安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识100道高频单选题集锦.docx
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安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识100道高频单选题集锦
安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识100道高频单选题集锦
安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》100道高频单选题集锦
1.在创造性思维中()起着核心作用。
A.形象思维B.抽象思维
C.集中思维D.发散思维
2.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。
A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子生
3.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是:
()。
A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定
4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为:
()。
A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感
5.实质教育论认为教学的主要任务是:
()。
A.发展智力B.培养思想道德C.传授知识D.发展个性
6.道德教育最终应落实于:
()。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
7.对一定对象的指向和集中是:
()。
A.感觉B.注意C.记忆D.思维
8.教育法规的要素有法定条件、行为准则和()三个要素。
A.法律要件B.法律法律C.法律后果D.法律行为
9.主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自觉和独立作业的教学是:
()。
A.复式教育B.分组教学C.道尔顿教育D.个别教学
10.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是:
()。
A.描述B.鉴测C.解释D.预测
11.课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。
A.教师、学生、教学策略
B.教师、学生、课堂情境
C.教师、教学设备、学生
D.教师、学生、纪律
12.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是:
()。
A.愉快教学法B.尝试教学法C.情境教学法D.成功教学法
13.提出学习过程应始终以人为主,必须重视学习者的意愿、情感、需要等的是:
()。
A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳
14.根据中国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布:
()。
A.教育法律B.教育行政法规
C.教育政府规章D.教育单行条例
15.反映孔子教育思想的文献是:
()。
A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》
16.学校教育产生于:
()。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.中世纪
17.检验教师教学技能是否达标的测评属于:
()。
A.选拔测评B.水平测评C.诊断测评D.终结测评
18.班主任发挥主导作用的前提是:
()。
A.有正确的学生观B.要树立育人意识
C.应具备管理能力D.应具备专业化素质
19.教学过程的中心环节是:
()。
A.感知教材、形成表象
B.理解教材、形成概念
C.巩固与保持知识
D.运用知识,形成技能技巧
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20.认为只有为学生经历、理解和接受了的东西,才可能称得上是课程,这是主张课程的本质的是()的观点。
A.知识B.经验C.活动D.学科
21.所谓的及时复习,应该是指:
()。
A.在学习结束马上复习B.一周之后复习
C.考试前复习D.当天复习
22.《中华人民共和国教师法》的制定机关是:
()。
A.全国人民代表大会B.教育部
C.国务院D.全国人民代表大会常务委员会
23.对于不敢真实表示自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法为:
()。
A.系统脱敏法B.精神分析法C.全身松弛法D.肯定性训练
24.下列选项中()完整地表示了心理学的研究对象。
A.心理过程及其规律B.情绪人格及规律
C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律
25.《中华人民共国和教育法》的经过时间是:
()。
A.1993年10月31日B.1995年3月18日
C.1996年5月15日D.1998年8月29日
26.人际吸引的特征表现为认知协调,情感和谐和()。
A.态度一致
B.行动一致
C.观点趋同
D.相互理解与扶持
27.在对待师生关系方面,新课程中教师的教学行为强调()。
A.反思B.合作C.尊重、赞赏D.帮助、引导
28.目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是()。
A.教学计划B.教学过程C.教学评价D.教学设计
29.教育信息化的基本特征有()。
A.实用化B.网络化C.整体化D.方便化
30.学校进行素质教育的基本途径是()。
A.校外活动B.课外活动C.教学活动D.团队活动
31.“六艺”教育是西周时期学校教育的基本学科,其中心是:
A.孝的教育B.礼乐的教育C.书数的教育D.御的教育
32.孔子的弟子冉有性格谦逊,办事犹豫不决,孔子鼓励她临事果断。
另一个学生子路逞强好胜,办事不周全,孔子就劝她遇事多听取别人意见,三思而行。
孔子在教育中所采用的教学原则是:
()。
A.启发性原则B.循序渐进原则
C.直观性原则D.因材施教原则
一位老师在进行德育教育时,举了个例子:
古代有个人,她的妻子得了重病,但又一种药能救她的命。
而这种药却很贵,这个人根本无法筹足买药的钱。
于是她想法把药偷了出来,救了妻子的命。
这位老师进而引导学生回答这个人该不该偷药。
一部分学生回答“该偷”,另一部分回答“不该偷”。
老师在学生回答后,对学生的回答进行了点评。
据此回答33-34题。
33.根据这个案例,下列说法正确的是:
A.回答“该偷”者道德水平低
B.回答“不该偷”者道德水平高
C.不能根据学生的回答判断其道德水平
D.学生回答的结果与其道德水平没一点联系
34.在这个案例中,该老师所使用的教学模式为:
()。
A.传递——接受式B.引导——发现式
C.示范——模仿式D.情境——陶冶式
35.在经过一定时间的学习之后,对学生进行“诊断测验”,根据结果把学生分为甲、乙、丙、丁组。
甲组学生自学补充教材,乙组学生由教师上附加课,丙、丁组学生由不同的教师上基础复习课。
这种分组教学属于:
()。
A.学科能力分组
B.跨学科能力分组
C.不同学习内容和不同学习目标的分组
D.学习内容目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组
36.心理教育的对象主要是:
()。
A.心理正常的学生B.存在心理问题但无力自我解决的学生
C.存在严重心理问题的学生D.存在轻度心理问题的学生
37.下列哪项符合学生记忆力发展趋势的表现?
