?
这些玩具用材各式各样,形象夸张而富有生活情趣,有一种逗人喜爱的魅力!
这些材料在以前的农村,都是随手可得的,经民间艺人之手,就成了一件件构思巧妙的艺术品!
三、学生作业
我们也来学学这些民间艺人。
利用身边的彩纸,动动脑筋,你能把它们变成玩具吗?
(儿童作业)
四、评价小结
通过这堂课的了解,小朋友们是不是有点喜欢上民间玩具了呢?
民间玩具就像是一朵朵纯朴的野花,散发着乡土的气息!
在我们今天的生活中,我们虽然已经很少见到它们,但是逢年过节我们还是会时时地想起它来!
想想它给我们带来的快乐。
如果小朋友你们喜欢民间玩具的话,课后可以去博物馆再继续欣赏!
总第___课时
第二课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
教学目标:
知识与技能:
儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具,了解中国民间玩具的造型和审美特点。
过程与方法:
激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具
情感态度与价值观:
培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好,增强民族自豪感。
教学重点:
儿童通过赏析,初步了解中国民间玩具的审美特点。
教学难点:
儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。
教学过程:
一、谈话:
中国民间玩具带给我们美德享受,要让学生从小就有亲近自然、感受自然美,在热爱大自然的基础上,学习保护环境的知识,保护我们人类的家园。
本课以生动的瀑布、沙漠、向日葵等图片为主要欣赏内容,从季节变化、色彩变化等角度发现大自然景观的特点。
二、小组制作作品
1、思考与讨论
教师把学生分成5个组,选出组长,采取比赛形式,集体讨论思考,展开想象力,利用收集好的材料进行造型活动。
看看那组做得最好。
2、学生进行创作,教师给予一定的指导
3、展示和评价
作品完成后,教师组织各族学生相互观摩,看看那组最有创意。
请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。
4、结合老师和学生的评价,评出最有创意的作品。
3、总结和拓展
通过本课的学习,你学到了什么?
掌握了什么学习方法?
有什么感想?
我们还可以利用什么材料进行创造作品?
课后想想,可以和同学一起交流分享。
四、收拾好工具和材料,保持环境清洁。
2.天上的云朵
教学目标:
知识与技能:
引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的美,学生能用简短的语言进行评述,表达自己的审美感受。
大胆想象,画出天上的云朵。
过程与方法:
激趣导入——欣赏云朵作品——讨论——作画——评议
情感态度与价值观:
引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的美,学生能用简短的语言进行评述,表达自己的审美感受。
教学重点:
让学生知道云朵有不同的颜色和形状的原因。
培养学生热爱大自然的情感,培养学生保护大自然的环保意识。
教学难点:
引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的美,学生能用简短的语言进行评述,表达自己的审美感受。
教学时间:
2课时
总第___课时
第一课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的美,学生能用简短的语言进行评述,表达自己的审美感受。
大胆想象,画出天上的云朵。
过程与方法:
激趣导入——欣赏云朵作品——讨论——作画——评议
情感态度与价值观:
引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的美,学生能用简短的语言进行评述,表达自己的审美感受。
教学重点:
让学生知道云朵有不同的颜色和形状的原因。
培养学生热爱大自然的情感,培养学生保护大自然的环保意识。
教学难点:
引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的美,学生能用简短的语言进行评述,表达自己的审美感受。
教学过程:
一、看一看,说一说。
播放背景音乐,教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片,着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化,学生展开自由的联想和想象。
你看到的天空是什么样子?
你想到了什么?
(教师启发学生用简短的语句表达所见所想,鼓励学生大胆地表达自己的感受。
)
我们什么时候都能看见蓝天白云吗?
(教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系,让学生知道保护大自然的道理。
)
二、评一评,想一想。
1、教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品,引导学生欣赏,启发学生平时注意观察自然景物,从中发现美。
提问:
作品中有什么?
你喜欢吗?
为什么?
(着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空,鼓励学生用简短的语言描述、解释作品,发表自己的评价。
)
三、画一画。
教师引导学生展开丰富的联想和独特的构想画一画天上的云朵。
四、作品展示
学生作品展示,学生介绍自己的作品,并进行自评、互评。
总第___课时
第二课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的美,学生能用简短的语言进行评述,表达自己的审美感受。
大胆想象,画出天上的云朵。
过程与方法:
激趣导入——欣赏云朵作品——讨论——作画——评议
情感态度与价值观:
引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的美,学生能用简短的语言进行评述,表达自己的审美感受。
教学重点:
让学生知道云朵有不同的颜色和形状的原因。
培养学生热爱大自然的情感,培养学生保护大自然的环保意识。
教学难点:
引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的美,学生能用简短的语言进行评述,表达自己的审美感受。
教学过程:
一、谈话:
本课通过以学生熟知的云作为题材,引导学生有目的地对云的外在形态及外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动,认识各种云的魅力和美丽。
二、小组制作作品
1、思考与讨论
把学生分成6个组,选出组长,采取比赛形式,集体讨论思考,展开想象力,利用收集好的材料进行造型活动。
看看那组画得最好。
2、学生进行创作,教师给予一定的指导
3、展示和评价
作品完成后,教师组织各族学生相互观摩,看看那组最有创意。
请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。
4、结合老师和学生的评价,评出最有创意的作品。
4、总结和拓展
通过本课的学习,你学到了什么?
