多媒体CAI课件制作软件比较与选用策略.docx

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多媒体CAI课件制作软件比较与选用策略

多媒体CAI课件制作软件比较与选用策略

彭峰

（信息与电子工程学院01计算机科学与教育

（1）班02号）

摘要：

21世纪是一个信息高度发达，资源高速共享的信息世纪。

作为教学辅助资源的一部分，教学课件也将经历从黑板、投影仪、幻灯片到计算机的又一个飞跃，而必将带动整个教育事业迈向一个新的时代。

而如今多媒体课件制作软件种类繁多，怎样去找一款适合自己的、高效的制作软件已成为课件制作人的当务之急，现针对当前使用广泛的多媒体CAI制作工具作以简要的分析，以期能部分的揭示CAI课件制作的发展趋势。

关键词：

多媒体；制作软件；分类；优化组合

1引言

多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。

一般理解为多种媒体的综合。

多媒体CAI就简缩为MCAI。

多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。

编制多媒体CAI课件的软件，是指采集、编辑及处理音频、视频、静图及动画等多媒体教学信息素材的一系列工具，可分为多媒体素材的采集与制作软件和多媒体素材编辑合成软件两大类。

“工欲善其事，必先利其器”，掌握这些常用制作软件的结构特性及使用要点，恰当地选择适合自己教学风格的软件，往往能在多媒体CAI课件的制作中起到事半功倍的效果。

从90年代开始，多媒体计算机就广泛的进入中小学校，而且部分学校已经有了自己的校园网、接入INTERNET国际互联网。

多媒体CAI的出现和发展，为现代中小学校的教学改革注入新的活力。

现针对当前使用广泛的多媒体CAI制作工具作以简要的分析，以期能部分的揭示CAI课件制作的发展趋势。

2多媒体软件的选用原则

随着计算机的不断普及，CAI的效果已不断被广大教师，尤其是青年教师所认可。

教师纷纷自行设计、开发CAI课件。

然而，现今CAI课件的开发软件有许多种，如不能恰当地选择使用，可能会影响课件开发的质量和效率。

我认为CAI课件软件的选择需从下述几方面考虑。

多媒体软件性能的选择

高效原则

多媒体开发工具，具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且实现容易的特点，开发课件或进行多媒体备课自然有传统“语言”系统无可比拟的效率优势。

易用原则

同一种知识,有1000个教师，就有1000种教学方式，开发平台的操作应简单易用，必须能使一个完全不懂程序设计甚至完全不懂计算机操作的教师在很短的时间内掌握使用方法，才能真正使教师接受、运用它们。

