《蜜蜂》教案.docx

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《蜜蜂》教案

《蜜蜂》教案

《蜜蜂》教案（15篇）

《蜜蜂》教案1

　　教具准备

　　1.生字卡片。

　　2.白纸两张。

　　教学目标

　　1.会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等9个字。

　　2.正确流利地朗读课文，理解课文内容。

　　3.感受遇到问题要仔细观察、认真思考的道理。

　　教学过程

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　激趣

　　1.小朋友们，我们在学习第15课的时候，展示了画风的水平。

今天，我们要学习《蜜蜂引路》，老师还想和大家一起画画，愿意吗？

　　2.不过，今天的画画，不光要动手，更要动脑，用我们的智慧来画。

觉得自己聪明有智慧的同学举手。

　　3.好啊！

个个聪明，人人有智慧！

现在请大家听清楚画画的内容和要求。

内容：

画出列宁找到养蜂人的线路图。

要求：

（1）必须使用最简短的文字和最简单的线条；

（2）三人或四人一小组合作画；（3）画正确。

　　4.对聪明又有智慧的孩子来说，这些要求还高啊？

　　1.愿意。

　　2.全部举手。

　　3.啊，要求这么高呀！

　　4.不高──！

　　自主合作学习

　　1.现在请大家分成两个小组。

　　2.等各小组画好以后，我们将进行比赛。

比赛优胜组的同学将获得智慧之星的光荣称号。

内容包括三项：

（1）看哪个小组课文读的熟。

（2）看那个小组的线路图简单明白。

（3）根据课文内容介绍画图的依据。

怎么样，可以开始了吗？

（每组发一张8开的纸）

　　1.分组

　　2.可以了！

　　3.小组合作读书、讨论、画图。

　　读书感悟

　　1.可以开始比赛了吗？

　　2.第一项，读书比赛。

请第一小组。

要求先每人读一段，考察个人能力；再齐读最后一段，考察合作能力。

开始。

　　3.现在请第二小组朗读。

要求和第一组一样。

　　4.第一项比赛，两组战成平手。

　　5.第二项比赛开始，请展示你们的线路图。

第一组展示。

（教师作适当评价）

　　6.第二组展示。

（适当评价）

　　7.第二项比赛结果：

平局！

　　8.最关键的时刻到了，第三项比赛开始。

要求是：

先说出画图的课文依据，再把课文读的正确流利，让人听得清楚明白。

否则，就算失败！

要不要再练练。

　　9.请第一小组。

　　10.请第二组。

　　11.现在，我宣布比赛结果……（清清嗓子）经过激烈的比赛，被评为智慧之星的是――第一组……和第二组的全体同学！

　　1.可以了。

　　2.朗读课文。

　　3.朗读课文

　　5.（张贴线路图并开始介绍）

　　6.（张贴线路图并介绍）

《蜜蜂》教案2

　　活动目标：

　　1.会用活泼，轻快的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。

　　2.学习密封勤劳做工的精神。

　　活动准备：

　　1.蜜蜂头饰，塑料雪花积木插好的花朵。

　　2.歌曲磁带。

　　活动流程：

　　1.猜谜语引出蜜蜂，黄衣服，金翅膀，飞来飞去做工忙，它的本领可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝，谁若敢来欺负它，请你留神它的枪《蜜蜂》

　　2.幼儿学唱歌曲，

　　（1.）幼儿教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏并回答问题：

歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

　　（2.）幼儿跟教师学打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。

　　（3.）听着歌曲旋律，尝试回忆歌词并演唱。

　　（4.）看着教师的动作提示，会用轻快，活泼的歌声演唱歌曲。

　　3.创编动作，自由表现歌曲。

　　用塑料积木插好的花朵布置倩景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边跳舞。

　　4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

　　课后小结：

　　通过学习，幼儿会演唱歌曲，并会用简单的动作表现歌词大意。

《蜜蜂》教案3

　　活动目标：

　　1、知道不招惹捕捉小蜜蜂。

简单了解被哲后的急救方法。

　　2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　图片――蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：