掌握了什么学习方法?
有什么感想?
我们还可以利用什么材料进行创造作品?
课后想想,可以和同学一起交流分享。
五、收拾好工具和材料,保持环境清洁。
3.五彩缤纷的花朵
教学目标:
知识与技能:
通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵,了解花朵的色彩和形状,感知花朵的自然美、艺术美,能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
过程与方法:
激趣引入——欣赏——讲授作画要点(示范画)——学生作业
情感态度与价值观:
培养热爱大自然的情感,体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦,激发对花朵的喜爱之情。
教学重点:
通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵,了解花朵的色彩和形状,感知花朵的自然美、艺术美,能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
教学难点:
培养热爱大自然的情感,体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦,激发对花朵的喜爱之情。
教学时间:
2课时
总第___课时
第一课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
通过学习,使学生学会运用身边各种材料组合各种造型。
过程与方法:
尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。
情感态度与价值观:
感受不同材料的美,培养学生快乐积极地参与学习活动,乐于与他人合作,增强创造精神。
教学重点:
引导学生如何利用身边的材料进行造型活动,并又一定的创意。
教学难点:
组织学生在室外有序地开展活动。
教学过程:
1、观察与交流
教师引导学生欣赏课本上的范图,了解美术创造形式的多样性,引起学生的兴趣,然后共同探讨所备材料可以组合成哪些物体和造型。
2、小组制作作品
1、思考与讨论
教师把学生分成5个组,选出组长,采取比赛形式,集体讨论思考,展开想象力,利用收集好的材料进行造型活动。
看看那组做得最好。
2、学生进行创作,教师给予一定的指导
3、展示和评价
作品完成后,教师组织各族学生相互观摩,看看那组最有创意。
请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。
1、结合老师和学生的评价,评出最有创意的作品。
3、总结和拓展
通过本课的学习,你学到了什么?
掌握了什么学习方法?
有什么感想?
我们还可以利用什么材料进行创造作品?
课后想想,可以和同学一起交流分享。
四、收拾好工具和材料,保持环境清洁。
1、小组制作作品
2、相互分享、学习
3、谈谈感受
4、收拾材料工具等
五、观察感受
总第___课时
第二课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
通过学习,使学生学会运用身边各种材料组合各种造型。
过程与方法:
尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。
情感态度与价值观:
感受不同材料的美,培养学生快乐积极地参与学习活动,乐于与他人合作,增强创造精神。
教学重点:
引导学生如何利用身边的材料进行造型活动,并又一定的创意。
教学难点:
组织学生在室外有序地开展活动。
教学过程:
一、谈话
课本的多幅图片展现了造型活动的情境,图中人物学习的认真、专注、投入和快乐,可以从直观上激发学生参与学习活动的兴趣,一部分可用彩色粉笔在地上作画,二是利用生活中常见的各种材料,如小石子,瓶盖,矿泉水瓶,玩具,学习用品等,在地面上组成各种有趣的造型,让学生充分感受室外造型活动的乐趣,认识美术和生活的关系,也让学生明白生活中很多物品都可以用到造型,只要勤于动手,善于思考就可以创造美。
二、讲解
本课是以造型表现为主的室外活动课,这对小学生来说是很瘦欢迎的。
针对一年级的学生,以游戏的方式,通过运用各种材料进行画一画,动一动、摆一摆,感感受生活的乐趣。
三、绘画基础知识
1、观察图画:
图画上有哪些?
观察顺序?
物体布局?
2、构图:
准备画哪些?
如何安排?