多媒体软件对媒体素材格式的支持能力

媒体素材的选用与组合是课件开发的灵魂，缺乏媒体素材也就很难实现优质的CAI课件。

CAI开发平台主要是对来自外部的媒体素材，诸如文本、声音、图像、动画、视频等予以集成，这就牵涉到一个媒体素材的格式（文件类型）问题。

从普遍意义上来说，平台支持的媒体素材格式越多，越能为开发者节约时间和金钱，也越便于提高所制作的CAI课件的吸引力。

多媒体软件对素材的编辑能力

CAI课件开发平台除了能引用外部媒体素材外，还应具备在其系统中直接创建与编辑媒体对象的能力。

例如文本、简单几何图形的属性修改，声音媒体的加工，图像的位置、大小、层次及显示与消隐的特技效果，位移动画的控制、路径等。

优秀的CAI开发平台往往具有较强的对媒体的编辑能力，使用时，令人感到方便、简单、高效，容易实现开发者所要达到的艺术效果。

多媒体软件的交互与导航能力

设计交互导航是CAI开发平台最重要的功能，而交互方式的合理利用与否、受教育者参与程度的强弱是对CAI课件评价的主要依据之一。

完善、强大的交互和导航性能，可以使CAI课件更具灵活性、可使用性，同时也大大提高CAI课件在课堂教学中的效率。

因此，在CAI开发平台中，应能方便地设置菜单、按钮、热区、文本输入等功能，除此之外，还应能实现复杂的分支、循环、限时限次等功能。

多媒体软件的编程能力及超级链接的能力

“无需编程就能开发应用”是任何一种CAI开发软件所追求的。

但目前尚无真正能实现这一目标的产品。

当前，一些复杂的具有强大吸引力的CAI课件，一般都要用CAI开发软件内部附带的编程语言来实现。

总的来说，附有编程语言的CAI开发平台功能相对强大；语句系统变量、系统函数的数量越多，功能则越强大。

另外，CAI开发软件内部若可以实现超级链接，则相对来说功能也就更强大，应用它，可以简单实现直接引用外部文件、程序的要求。

多媒体软件支持网络的能力

随着网络技术的发展，特别是网络在教学中的应用，CAI课件开发软件对网络，尤其是对因特网应用的支持，已经变得非常重要。

相信随着计算机网络教学的不断普及和应用，CAI课件能否在网上得以应用，将成为评价和选用CAI开发软件首要考虑的因素。

多媒体软件的运行性能

CAI开发软件制作的课件，最终是要运行在一定的系统中的。

同样的素材用不同的CAI开发软件集成，在运行中可能会产生不一样的效果。

一种产品在运行中很流畅，而另一种产品在运行中可能会出现声音停顿、图片显示速度变慢的现象。

这除了开发人员的技巧外，CAI开发软件的选用是一个重要原因。

一个好的CAI开发软件，除了对许多数据（或图形）能进行自动压缩外，还应尽可能使数据共享，减少冗余，这样就提高了产品在系统中运行的速度。

多媒体软件的包装性能

CAI课件开发软件开发出来的课件，最终要由用户使用。

为方便用户使用，课件必须可以脱离开发软件运行，即不应要求在用户的机器上也安装用于开发的系统。

有些CAI开发软件还提供了自动压（软）盘功能，并生成标准的安装程序，或直接包装生成“.exe”可执行文件，使产品可以在开发平台所规定的系统环境下，在不同的计算机上得以应用。

这样可以使CAI课件在使用上更加简单方便可靠。

多媒体软件所需的运行环境的选择

CAI开发软件与其所生成的产品所运行的系统软件的环境要求是否一致，其对软件、硬件系统有何要求，是否支持汉字系统等，都是我们在编制CAI课件时首先要考虑的因素。

其中应着重考虑开发软件硬件运行环境的普及性，即该软件运行所需的硬件要求不应过高。

这样，在开发CAI课件时，能较快地处理各种数据或信息，提高课件开发的效率，并使开发成的课件可以广泛使用。

3多媒体软件分类及简介

多媒体技术的概念

多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本（Text）、图形（Graphics）、图像（Images）、动画（Animation）和声音（Sound）等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。

多媒体CAI课件制作的流程

选择教学课题，确定教学目标

研究教材内容，创作设计脚本

搜集媒体素材，制作合成课件

修改调试运行，试用鉴定推广

多媒体CAI软件的分类和简介

CAI课件制作软件从功能上可分为：

1、辅助工具

（1）图形制作、编辑工具

现在有不少优秀的图形制作工具，大部分都能做出漂亮的图形，而且部分还能做出GIF动画。

常用的图形、编辑软件有：

PHOTOSHOP、COREDRAW、EXPRESS（我行我速）、PHOTODELUX、PHOTODRAW、GIFANIMAGICAL、3DMAX、COOL3D等。

PHOTOSHOP是一个专业的、高性能的图形制作工具，是最常用的图形处理软件，它主要用于平面设计，在工艺美术、服装设计、工业产品设计、出版印刷等诸多行业得到了广泛的应用，但是由于其对使用者有较高的要求，必须有一定的美术功底，缺少固定常用的模板，总体来说使用起来有一定的难度。

COREDRAW也是一个专业的图形处理软件，市场上大型图形处理上可与PHOTOSHOP一争高下，同样存在使用复杂的特点。

EXPRESS、PHOTODELUX、PHOTODRAW等较之PHOTOSHOP、COREDRAW等少了一些专业色彩，一般都提供了大量的常用图形作为模板，能方便制作出多媒体上常用的图形按钮、图片，而且操作简单，但同时用PHOTOSHOP可以处理出的效果，在他们身上却实现不了。

