儿童英语戏剧教学教案.docx
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儿童英语戏剧教学教案
儿童英语戏剧教学教案
儿童英语戏剧教学教案
【篇一:
幼儿英语教学游戏教案】
英语教学游戏
(一)
1、开火车:
小朋友每人戴一个动物头饰,教师充当火车头,开到一名小朋友面前,提问:
“whatareyou?
”,小朋友用句型“i’ma?
”回答。
然后老师说“hello,?
”,请该小朋友上火车,两人开火车。
又开到一名小朋友面前,提问:
“whatareyou?
”,小朋友用句型“i’ma?
”回答,火车上的老师和小朋友一起说:
“hello,?
”请该小朋友上火车,三人继续开火车。
游戏反复进行,直至全体小朋
友都上火车为止。
可以开着火车到户外进行游戏。
2、猎人与动物:
老师扮演猎人,小朋友们扮演各种小动物。
播放一段轻快的音乐,小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。
当音乐停止时,小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。
“猎人”走到各个小动物面前,提问:
“whatareyou?
”,小朋友用句型“i’ma?
”回答,回答正确可以坐下,若回答错误则被“猎人”
捉走。
游戏可以反复进行。
3、超级打手:
将字母aa、bb、cc、dd、ee、ff的卡片贴在黑板上,请2至3名小朋友站到集体前,每人手中拿一个塑料锤子,背对黑板站好。
教师说一个字母,小朋友迅速转身,用塑料锤子击中老师所说的字母,并重复说出字母。
游戏可以反复进行数遍,多请一些小朋友
参与游戏。
英语教学游戏
(二)
4、过小河:
教师手中拿aa至ff字母卡片,请两名小朋友相距六至八步站好,面对面站着猜拳,猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣,通过游戏学会与同伴友好相处。
5、在老师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、游戏后会归类整理活动用具,养成爱惜玩具的行为习惯。
7、过模仿社会生活中人们的行为准则,丰富幼儿的思想和培养幼儿
行为关心他人。
8、学会遵守简单的游戏规则。
第一周表演游戏《三只羊》(第一次游戏)2014.9.5
游戏目标:
1、在回忆故事内容的基础上,逐步掌握故事中的角色对话。
2、在老师的引导下,有参与表演故事的兴趣,体验表演故事的快乐。
游戏准备:
1、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。
游戏过程:
一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演回答以下问题:
(1)表演里都有谁?
(2)表演讲了什么?
二、幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》,幼儿学说。
(一)第一遍表演:
1、提问:
(1)刚才的表演叫什么名字?
(2)表演中有谁?
2、过渡:
请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。
(二)第二遍表演:
1、提问:
(1)“三只羊”这个表演讲了件什么事?
(2)大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么?
三只羊是怎么回答的?
大灰狼有说什么?
2、过渡:
老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的对话。
(三)第三遍表演:
1、提问:
(1)这个表演最后怎么样了?
(2)故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结:
三只羊都团结起来对付大灰狼,最后把大灰狼撞倒了。
三、讲评;
教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼儿团结起来力量大。
推进与反思:
幼儿对故事情节非常感兴趣,特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话,简洁生动。
我将对话简单化,幼儿记得很快如“谁呀?
”“我是小羊”“我要吃了你”等。
这样幼儿会记的又快又牢固。
大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节,朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣,并且很喜欢表演大灰狼。
进行集体复述对话时,有60%的幼儿基本能复述对话,但由于幼儿还不够熟悉,因此不够大胆,没有自信。
熟悉对话后,提示幼儿区分不同语气及表情。
第二周表演游戏《三只羊》(第二次游戏)2014.9.12
游戏目标:
1、在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。
2、学习遵守简单的游戏规则。
如:
在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
3在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
游戏准备:
1、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰
游戏过程:
1、教师引出上周幼儿的表演情况,介绍新投放的材料,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿思考:
小羊是怎么样把大灰狼打倒的?
3、教师提出游戏时要求:
(1)重点训练大灰狼和小羊的对白,让幼儿进行练习,
(2)幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色,进行大组的表演。
4、幼儿活动,师巡回指导。
(1)重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。
(2)提醒幼儿表演时声音要响亮,动作可以大胆夸张点。
5、评价幼儿的游戏情况:
(1)针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评,邀请幼儿上台表演。
(2)鼓励表扬有进步的幼儿。
推进与反思:
在表演的时候幼儿对对话掌握牢固,只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。
幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿,特别是吴政熙表演的狼特别的棒。
在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作,如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑,因为小羊害怕被狼吃了。
幼儿参与度很高,但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯,放不开,也没有在下面的时候记对话记得牢固。
但个别幼儿表演三只羊非常形象生动,并能完整记住对话部分。
但进行分组活动时比较混乱,幼儿规则意识还不够明确。
所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。
第三周表演游戏《三只羊》(第三次游戏)2014.9.19游戏目标:
1、在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
,
2、通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
游戏准备:
1、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。
游戏过程:
【篇三:
表演游戏公开课教案】
表演游戏公开课教案
一、活动目标:
1、能大胆的结合动作表情进行表演,表现游戏角色特征。
2、在活动中学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作游戏。
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备:
1、知识准备:
幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》
2、物质准备:
《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。
《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。
三、活动过程:
(一)头饰引入,引出故事。
教师提出问题,引导幼儿回忆故事内容。
(二)出示电脑课件,分段复习故事内容,练习角色对话。
引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了?
说了什么,想了什么办法?
最后怎样了?
(三)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。
1、你想和谁一起表演呢?
2、你想表演哪个故事呢?
扮演故事里面的哪一个角色?
(四)提出游戏要求
1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演,可以帮助他教他如何表演。
2、游戏玩,要把玩具收好,放回原位。
(五)幼儿分组表演,教师巡回指导。
重点指导幼儿协商分组,表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。
指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。
(六)游戏结束,评价游戏情况。
请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况,好在哪里不好再哪里,下次应注意的问题。
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