小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。

勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好？

　　2、故事：

生气的小蜜蜂请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　二、展开

　　1、讲述故事的前半段。

（1）小蜜蜂为什么要哲三个小朋友？

（2）看到小蜜蜂应该怎么办。

　　（3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？

　　小结：

告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。

　　2、讨论：

如果被蜜蜂哲到了应该怎么办？

　　3、总结做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。

　　用肥皂水清洗伤口。

　　必要时去医院治疗

　　4、了解几种常见的会带来危险的小虫子分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。

马峰。

蜘蛛，蜈蚣。

　　三、延伸

　　让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。

　　蜂哲人后自己也会马上死去。

所以它们不会轻易蛰人，马峰。

　　黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。

　　很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。

　　教学反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。

通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。

课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。

用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

《蜜蜂》教案4

　　教案目的：

　　通过欣赏著名音乐《蜜蜂》，让孩子们能够体会奥尔夫音乐表达的情感，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。

让孩子既能锻炼身体，让身体运动起来，又能够培养对音乐和艺术的喜爱。

托班幼儿刚刚进入幼儿园，对于奥尔夫的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对奥尔夫这种艺术能力培养是十分急需的。

　　1、让孩子们跟着音乐练习小碎步，学习蜜蜂飞舞的样子。

　　2、跟着音乐的节奏，学习变换动作。

　　教案准备：

　　奥尔夫音乐《蜜蜂》，蜜蜂图片两张，丝巾若干、道具花若干。

　　教案流程：

　　一、暖身活动

　　1、大家一起围圈随音乐拍拍手

　　2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

　　3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

　　4、全体手拉手慢慢前进成小圈

　　二、出示蜜蜂图片引出主题。

　　1、师：

小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！

（客人老师好！

）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

　　2、出示蜜蜂图片一，播放歌曲《蜜蜂》

　　蜜蜂蜜蜂生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。

　　你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜

　　三、学习基本舞步―――小碎步。

　　1、师：

蜜蜂漂亮吗？

　　2、出示图片二哪里漂亮了？

　　3、师：

蜜蜂是怎么飞的呢？

　　幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子，教师总结：

　　1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。

　　2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

　　3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

　　4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

　　四、围绕花朵飞舞

　　1、教师示范跳一小段蜜蜂舞

　　师：

我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，蜜蜂们！

妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蜜蜂舞！

（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。

）

　　2、请三名幼儿跳蜜蜂舞

　　师：

这支蜜蜂舞好不好看，请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧！

（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）

　　3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞

　　师：

蜜蜂们，我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧！

（以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣，在幼儿自己想像飞、的动作后，教师总结动作，并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

　　五、持丝巾飞舞动作

　　师：

我这里有很多花衣裳，蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧！

教师示范拿丝巾

　　每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。

（请注意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿。

乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。

　　六、结束活动。

　　下课律动摇：

转转转，跳跳跳，今天上课真有趣，谢谢老师谢谢你呀，上课真有趣。

　　工作要领：

1、自己转圈2、原地跳跃3、踏脚拍手4、把手自放在眉上做敬礼状5、双手高举原地转圈下。

《蜜蜂》教案5

　　名称一：

小蜜蜂找花儿

　　目标：

　　手脚协调地动作和学习听指令游戏

　　材料：

　　一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》

　　过程：

　　1.出示蜜蜂头饰，教师示范游戏（边念儿歌边找到红花）1�D2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：

　　�D�D“这是谁?

小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?

”（交代游戏名称）

　　“小蜜蜂找到谁做好朋友?

”

　　“小蜜蜂和花儿在干什么?

”

　　2.教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。

　　3.在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下（较大幅度地）摆动。

　　4.进行“小蜜蜂找花”游戏，让“小蜜蜂”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：

　　�D�D“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?