GIFANIMAGICAL是一款专门制作GIF动画的软件，可以自己编辑属于自己的动感的图形文件。

3DMAX是制作动画的优质软件，但操作复杂。

COOL3D虽然操作简单，但只能编辑、生成文字动画，有一定的缺憾。

复杂、简单各有特点，视使用者的水平与喜好而定。

（2）图像制作、编辑工具

常用的图像制作、编辑工具有：

SNAZZIAMIGO、IFILM、超级解霸、视频采集卡等。

SNAZZIAMIGO是一款专门的图像制作、编辑工具，他需要有一块视频卡的支持，可以将视频信号（录像带等）通过视频卡，经过SNAZZIAMIGO软件的处理，变成数字信号，成为可在课件中直接引用的形式；视频采集卡与之有相似之处，可以将电视信号直接转换成数字信号，方便从电视节目获得必要的资源。

超级解霸是一款国产的多媒体播放软件，但同时也支持VCD转MPEG、CD转MP3等图像、音频制作，是一款功能齐全、价格便宜的好软件。

（3）音频制作、编辑工具

一个好的多媒体课件，音乐、配音是比不可少的。

常用的音频制作工具有：

超级解霸、WINDOWS自带的录音机、其他录音设备等。

超级解霸可以方便的采集、转换各种音乐格式；WINDOWS自带的录音机可以录制篇幅较短的配音，其定制长度为60秒，但可连续录音，从而突破起60秒的限制。

要想录制质量较高的大篇幅解说词，需借助专业的录音设备。

2、写作工具

所谓写作工具，就是用来制作多媒体CAI课件的平台工具，是制作多媒体课件的主体，所使用写作工具的形式特点，直接决定所制作的课件的表现形式及传播方式等。

常用的写作工具有：

POWERPOINT、AUTHORWARE、FRONTPAGE（HTML）、FLASH、洪图多媒体编着系统等。

POWERPOINT是MICROSOFT公司的OFFICE套件中的优秀产品，是从传统的幻灯片发展而来的计算机软件，由于它同WORD有相似之处，同时具有一定的动画功能，方便易学，制作周期短。

AUTHORWARE是MICROMEDIA公司开发的强有力的多媒体开发工具，他的功能强大，在多媒体编着系统中有着不可替代的地位，但它并不是一个专门为教育领域开发的产品，所以在实现某些教学思想的时候，较为麻烦。

FLASH是MACROMEDIA公司最近推出的矢量编辑和多媒体创作软件，它可以对其图形素材做无极放大，提供了丰富多彩的动画，轻松实现混音，压缩音频文件，强大的交互功能，互联网的解决方案等，可与AUTHORWARE在多媒体创作领域一争长短。

FRONTPAGE是MICROSOFT公司推出的基于互联网的网页制作软件，从其本质上，它不是一个专业的多媒体CAI课件写作工具，但由于其本身的特点，作者还是将它归入写作工具之列，FRONTPAGE的使用，秉承了WORD的“所见即所得”的特点，与WORD有相似的操作模式，简单易学，而且可以通过互联网进行传播。

洪图多媒体编着系统应该说是一个专为教学课件开发量身定制的产品，它提供了笔记、书签、历程记录等工具可以快速的在课件中制作复杂的检索机制，而且还可以将课件生成HTML语言，可用IE浏览器使用。

