河南省南阳市镇平县学年九年级上学期期末语文试题.docx
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河南省南阳市镇平县学年九年级上学期期末语文试题
河南省南阳市镇平县2019-2020学年九年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是
A.撒网/抛撒挨打/尘埃落定勇冠三军/冠冕堂皇
B.结实/结果呼吁/长吁短叹舐犊情深/中流砥柱
C.屏障/屏息创伤/满目疮痍积极参与/时不我与
D.狡黠/诘责伛偻/衣衫褴褛风驰电掣/提纲挈领
2.下列词语中没有错别字的一项是
A.涅槃涣散绿荫场旁征博引再接再厉
B.峰拥翡翠遥控器不胫而走声名鹊起
C.缅怀通缉挡箭牌万籁俱寂按部就班
D.秘码辐射纪传体浮光掠影含辛茹苦
二、句子默写
3.古诗文默写。
(1)今诸生学于太学,____________________,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。
(宋濂《送东阳马生序》)
(2)____________________,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理。
(诸葛亮《出师表》)
(3)秋瑾《满江红·小住京华》中,写作者突破家庭牢笼、思量过去八年生活况味的句子是:
____________________,____________________。
(4)抗金复国,血洗国耻——这是辛弃疾一生的梦想,更是他一生为之奋斗的事业。
他在《南乡子·登京口北固亭怀古》中“____________________,____________________”借用典故,表明自己虽然年老却还是壮志犹存,希望能够为国立功。
只可惜徒有“_____________,____________________”(《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)建功立业之雄心壮志,只能够“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”。
三、语言表达
4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整、连贯。
横平竖直的方块字,是中华民族的独有创造和文化遗产。
汉字,不仅仅是几千年历史传承的记录工具,更是多彩的巨大中华文化的载体。
有了汉字,才有了唐诗的激情洋溢,________,元曲的灵动俏丽;有了汉字,才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。
随着电子信息时代的到来,人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作,_______。
人们的书写潦草、没有章法,横平竖直都难做,更别提汉字固有的神采、韵味了。
四、名著阅读
5.《儒林外史》人物众多,形象繁杂,在阅读此书时,要从不同角度对人物进行梳理。
阅读下表:
将表中所缺项目补充完整。
作品
类别
人物
类别
人物
思考
《儒林外史》
主要形象
杜少卿
虞育德
严监生
次要形象
娄焕文
郭铁山
胡屠户
在阅读人物众多的小说作品时,对人物进行分类整理有何作用?
我的理解:
④_________
①___形象
杜少卿沈琼枝虞有德
反面形象
牛浦郎
潘三
严监生
热衷科考的形象
范进
周进
匡超人
②__的形象
杜少卿
庄绍光
③____
五、综合性学习
6.阅读下面材料,回答问题。
(材料一)与单纯的旅游不同,研学旅行:
以学校或班级为单位进行集体活动,同学们在老师或者辅导员的带领一起活动,一起动手共同体验、想互研讨,是有目的、有意识的教育活动,可以提升中小学生的自理能力、实践能力和创新精神。
研学旅行发展和继承了我国传统“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。
(材料二)研学旅行注重学习和观光并重,到任何景点参观,研学旅行都是带着问题和思考进行参观考察。
对于学生来说,一次好的研学旅行最重要的不只是游,也不只是学,而是悟。
学生辨听到、所看到的都可能会对一生产生潜移默化的影响。
(材料三)徽标
(1)请根据材料一和材料二的内容,给“研学旅行”下个定义。
(2)材料一中的划线句有语病,请写出修改意见。
(3)材料三是某研学旅行班的标志,请结合画面和文字内容,具体介绍该标志的设计意图。
六、现代文阅读
阅读下面文段,回答问题。
花开的声音
①路的两边是山,山的两边是崖。
沿着细长而崎岖的山路,她牵着孩子的小手,向山下走去,步履沉重而缓慢。
②“妈妈,我听到花开的声音了!
”孩子扬起小脸,满脸兴奋地说。
③她向路旁看去,漫山遍野的花开了,开得正盛,一簇簇、一片片,像一张张盛开的笑脸。
一阵微风拂来,空气中,弥漫着一股淡淡的花香,耳畔响起树叶的“哗哗”声。
她蹲了下来,闭上眼睛。
“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”花丛中传来一阵细微的蜜蜂的轻鸣。
她把孩子紧紧搂在怀里:
“妈妈也听到了花开的声音!
