周易的奥秘.docx
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周易的奥秘
本文内容详情如下:
1.1
1
《周易》后天卦一共有(D)卦。
A、8
B、16
C、32
D、64
2
坤卦代表(C)。
A、人
B、山
C、地
D、天
3
与否卦卦象相反的卦是(B)。
A、乾卦
B、泰卦
C、坤卦
D、艮卦
4
乾卦是纯阴卦。
(×)
5
讼卦卦象是乾上坎下。
(√)
1.2
1
《周易》中文言传、系辞传来源于(A)。
A、孔子
B、周公
C、文王
D、孟子
2
“生生不息”最早出自(B)。
A、《论语》
B、《周易》
C、《老子》
D、《尚书》
3
相传,各卦的爻辞是周公所作。
(√)
4
《周易》在儒家看来,仅仅是本算命的书。
(×)
1.3
1
乾卦代表(A)。
A、天
B、地
C、风
D、雷
2
乾卦卦辞中的“元”可比作四季中(A)的德。
A、春
B、夏
C、秋
D、冬
3
乾卦卦辞中的“亨”可比作四季中(B)的德。
A、春
B、夏
C、秋
D、冬
4
乾卦四德可以比作春夏秋冬四时。
(√)
5
乾卦卦辞中的“贞”可比作四季中秋季的德。
(×)
2.1
1
“自强不息”出自(C)卦的象辞。
A、坎
B、离
C、乾
D、坤
2
阳爻用数字(A)来指代。
A、九
B、八
C、六
D、四
3
“潜龙,勿用”是乾卦(D)的爻辞。
A、上九
B、九五
C、九三
D、初九
4
“亢龙有悔”出自(B)。
A、《史记》
B、《周易》
C、《老子》
D、《尚书》
5
阴爻用“六”来指代。
(√)
2.2
1
“龙战于野,其血玄黄”出自(B)的爻辞。
A、乾卦
B、坤卦
C、需卦
D、离卦
2
屯卦讲的是(C)。
A、天
B、地
C、人
D、风
3
屯卦是(D)之卦。
A、天子
B、大夫
C、自然
D、诸侯
4
“乘马班如,注血涟如”是屯卦(B)的爻辞。
A、初九
B、上六
C、六四
D、九五
5
“厚德载物”出自坤卦的象辞。
(√)
6
屯的象是震下坎上。
(√)
2.3
1
拥有“坎下艮上”卦象的是(A)。
A、蒙卦
B、需卦
C、屯卦
D、讼卦
2
需卦的卦象是(B)。
A、乾上坤下
B、坎上乾下
C、震下坎上
D、坤上坎下
3
讼卦主要论述了关于(A)的世相。
A、争讼
B、自然
C、天地
D、君子
4
“不速之客”出自《周易》的需卦。
(√)
5
师卦是讲老师的卦。
(×)
2.4
1
比卦的卦象是(D)。
A、坎下艮上
B、坤上坎下
C、坎上乾下
D、坎上坤下
2
“乾下巽上”的卦是(A)。
A、小畜卦
B、比卦
C、大有卦
D、谦卦
3
(C)的卦辞是说踩着老虎尾巴而老虎却没咬人。
A、豫卦
B、小有卦
C、履卦
D、泰卦
4
大有卦的卦象是(A)。
A、离上乾下
B、震下坎上
C、坎下艮上
D、坤上坎下
5
“君子以类族辩物”出自于同人卦的象辞。
(√)
6
《周易》是夏代的著作。
(×)
2.5
1
“山附地上”出自(B)卦的象辞。
A、咸
B、剥
C、兑
D、节
2
“雷在地中”出自(C)卦的象辞。
A、渐
B、益
C、复
D、小过
3
“易”的含义有(ABC)。
A、变易
B、不易
C、简易
D、常易
4
“君子以虚受人”出自咸卦的象辞。
(√)
5
家人卦是讲家庭的卦。
(√)
2.6
1
“地中生木”出自(D)卦的象辞。
A、随
B、豫
C、观
D、升
2
下列那一挂的彖辞涉及汤武革命?
(B)
A、大壮卦
B、革卦
C、困卦
D、鼎卦
3
下列选项出自节卦的是(A)。
A、泽上有水
B、泽上有雷
C、木上有火
D、泽中有火
4
解卦的卦象是坎下震上。
(√)
5
“山上有木”出自渐卦的象辞。
(√)
无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中,(D)才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
2
【单选题】(B)是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
(错误)
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿,尤其是思维创造。
(正确)
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中,哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
(D)
∙A、荀子
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是(A)。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼,安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
(正确)
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
(错误)
辩论的“真善美”
1
【单选题】(B)是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
(错误)
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。
(正确)
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中,如果将高考移民视为异地高考,这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考,其实是为了(C)。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
3
【单选题】概念的(B)是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
(错误)
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多,也就是外延过大。
(正确)
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以(D)为主的概念,是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时,可以暂且不考虑下列哪个因素?
(C)
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题?
(B)
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中,进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
(正确)
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
(错误)
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念,对(D)是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
2
【单选题】(B)是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素?
(ABC)
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗,就是用对方概念作为本方概念的基石。
(正确)
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方,但其内涵和外延均不可跨界。
(错误)
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中,4号同学坚持投给1号,最终造成平局,其背后可能的原因是(C)。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
2
【单选题】(B)是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中,四位同学在首轮发言中集体“装好人”,这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中,思考和判断要保持行为一致,逻辑上可以不一致。
(错误)
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动(B)。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责,立即认定1号是杀手,这是2号陷入了(A)。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些?
(ABC)
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中,每个人必须充分考虑全局,不需要考虑体验角色。
(错误)
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法,这是(C)的体现。
∙A、相同个体,不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体,相同价值
2
【单选题】
(C)是辩论的最佳结果。
∙A、
决胜
∙B、
顺从
∙C、
求合
∙D、
搏斗
3
【判断题】辩论中,对价值主体的定义越少,辩论越容易操控。
(正确)
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
(正确)
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里,具有可以独立进行价值判断的个体,这就是价值主体。
(正确)
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中,坚持或者反对某种观点的切入点可以是(D)。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次?
(BCD)
∙A、主观臆断
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有(ABD)。
∙A、价值主体
∙B、正交
∙C、正趋
∙D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下,也可以轻而易举地攻击对方概念。
(错误)
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
(错误)
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对(C)概念特别明确。
∙A、英雄
∙B、时势
∙C、造、时势
∙D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中,“人性本恶”想要取胜应将重点放在(C)。
∙A、对“恶”的明确界定
∙B、对“本”的模糊界定
∙C、对“本”的明确界定
∙D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
(错误)
4
【判断题】辩论中,被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
(正确)
5
【判断题】逻辑论证中,价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中,价值判断不宜过于繁杂。
(正确)
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】(B)是逻辑论证的最终目标。
∙A、价值表现
∙B、价值升华
∙C、价值泛化
∙D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡?
(A)
∙A、泛化或狭隘概念
∙B、多方面呈现概念
∙C、呈现多层次概念
∙D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有(ABC)。
∙A、升华不是为了煽动情绪
∙B、是为了引领到终极的辩论意义。
∙C、是为了发现共鸣之处
∙D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
(正确)
5
【判断题】辩论中,辩者不能盲目泛化概念,而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
(正确)
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