一个写作工具的好坏，需要从教学课件本身来评价。

一个好的教学课件，除具有常规教学必须具备的特点之外，总体上还应体现以下几个方面的特点：

（1）充分的运用三维、二维动画，以弥补常规教学的不足。

（2）必须与学生的思维同步，循序渐进。

（3）尽可能提供多种解法。

（4）课件无论在视觉、听觉与结构上都比较优美。

按CAI开发软件组织和排序多媒体事件的方法，可将CAI开发软件分为：

（1）基于卡片的开发。

如Hongtool（洪图）、方正奥思、ToolBook等。

（2）基于图标的开发。

如Authorware等。

（3）基于时间的开发。

如Director等。

（4）基于编程语言的开发。

如VB、C＋＋等。

4多媒体制作软件的比较与优化组合

洪图（HongTool）或Action与Authorware或VisualBasic的优化组合

洪图（HongTool）多媒体创作工具具有强大的图、文、声、影集成功能和丰富多样的交互手段，完整的评测和反馈功能，易学易用。

它编辑课件的基本结构为卡片式结构，首先要定义一些卡片，并在每张卡片上制作文字、图形、声音、影像等动态效果和卡片与卡片之间的跳转。

Action是面向对象的多媒体CAI制作软件，具有较强的时间控制特性，它在组织连接对象时，除了考虑其内容和顺序外，还要考虑它们的同步问题。

例如，定义每个教学媒体素材的起止时间、重叠片段、演播长度等。

也可以制作简单的动画，操作方法比较简单。

Authorware是以图标为基础、以流程图为编辑模式的多媒体CAI课件编辑合成软件。

其制作过程是：

用系统提供的图标先建立应用程序的流程图，然后通过选中图标，打开相应的对话框、提示窗口及系统提供的图形、文字、视频、动画等编辑器，逐个编辑图标，添加教学内容。

VisualBasic是一种基于程序语言的集成包，在多媒体CAI课件制作中提供对窗口及其内容的图形创作方式。

对于从未使用过多媒体编辑软件的教师来说，可选择操作相对容易的洪图（HongTool）或Action，这类软件不需要编程，而且操作界面及制作工具简单直观；若教师对使用多媒体编辑软件已有一定的经验，但不会编程，则可选择Authorware这类不需要编程即可生成课件的软件；对于有编程能力的计算机教师则可用VisualBasic制作课件。

方正奥思与PowerPoint的优化组合

方正奥思是交互式多媒体编辑软件，其课件制作的基本结构是页，用户可以在页中加入文本、图形、声音及影像等多媒体素材，素材之间可以实现交互控制。

PowerPoint是专门用于制作演示多媒体投影片、幻灯片模式的多媒体CAI编辑软件，它也以页为单位制作演示内容，然后将制作好的页集成起来制作、形成一个完整的课件。

这两者比较而言，方正奥思适用于计算机教师，而PowerPoint则适合于计算机水平不高的教师，和课件要求不高、资金有限的学校；如果所制作的多媒体CAI课件只需分步呈现知识点或单纯展示图片、表格、声音等素材，那么PowerPoint软件绰绰有余，如果需要较复杂的跳转和一些特效，就可以让计算机教师利用方正奥思来完成。

这样搭配使用，可满足大多数学校的需求，而且在价格上能承受，当然，在制作复杂一些的动画或交互性强的课件时就有些不尽人意了。

Director与PowerPoint的优化组合

Director是制作基于时序的多媒体CAI课件编辑合成软件，它用时间轴的方法表示整个程序中各种教学内容出现的时间顺序，并用这种方法来控制各类多媒体教学素材的播放。

　　Director强大的二维动画制作功能，加上能实现绝大多数需求的跳转控制、交互功能，使之完全可以被称为“多媒体创作软件集大成者”。

资金充裕的学校拥有Director就能满足高技术含量课件的制作需要，甚至还能当大半个Photoshop软件来使用，但由于其对使用者要求较高，所以配合一般教师使用PowerPoint是个不错的方案。

Director是可以调用PowerPoint格式的文件的。

另外，也可将Director与Authorware进行优化组合。

虽然这两个平台单独使用亦能独挡一面，但Macromedia公司决不是重复开发。

Authorware侧重于系统集成，对程序的导航、交互控制功能等很强；Director侧重动态多媒体CAI课件的编辑合成，特别是动画制作堪称一流。

所以，由Director制作的动画及特技效果，再由Authorware来进行编辑，绝对能体现课件制作的最高水平。

ToolBook与JBMT或几何画板的优化组合

ToolBook是一种基于Windows操作系统的、面向对象的多媒体CAI课件开发软件。

它制作多媒体课件的过程就像写一本书：

首先建立一本书的整体框架，然后把页加入书中，再把文字、图像、按钮等对象放入页中，然后使用系统提供的程序设计语言OpenScript编写脚本，确定各种多媒材对象在课件中的作用。