”
④“妈妈,花儿漂亮吗?
”孩子眨了眨眼,一双大眼睛像两颗乌黑的玻璃球,暗淡、深沉,像一潭死水,没有一丝涟漪。
⑤她拉着孩子胖乎乎的小手,伸到一朵正在盛开的花朵上,孩子的小手贪婪地摩挲着一片片鲜红的、嫩嫩的花瓣,一脸的期盼和向往。
“漂亮,花儿就像我们的小欣欣一样漂亮!
”说这话时,两行清泪像断了线的珠子,从她粗糙的脸庞上滚落。
⑥青山无语。
绵延起伏的群山,像一块被人抖了一下的绿绸子,掀起一道道沟壑纵横的皱褶。
她抬起头,目光不由自主地投向不远处的山崖。
⑦当年,她丈夫与同村的牛二上山采草药,就是在那座崖下,遇到山体垮塌,在一块巨石砸向她男人的那一瞬间,牛二用力将他推了出去,结果,她男人失去了双腿,牛二却抛下孤零零刚满周岁的女儿永远地留在了山崖下。
⑧“妈妈,送给你。
”她失神地看着山崖发愣时,孩子摸索着,将一束夹杂着一些杂草的鲜花递了过来。
她笑着接过鲜花,将孩子放到背上,说:
“快走吧,去晚了医生都走了。
”
⑨乡集上,人来人往,送医下乡医疗队正在忙碌地为村民们免费义诊。
医生翻开孩子的眼睑看了看,问:
“多长时间了?
”她迟疑了一下,答道:
“从小就看不见。
”
⑩医生摇了摇头:
“这个没办法治,是眼角膜出了问题。
”
⑪“那把我的眼睛换给她吧,她还小。
”说这话时,她显得很平静。
⑫“哪有那么简单,眼角膜移植,要省级的大医院才能做。
”医生看了看她那双破了个洞,露出半个大脚趾的解放胶鞋,嗫嚅着,“那得好几万块钱呢!
”
⑬她不再说话了。
⑭几天后,后山的矿上来村里招人,一个月好几千的工资,她报名了。
⑮后山的矿洞里昏暗潮湿阴冷,不时有碎石掉落,但她干得很起劲。
她掰着粗糙开裂的手指头计算着工钱,一想到不出三四年,孩子就可以看到那些漂亮的花儿了,她全身就充满了力气。
⑯可第一个月的工资还未领到,矿洞塌了,一块石头砸中了她。
弥留之际,她紧紧抓住医生的胳膊说:
“把我的眼睛换给我女儿,现在我有钱了,抚恤费就有好几十万呢!
”她的脸上露出了如释重负的笑容,像一个负债累累的人,终于还清了所有的债。
⑰漫山遍野的花儿开了。
山坡上,又多了一个小土堆,静静地卧在野花丛中,像一只眼睛,默默地注视着连绵的大山、遍地的野花和山坡上袅袅升起的炊烟。
⑱多年以后,一个女孩跪在坟前,一双漂亮的大眼睛炯炯有神。
她点燃纸钱,从贴身的衣兜掏出一张发黄的纸,慢慢展开,扔进燃烧的纸钱里,火苗渐渐吞噬纸条上的一行小字“牛二遗女,当如吾儿”。
⑲空气中飘来野花淡淡的清香,辛勤的蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”,女孩清澈的眼眸里流下两行清泪:
“妈妈,你听,花开的声音!
”
7.通读全文,用简洁的语言概括小说的主要情节。
8.文中第⑭段描写村主任有何作用?
试结合全文分析。
9.文中两次描写小欣欣的“大眼睛”,各有什么作用?
(1)孩子眨了眨眼,一双大眼睛像两颗乌黑的玻璃球,暗淡、深沉,像一潭死水,没有一丝涟漪。
(2)一又漂亮的大眼睛炯炯有神。
女孩清澈的眼眸是流下两行清泪……
10.小说以“花开的声音”为题,有何妙处?