()。
A.女生侧重机械记忆,男生侧重意义记忆
B.女生侧重有意记忆,男生侧重无意记忆
C.无意记忆发展缓慢,有意记忆发展迅速
D.机械记忆随年龄增高而提升
38.学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力、创造力等能力属于心理健康考察范畴指标中的:
A.智力正常指标B.非智力指标
C.协调与控制情绪指标D.智力与体力综合指标
39.把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、态度等转移到别人身上,指责、批评别人的恶劣的防御机制是:
()。
A.投射B.幻想C.转移D.抵消
40.提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当的解决问题的操作步骤,而且经常见算法式和启发式两种方式来进行,这在问题解决过程中属于:
()。
A.发现问题阶段B.理解问题阶段
C.提出假设阶段D.检验假设阶段
41.个体将已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题,这是:
()。
A.知识应用B.知识综合C.知识概括D.知识迁移
42.《教育心理学》探讨的主要问题是:
()。
A.教育的本质、目的B.教育的任务、原理
C.教育的内容、方法D.教育过程中师生互动时的心理现象
43.在试误学习的过程中,学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合学习规律中的:
()。
A.练习律B.准备律C.近因律D.效果律
44.在《教育心理学》相关理论中,“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等,具体指的是:
()。
A.记忆的策略B.学习的迁移C.技能的形成D.概念的掌握
45.在教育心理学家加涅的信息加工理论中,信息的存贮过程,又被称之为工作记忆的是:
()。
A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆
46.用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习,这属于学习策略中的_____策略。
A.认知B.资源管理C.精细加工D.元认知
47.对教师来说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,就要做到:
()。
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
D.以身作则,起好示范榜样作用
48.教师职业道德区别于其它职业道德的显著标志就是:
()。
A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作
49.学生学习是为了得到家长的表扬,这是一种()。
A.认知内驱力B.附属内驱力
C.自我提高内驱力D.生理内驱力
50.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是:
()。
A.各学科教学B.少先队活动C.班主任工作D.共青团活动
51.教育法规定,各级人民政府及其相关部分依法维护学校周边秩序,保护学生、教师、学校的合法权益,为学校提供:
()。
A.制度保障B.安全保障C.经费保障D.人员保障
52.实现教学与游戏相结合的一种高级活动形式是:
()。
A.插入式B.整合式C.结果式D.分离式
53.主张进行泛智教育,强调把一切知识教给一切人的教育家是:
()。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.巴班斯基
54.以下属于学科中心课程的是:
()。
A.分科课程B.方案课程C.综合课程D.生成课程
55.新课程改革的焦点是:
()。
A.协调国家与学生发展之间的关系
B.协调社会与学校发展之间的关系
C.协调初等教育与高等教育之间的关系
D.协调社会与发展之间的关系
56.盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是:
A.夸美纽斯B.加里宁C.杜威D.洛克
57.首先提出终身教育理论的是:
A.美国杜威B.德国赫尔巴特
C.中国蔡元培D.法国保罗·朗格朗
58.中国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是:
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培
59.教育理论作为一种社会意识形态,具有()等方面的
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