3、讲解
4、示范
四、学生练习
1、小组准备
2、合作练习画画。
3、个别指导。
4、学生动手画画。
五、作业
画一张自己喜欢的画。
4、
5、
6、
7、
4、撕纸动物
教学目标:
知识与技能:
通过本课的学习,了解动物的生活习性、外形特征,从中感受动物的美和可爱,能巧妙地运用纸材表现动物。
过程与方法:
利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法,培养学生的手脑协调能力。
情感态度与价值观:
培养学生热爱大自然的情感,体验欣赏美、发现美、感受美的愉悦,培养保护环境的人文意识。
教学重点:
欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。
教学难点:
巧妙地运用纸材,撕出有创意的动物形象。
教学时间:
2课时
总第___课时
第一课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
通过本课的学习,了解动物的生活习性、外形特征,从中感受动物的美和可爱,能巧妙地运用纸材表现动物。
过程与方法:
利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法,培养学生的手脑协调能力。
情感态度与价值观:
培养学生热爱大自然的情感,体验欣赏美、发现美、感受美的愉悦,培养保护环境的人文意识。
教学重点:
欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。
教学难点:
巧妙地运用纸材,撕出有创意的动物形象。
教学过程:
1、创设情境,激趣导入
1、播放有关自然和动物的录像,引起学生的学习兴趣。
2、进行“没有动物的大自然”主题讨论会。
学生通过讲述,把自己思维中的一些动物形象,动物与人类的关系通过语言表达不来,在脑海中形成艺术形象。
一起交流心得。
3、启发环保教育
鼓励学生用简单的语言表达自己的感受,并就如何进行环境动物做出自己的建议。
4、你还知道哪些动物?
你喜欢它们吗?
为什么?
引导学生描述、解释作品,大胆发表自己的评价。
5、试一试,玩一玩
1、用手撕纸的方式进行独立的创作。
2、自行画画自己喜欢的动物
6、作品展示
举办动物图片展示会。
学生互相欣赏作品,并谈谈感受
7、课后拓展
1、讲一个“我和小动物”的故事给家长听。
2、跟家人一起探索动物是怎样保护自己的?
动物妈妈是怎样教育它们的孩子的?
等等
总第___课时
第二课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
通过本课的学习,了解动物的生活习性、外形特征,从中感受动物的美和可爱,能巧妙地运用纸材表现动物。
过程与方法:
利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法,培养学生的手脑协调能力。
情感态度与价值观:
培养学生热爱大自然的情感,体验欣赏美、发现美、感受美的愉悦,培养保护环境的人文意识。
教学重点:
欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。
教学难点:
巧妙地运用纸材,撕出有创意的动物形象。
教学过程:
一、复习导入
1、指明简要说说侗族风雨桥有哪些特点?
2、让学生展示自己画的圆形图案,同桌互相说说谁画的好,好在哪些地方?
3、交流自己的画是怎样画的?
二、讲解新课
1、回顾自然和动物在我国的分布。
2、简介自然和动物的制作特点:
从制作技艺看,自然和动物几种种形制,即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型,在自然和动物中均有范例,历史层级关系清晰,堪称桥制作史陈列馆。
从用色上看,她们善于选用多种强烈的对比色彩,努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感,一般均为红、黑、白、黄、蓝五种。
从构图上看,它并不强调突出主题,只注重适应服装的整体感的要求。
从形式上看,分为盛装和便装。
三、指导看图
1、从图中找出自然和动物的结构特点。
2、按照不同的色彩对比,自己试着给画好的图画上颜色。
3、对比。
四、练习
1、学生对自己的作品进行修改。
2、指导上颜色。
五、作业
5、送给老师的爱
教学目标:
知识与技能:
通过纸做花,掌握纸做花的基本方法。
过程与方法:
培养学生的创造能力\表现能力和动手能力。
情感态度与价值观:
1、体验造型的乐趣,培养学生的团队意识。
2、渗透《中华人民共和国教师法》第三条教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
教学重点:
利用身边的各种材料做花,学习掌握纸造型的基本技巧。
教学难点:
制作过程中,合理利用材料,把握形的美观。
教学时间:
2课时
总第___课时
第一课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
通过纸做花,掌握纸做花的基本方法。
过程与方法:
培养学生的创造能力\表现能力和动手能力。
情感态度与价值观:
1、体验造型的乐趣,培养学生的团队意识。
2、渗透《中华人民共和国教师法》第三条教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
教学重点:
利用身边的各种材料做花,学习掌握纸造型的基本技巧。
教学难点:
制作过程中,合理利用材料,把握形的美观。
教学过程:
1、观察导入,激发兴趣
1、教师和老师一起来做猜节日,激发学生的兴趣
师:
属于你们的儿童节是在哪一天?
你们知道吗?
生:
6月1日
师:
嗯,儿童节是属于你们的节日,那教师节快到了,你们知道教师节是哪一天吗?
生:
9月10
师:
嗯,教师节是9月10日
了解什么是教师?
渗透《中华人民共和国教师法》第三条教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
2、观察课本的花,了解制作
1、说说花的形状、颜色等,评价一下这些花做得怎么样
2、观察这些花是用什么材料制作的?