阅读下面文段,回答问题。
“有益”与“有趣”
①通俗地说,“有益”,就是有好处、有帮助,是一种好影响、好功效;“有趣”,就是有意思、有乐趣,是一种好心情、好感觉。
大凡心智健康的人,都希望做有益的事情,要么有益于自己,要么有益于他人和社会,要么兼而有之;一个组织也通常是通过开展一些有益的活动,来推动组织目标的实现。
人类都有好奇心,都希望从事有趣的事情。
但在现实生活中,有益的事情不一定有趣,有趣的事情也不一定有益,只有做好“有益”与“有趣”的结合,有益的事情才能更深远、更持久、更有影响力,有趣的事情也才能更有魅力、更有品质、更有吸引力。
②要把有益的事情做得有趣。
不能因为有益,就理直气壮,就不讲方法和艺术,搞强推硬灌。
知识传授、演讲报告,无疑都是有意义的事情,但不问对象、不考虑受众心理,只会是言者谆谆,听者藐藐。
化解矛盾、凝聚人心,也无疑是有益的工作,但不用别人易于接受的方式去对待,其结果只会走向良好初衷的反面。
学习思考、调查研究,也是有益的活动,但不找新旧知识连接点、不搞学思结合、不联系实际,就很难学到真谛,很难发现真理,很难掌握和运用规律。
孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,讲的就是要善于将有益的事情做得有趣,让人对有益的事情产生兴趣。
在具体实践中,就是要善于让复杂的事物简单化、抽象的理论大众化、宏伟的蓝图具体化、枯燥的道理趣味化、严肃的话题轻松化。
③要把有趣的事情做得有益。
有趣的事情往往使人轻松、让人愉快,人们很容易接受和参与。
但有趣的事情并不都是好事情,却有雅与俗、高与低、对与错之分。
饭桌上的浑段子,固然可以引人一笑,但也就变俗了。
那些鼾声大赛、喝酒大赛等,虽然热闹非凡,但给人的感觉却是啼笑皆非。
那些热衷传播隐私和八卦消息的行为,虽然能满足人们的猎奇心,却使人感到庸俗。
诸如此类,都是与文化、文明、道德相背离的趣味,都属于低级趣味,无益于身心健康,无益于社会良好风气的形成。
要把有趣的事情做得有益,就必须用先进文化的特质来观照,从精神文明建设的要求来着手。
④要将“有益”与“有趣”相结合,说起来容易做起来难。
它要求策划者、组织者不仅要有能力与水平,而且要有智慧与韬略。
而要达到此境界,则必须多思考,多学习,多实践,多修养,明白什么是真善美,什么是假恶丑,掌握为人处事的方法与技巧,做到“事自明”“气自华”“品自高”“艺自多”。
倘如此,人们必定会从“有益”中享受“有趣”,在“有趣”中获得“有益”,既能受到好影响、取得好效果,又可享受好体验、收获好心情。
11.文章的中心论点是什么?
12.第②段划线句运用的论证方法是什么?
有什么作用?
13.请简要写出文章的论证思路。
14.如果用以下材料作为本文论据,你认为放在哪一段合适?
请简述理由。
因为对苹果落地感兴趣,牛顿最终创立了物理学的奇迹:
由于对互联网感兴趣,最终造就了马云的淘宝帝国。
七、对比阅读
阅读甲、乙两段文字,回答问题。
(甲)于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(选自《战国策·齐策一》)
(乙)景公问于晏子曰:
“治国何患?
”晏子对曰:
“患夫社鼠①。
”公曰:
“何谓也?
”对曰:
“夫社,束木而涂之,鼠因往托焉。
熏之则恐烧其木,灌之则恐败其涂,此鼠所以不可得杀者,以社故也。
夫国亦有焉,人主左右是也。
内则蔽善恶于君上,外则卖权重于百姓,不诛之则为乱,诛之则为人主所案据,腹而有之。
此亦国之社鼠也。
”
注释:
①社鼠:
藏身于士地庙内的老鼠。
社,社庙,俗称土地庙。
②涂:
把彩粉或油漆抹在木质建筑材料的表面上,用来装饰或防虫蛀。
③案据:
安定。
案,通安。
据,也是安的意思。
这里暗含包庇之意。
④腹而
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- 河南省 南阳市 镇平县 学年 九年级 学期 期末 语文试题