小朋友可要听清楚。

”

　　提示：

　　1.由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和强制幼儿。

　　2.此游戏亦可作为亲子活动的内容。

　　附儿歌：

小蜜蜂找花儿（小小）

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，

　　飞到东，飞到西，

　　飞来飞去找花儿，

　　找到红花亲亲嘴，

　　你是我的好朋友。

　　（花瓣的颜色可灵活替换）。

　　名称二：

小蜜蜂飞呀飞

　　目标：

　　用印章的方法进行添画

　　材料：

　　刻有蜜蜂图案的大、小印章若干，一幅花园的背景图

　　过程：

　　1.引导幼儿观察花园背景图：

　　�D�D“这是什么地方?

花园里有谁呀?

”

　　2.教师演示用印章添画，边画边念《小蜜蜂找花儿》的儿歌。

　　3.在游戏中，教师与个别幼儿交谈，了解并指导幼儿对颜色的辨认：

　　�D�D“小蜜蜂和谁亲亲嘴?

”

　　4.幼儿欣赏印章画，愉快地念儿歌。

　　提示：

　　1.活动中，教师要加强对个别幼儿的观察与指导，鼓励幼儿用力盖印章，使图案颜色更加清晰、明了。

　　2.印章的图案可以1-2种，如：

小蜜蜂、小蝴蝶。

　　3.如果幼儿对这一活动内容感兴趣，教师可以继续提供其他材料，让幼儿自由选择撕纸、涂色、粘贴等多种方式进行春天的添画游戏。

《蜜蜂》教案6

　　教学提示：

　　学唱歌曲，了解蜜蜂的生活习性。

根据歌词，懂得勤劳最光荣。

学习这首歌时，小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。

　　课堂游戏：

　　两只小蜜蜂

　　活动目的：

　　锻炼小朋友的反应速度。

　　活动准备：

　　宽敞的教室

　　活动过程：

　　1.人面对面，两手作兰花指状展开，双臂上下飞舞。

　　2.“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。

　　3.出手锤子剪刀布。

　　4.赢了的小朋友伸手作摔巴掌状，口念“啪啪”;朋友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。

　　音乐小知识：

　　音乐名言

　　难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗?

事实上，他能够研究人――大自然最杰出的创造物。

――约?

弗?

雷沙特

《蜜蜂》教案7

　　设计意图：

　　针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。

以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。

　　活动目标：

　　1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。

　　2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。

　　重难点：

小碎步的步法，手脚动作协调

　　活动准备：

《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。

　　活动过程：

　　一、导入过程：

　　方法：

道具导入，图片导入法，儿歌导入过程：

　　出示手偶小蜜蜂引出主题。

　　1、师：

小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

　　2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飞到西，飞到东。

　　不怕雨，不怕风。

　　采花蜜，勤劳动。

　　二、学习基本舞步―小碎步。

　　1、师：

小蜜蜂可爱不可爱呀？

你们喜不喜欢小蜜蜂呀？

（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？

（会飞，会采蜜等等）2、师：

小蜜蜂是怎么飞的呢？

　　（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子）教师总结：

　　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

　　②我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。

　　③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

　　3、师：

小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

　　幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作教师总结：

　　①采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。

　　②请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

　　三、游戏―集体舞小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。

　　师：

我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。

小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧！

我们出发咯！

（播放音乐两遍）（小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导）四、结束。

　　师：

小蜜蜂们！

我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！

　　（播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束）

　　活动反思：

　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。

音乐方面的取舍。

我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

　　课的具体环节是：

图片小蜜蜂的导入――知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神――学习蜜蜂采蜜的动作――创编采蜜动作――花园采蜜――品尝蜂蜜。

　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。

我没有明确提出小蜜蜂长什么样子？

而是他们来看。

而只是说了你在图片上看见了什么。

所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：

“小蜜蜂长什么样子？

”这个问题。

能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。

并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

《蜜蜂》教案8

　　在备课前所想到的：

　　这是一篇借物喻人的文章，让我们看到了在百花丛中有一群繁忙而又快乐的小蜜蜂，从它们忙忙碌碌的身影中我们领略到“对人无所求，给人的却是极好的东西”这样一种可贵的精神。