彩纸,通过剪、贴等方法来进行
小组相互交流,说说这些手工花与真的花有什么区别。
学生谈谈各自的看法。
3、教师总结学生讨论的结果
3、制作花
1、教师讲授和示范一种花的制作方法和步骤
2、学生进行分组合作制作花,教师鼓励学生大胆探索,在花的外形处理上可以突破真花的造型
3、教师巡视,鼓励学生之间的交流感受
4、学生自评、互评,评评谁做得好,哪朵花最漂亮?
四、引导学生说说自己的老师,培养对老师的热爱之情
5、课堂小结,收拾整理
学生收拾整理课堂环境,做好清洁工作,培养学生的环保意识
教师总结
6、课后延伸
鼓励学生大胆利用身边的材料做朵花,送给自己的亲朋好友,送上一句祝福的话。
总第___课时
第二课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
通过纸做花,掌握纸做花的基本方法。
过程与方法:
培养学生的创造能力\表现能力和动手能力。
情感态度与价值观:
体验造型的乐趣,培养学生的团队意识。
教学重点:
利用身边的各种材料做花,学习掌握纸造型的基本技巧。
教学难点:
制作过程中,合理利用材料,把握形的美观。
教学过程:
一、谈话导入
1、提问:
同学们老师是怎样工作的吗?
同学们有没有细心地观察过自己的老师,他是怎样工作的?
辛苦吗?
为什么会哪样辛苦?
2、今天我们就来学习——我的老师,看看老师是怎样工作的。
二、讲授新课
1、指导认识老师的工作,由学生自己交流老师的工作,如:
上课、改作业、帮助后进生学习等。
2、指导看图,从图画中感受老师的工作,同时体会工作的辛苦。
3、提问:
我们的长辈在工作中哪样辛苦,哪样认真,我们在学校里应该怎样帮助他们呢?
4、组织学生谈话说出自己怎样帮助他们、体贴他们?
5、指名上黑板讲解。
三、指导看图,学习绘画。
1、由学生自由看图,说说图上有什么?
(明确绘画内容:
用我们的双手画一幅老师工作情景的图画,注意要表现出对他们的爱。
)
2、引导学生从场景进行观察,抓住关键;人物的头、身体、衣服的搭配、色彩要协调。
3、分组绘画,各小组准备材料,勾画草图。
4、对个别小组进行指导。
四、作品展示
1、对绘画快、画得好小组进行表扬。
2、各个小组展示自己的作品,小组与小组之间互相评论。
3、指导上颜色。
4、学生交流绘画的过程,体验成功。
五、布置作业
画一幅自己的老师的画像。
6、泥巴真好玩
教学目标:
知识与技能:
引导学生把完各种泥质材料,体验并掌握的基本方法、捏、团、压等基本方法。
过程与方法:
通过学生的亲手操作体验学习的过程,培养学生的观察能力、想象力和创造力。
情感态度与价值观:
通过学生自己亲手操作和制作,感受美术的乐趣和成功的喜悦。
教学重点:
学习泥塑的几种玩法。
教学难点:
如何将泥塑造成各种有趣的立体造型。
总第___课时
第一课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
引导学生把完各种泥质材料,体验并掌握的基本方法、捏、团、压等基本方法。
过程与方法:
通过学生的亲手操作体验学习的过程,培养学生的观察能力、想象力和创造力。
情感态度与价值观:
通过学生自己亲手操作和制作,感受美术的乐趣和成功的喜悦。
教学重点:
学习泥塑的几种玩法。
教学难点:
如何将泥塑造成各种有趣的立体造型
教学过程:
一、观察泥塑,激发兴趣
展现现成的泥塑作品,让学生说说这个泥塑有什么特点?
学生说说自己的看法
2、摸一摸
教师引导学生摸一摸泥巴,感受泥巴的特性,以提问、对话引导学生让学生感受泥巴
3、试一试
学生分小组进行活动,比比哪个特性的玩法多。
在学生活动的时候,教师适时进行点拨,讲授泥巴的玩法。
4、进行无主题泥巴造型
学生亲手来做一做玩泥巴,创造一个自己喜欢的造型
5、赏析作品
看看谁的作品做有创意,有趣味,玩的花样最特别,让学生自己评价,相互之处优点和不足。
教师进行鼓励
6、课堂总结,课后拓展
1、你学会了泥塑的什么玩法,还有什么问题需要解决的?
2、让学生说说泥巴有哪些用途,泥巴和人类的关系。
总第___课时
第二课时
教学时间:
2017年__月___日第____周星期___第____节
教学目标:
知识与技能:
引导学生把完各种泥质材
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 一年级 美术 上册 教案