JBMT除具备常见制作软件的基本功能外，还拥有数学表达式的显示、符号、演算及函数绘图等多种数学处理功能。

几何画板是制作几何（平面几何、解析几何、射影几何等）学科多媒体CAI课件的软件，它功能强大，能方便地用动态方式表现教学对象之间的关系，教师利用该软件平台既可根据自己的教学需要编制与开发课件，又可便于学生进行主动探索。

因此，ToolBook与JBMT（或几何画板）组合，可以使彼此的优势充分发挥，使各学科的教师都可根据自己的教学要求制作出理想的多媒体CAI课件。

Dreamweaver与Flash或FrontPage的优化组合

Dreamweaver、Flash及FrontPage都是制作网络式多媒体CAI课件的软件。

Dreamweaver可以非常容易地做出不受平台和浏览器限制的、具有动感的多媒体CAI课件，具有“易用”和“所见即所得”两大优点，它引进了“层”的概念，通过“层”的应用，可以在任何地方添加所需要的多媒体素材。

Flash最适合制作动态导航控制、动态画面的多媒体CAI课件。

由于Flash使用了压缩的矢量图像技术，所以其下载和窗口大小调整的速度都很快。

当利用Flash制作动态多媒体CAI课件时，可以自己画也可以输入动画的内容，然后把它们安排在工作区内，让它们按照时间动起来，也可以在让它们动的时候触发一定的事件，仅几步就可以做出动画效果来。

FrontPage是制作基于Web风格的多媒体CAI课件的软件，它可以设计页面的背景色/标题字体，快速建立超级链接，插入图像及其他教学素材。

FrontPage在使用和操作各方面都与Win9x及Office非常相似，而且对一般教师来说，不需要了解任何HTML程序即可使用FrontPage轻松地制作网络式多媒体CAI课件。

FrontPage制作课件的不足和PowerPoint一样，不能设计复杂的交互性练习题，其优势在于网络功能，教师在自己的计算机上制作好网页课件，上课时，通过校园局域网，在多媒体教室可以访问该网页，甚至还可以通过Internet与其他学校的教师交流。

5结束语

总之，现在多媒体课件制作软件缤纷复杂，而且基本上每种软件都有各自的优点，有其立足的自身空间。

如果我们要做一个优秀的课件，就要从实际出发，选择一款最适用的软件。

然而往往用一种软件，会达不到其理想效果，这个时候我们就需要多种软件的配合使用，使其取长补短，才能事半功倍。

参考文献：

[1]潘厚江,钮群．用Director制作多媒体课件[M]．第1版．北京．高等教育出版社．2001．

[2]王伍增,郭军英．用方正奥思制作多媒体课件[M]．第1版．北京．高等教育出版社．2001．

[3]魏建华．MacromediaAuthorwareWindows教程[M]．北京．北京希望电子出版社．2001．

[4]王建涛．浅析多媒体CAI课件制作工具[A]．网页．

[5]周锦标．CAI课件开发平台的选择方案[A]．网页．

[6]陈孟建,沈美莉．计算机多媒体CAI教程[M]．第2版．北京．电子工业出版社．2004．

Multi-mediumCAI'scoursewareismanufacturethesoftwarecomparingagainstchoosesthetactics

Pengfeng,Classone,Grade2001,Computerscienceandeducation,SchoolofInformationandElectronicsEngineering.

Abstract：

21Centuryisthatamessageishighlydeveloped，Messagethattheresourceshighsvelocityareenjoyedinallcentury。

Assisttheresourcessectionsastheeducation，Theeducationcoursewarealsoshallundergothroughtheblackboard、projector、theslideisuponcemoreleapcalculatingmachine，butwillsurelyspuronentireeducationundertakingagethattostridetoonefresh。

Butnowadaystomanufacturethesoftwaresortvariousthemulti-mediumcourseware，whatleavetofindthefundtobefitforself、highefficiencyismanufacturesoftwareandhasbeenbecomethemostpressingmatterofthemomentthatthecoursewarewasmanufactureman，Isaimedatcurrentpresentemploywide-rangingmulti-mediumCAItomanufacturethemeanstodotheanalysiswiththeprofile，developmenttendencythatinthehopeofthecapacitysectionannouncementCAI'scoursewarewasmanufacture。

Keywords:

Multi-media;Manufacturesoftware;Classification;Optimumorganization