透过它们却是一群人，是为创造美好的新生活，而忘我的工作、无私奉献的劳动人民。

　　因此，在课堂上我觉得不仅要让学生看到蜜蜂的形象，还要让学生真正看到蜜蜂的精神所在，更重要的是让学生看到蜜蜂背后的人：

那是有着蜜蜂一样精神的人，为我们的生活，为我们的社会默默地奉献着。

　　设计理念：

　　正如新课标所倡导的：

“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”因此，我将本课定位于“以读为本”的坐标上，要求学生读得正确、读得流利、读出神韵、读出情味。

在反复的朗读中去体会、揣摩作者的思想感情，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心。

”就让琅琅书声洋溢在我们的课堂伴随着理性的思考推动我们的语文教学。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、以古诗导入课文

　　1、出示罗隐的《蜂》，自由读→个别读（简单交流一下感受到的东西）→齐读

　　2、抓住对蜜蜂瞬间的感受→读课题《可爱的小蜜蜂》

　　二、通读课文，把握对蜜蜂的总体印象

　　1、要求学生真正地以自己喜欢的方式反复朗读课文。

　　①努力读准每个字音，读通每句话

　　②运用读书记号给课文作上批注。

　　（教师巡视，及时发现学生读书中的良好习惯，加以鼓励和推广）

　　2、反馈学生的朗读情况。

（请几位同学分读课文并作简单点评）

　　3、交流自己的所得所悟，教师作随机点拨。

　　三、潜心会文本，沟通作者与学生之间的心灵

　　（以作者的想法为依托，让学生在联系上下文反复朗读中与作者的心灵引起共鸣，真正看到蜜蜂内存的精神。

）

　　1、拟定目标：

刚才很多同学都提到了第三段（出示第三段，自由朗读。

）

　　读到这儿我们不禁要问到底是什么让作者的心会为之一颤呢？

请大家再读读1、2两段去找找。

　　①回读1、2两段，从中找出有关的词句细细品味。

　　②自读感悟，讨论合作，努力将感受在彼此的交流中提升到另一个高度。

　　2、交流。

（根据学生的反馈信息随机出示，落实情感朗读）

　　学生可能会从这几个方面将以感悟：

　　劳动的态度：

（补充蜜蜂采蜜、酿蜜过程的资料）

　　它们从来不争，也不计较什么

　　一年四季都不闲着。

　　成群结队、出出进进、飞来飞去、沸沸扬扬（第一段）

　　满是蜜蜂、蠕蠕地爬着（第二段）

　　（字里行间舞蹈着蜜蜂的内在、蜜蜂的精神）

　　对人与给自己：

　　酿的蜜多，可自己吃的有限。

每回割蜜，给它们留下一点点就行了。

　　短暂的生命：

　　一只工蜂最多只能活6个月。

活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。

　　（生命如此短暂，可它们依然这样繁忙而又快乐地劳作着。

这样的蜜蜂，这样无私奉献的精神怎能不让我们为之动容呢？

）

　　在这一步操作的过程中，让学生从不同角度感受蜜蜂的精神内涵，用心读好每句话，沟通我们与作者之间的心灵，真正达到情感上的共鸣；让学生一次次的被语言文字的冲击下完成对第三段完美的感悟。

　　3、学生伴随着美妙的音乐，朗读这一段，将内心的感动升华。

　　第二课时

　　一、衔接。

　　相信通过上节课的学习，同学们一定已被这群可爱的小东西所深深地打动了，难怪作者的心

　　不由地为之一颤，（音乐响起）学生接下去朗诵这段话……

　　我知道此时此刻我们与作者的心是相通的，因为我们都感动于这些可爱的小生灵了。

但文章并未了结，让我们继续往下读。

　　二、研读第四段，领悟作者借物喻人的写法

　　1、引导学生联系第三段，理解作者想通过蜜蜂来歌颂辛勤劳作、无私奉献的劳动人民，从而领悟作者借物喻人的妙处。

　　2、再读第三段，“你从中看到了谁的身影？

”

　　（让学生的眼中不只是蜜蜂，让其真正看到蜜蜂背后的人，尝试仿照第四段写几句话）

　　三、拓展阅读。

　　1、作者的背景材料及.写作背景。

　　2、《荔枝蜜》全文

　　谈谈自己的感受。

《蜜蜂》教案9

　　一、素材解读

　　1、素材的选取。

对儿童来讲，最感兴趣的事物是哪些接近于儿童自身的生活，既与儿童的思维习惯相吻合、与儿童的活动规律一致、并且能够引发儿童情感共鸣的事物。

比如，儿童之所以喜欢看动画片，除了其中优美的画面以外，里面的故事情节是最主要的因素，虽然动画片中的主人翁大多是一些小动物、卡通人物，但由于它们之间的故事是沿着儿童的思维习惯、思维模式向下发展的，所以通常会受到儿童的喜爱。

本单元选取的情景素材就具有这样的特点。

从“蜜蜂王国--整装待发--勤劳工作--国王查帐”情景串来分析，俨然就是一幅儿童自身活动的画卷。

用这样的素材作为学习材料，不仅能够引发儿童学习的兴趣，而且也能够使儿童从中受到遵守纪律、热爱集体、诚实勤劳等方面的教育，同时还能够感受一些自然科学方面的知识。

　　2、本单元的情景串。

本单元有4个信息窗。

依次是：

　　蜜蜂王国--整装待发--勤劳工作--国王查帐

　　二、单元知识分析

　　1、知识基础。

有两个重要基础--100以内数的加减法与万以内数的认识。

（以下画阴影部分为与本单元有紧密联系的内容）

　　一年级下册：

　　100以内数的加减法

（一）：

两位数加减一位数（不进位、不退位）、两位数加减整十数（如57-29中的第一步计算......57-20=37）、整十数加减整十数（如57+29中的第一步计算......50+20=70）、两位数加减一位数（进位、退位）（如57-29中的第二步计算......57-20=37，37-9=28）。

　　100以内数的加减法

（二）：

两位数加减两位数（不进位、不退位）、两位数加减两位数（进位、退位）、竖式、小括号、计算法则（用竖式计算，相同数位要对齐；从个位加起，个位满十向十位进一；个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减；算式有小括号的，先算括号里面的）、100以内数的连加、连减、加减混合计算。

其中竖式计算是学生能够进行解决问题的重要基础。

　　2、教材的地位。

有三点：

　　是三位数加减法学习的开始阶段；

　　是数的计算领域的扩展（在第二单元万以内数的认识之后，相应的万以内数的计算也从此拉开了帷幕，所以说是计算领域的扩展）；

　　是今后学习万以内数加减法

（二）的重要基础（是学习两次进位、两次退位、连续退位三位数加减法的重要基础）。

　　3、知识构成。

共设有4个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：

　　信息窗1：

两位数加减两位数的口算。

　　信息窗2：

几百几十加减几百几十的笔算，三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算，估算。

　　信息窗3：

一次进位（退位）的三位数加（减）三位数的笔算。

　　信息窗4：

加减法的验算。

　　三、单元教材解读

（一）信息窗1的解读

　　1、情景图的解读。

本信息窗作为单元的起始内容，用“蜜蜂王国”作为故事情节发展的开展，符合儿童的心理特征。

作为了解“勤劳的小蜜蜂”心理的最大需求，不是蕴含在其中的数学知识，而是能够了解蜜蜂王国与人的王国的共同之处。

自然能够称得上是“王国”与“勤劳”，那么就应该与人的王国一样，有分工，有合作，那么是不是这样呢？

只要打开情景图仔细阅读，就会发现蜜蜂王国与人的王国是一样的--有侍从、卫兵、清洁工、保育员。

素材正迎合了儿童的心理需求。

　　2、情景图中的信息。

　　侍从--32只；

　　卫兵--45只；

　　清洁工--29只；

　　保育员--57只。

　　3、例题的设置与功能。

本信息窗设计了2个红点，2个绿点，共4个例题。

　　第一个红点：