小学落实教育部“双减”“五项管理”及课后服务工作实施方案.docx
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小学落实教育部“双减”“五项管理”及课后服务工
作实施方案
为贯彻落实教育部关于落实“双减";中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”及校内课后服务工作要求,坚持规范办学全面育人、减负提质科学育人,促进学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,结合我校实际制定本实施方案。
一、 总体要求
全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,推进育人方式改革,规范学校办学行为,引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,促进中小学生健康成长。
将“五项管理"作为教育工作的小切口、大改革,坚持效果导向,明确主攻方向,以小见方向、以小见责任、以小见情怀,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
二、 工作目标
坚持全面推进、家校共育、综合施策、标本兼治的工作原则,强化学生作业管理,减轻学生过重学业负担;加强学生睡眠管理,确保学生睡眠充足;细化手机监管措施,促进学生健康成长;规范课外读物推荐,充分发挥课外读物育人功能;完善体质管理要求,提高学生体质健康水平;落实校内课后服务全覆盖,提高教育服务能力。
学校全面落实“五项管理”和课后服务要求,形成齐头并进推进“五项管理”和课后服务工作的浓厚氛围,年底前取得明显成效,办学行为更加规范,管理水平明显提高,家长和社会满意度显著提升。
三、主要任务
(一)加强学生作业管理
1. 强化作业统筹。
教务处负责各学科作业统筹并实行每天作业审批制度,严格控制书面作业总量。
一二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天语数英书面作业单科不允许超过20分钟,三科教师协商总时间不超过60分钟。
鼓励学生利用课后服务时间,在校内基本完成书面作业。
各班级视实际情况,每周有一天为班级无作业日,让学生自行调整放松。
2. 规范作业布置。
各任课教师要提高作业设计质量,每天下午利用备课时间,同年级同学科教师集体研究第二天作业,可结合生情进行微调,作业布置要结合作业改革的要求,注重探究性、实践性,探索跨学科综合性作业。
作业难度不得超过课程标准要求,可根据学生实际布置微量进阶类作业,供学有余力学生选做。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,不得布置机械、重复、高难作业。
不得用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生,不得用超量阅读、超前背诵等形式变相增加作业总量。
3.严肃作业批改。
教师要对布置的作业全批全改,不得要求学生自批自改。
教师要指导学生及时订正作业错误,通过面批讲解、集体讲评等方式向学生反馈、答疑。
强化对学习困难学生的辅导帮扶。
不得要求家长批改作业或纠正孩子的作业错误,不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业,不得将家庭作业变成家长作业。
(二) 加强学生睡眠管理
1. 保障睡眠时间。
学校通过致家长一封信、学校公众号、班级微信群、班队会等途径,教育引导学生、家长重视科学睡眠管理,确保落实小学生每天睡眠10小时的规定时间要求。
引导家长结合个体差异、午休时间等实际情况制订学生作息时间表,合理安排晚上就寝时间,小学生一般不晚于21:
20o对于个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,教师要有针对性地分析原因、加强辅导或调整作业内容和作业量。
2. 统筹作息时间。
学校调整作息时间,早上8:
-8:
10错峰入校,8:
20开始上课,上午四节课、下午两节课,每节课40分钟,实行错峰放学。
对于部分因家庭特殊情况提前到校学生,学校落实提前开门、随到随进的便民措施;下午1:
30±课,中午引导家长安排学生在家午休。
(三) 加强学生手机管理
1. 细化管理措施。
原则上学生不得将个人手机带入校园,确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
教务处设置手机管理箱,并由李庆丰副校长负责保管。
2. 优化学校管理。
教务处座机、班主任手机设为公用电话,保障学生和家长能够随时保持电话联系。
加强课堂教学和作业管理,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
3. 加强宣传引导。
利用致家长一封信、学校公众号、班级微信群、班队会等途径,将手机管理的政策要求传达至学生和家长,确保手机有限带入校园、学校统一保管、禁止进入课堂等措施落到实处。
向家长传达学校手机管理的审批流程、监管方式、家校联系途径,鼓励学生家长和孩子一起制定手机使用管理家庭公约,形成家校合力。
通过开学第一课、国旗下讲话、班团队会、开展心理辅导、明确校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机。
每学期开学第一周要集中开展手机使用、管理专题教育。
(四)加强课外读物管理
1.压实主体责任。
学校成立由校长张旭江、书记邓杨为组长,主管领导李庆丰、王雨田为副组长,图书管理员、部分中层干部和班主任为成员的书目推荐专家组,原则上每学年推荐一次,履行好课外读物的初选、评议、审核、公示等环节,确认推荐结果后10个工作日内向区教育和体育局备案。
加强对学生自行带入校园读物的管理,以《中小学生课外读物进校园管理办法》列出的中小学生课外读物的12条负面清单为准绳,对戏说党史、国史、军史,危害国家安全,存在科学性错误,违规植入商业广告,有违公序良俗等读物必须及时予以有效处置,消除不良影响。
图书馆管理员梳理现有的进校园课外读物,开展全面清理排查,坚决将问题读物清理出校园。
2. 严肃工作纪律。
学校制定课外读物进校园推荐方案,严格按照标准和程序向学生推荐课外读物。
不组织统一购买课外读物,不强制或变相强制学生购买课外读物,不提供校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。
进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则。
3. 激发阅读兴趣。
注重图书馆建设,定期更新图书,提高图书使用率。
坚持建设教室图书角、图书柜等,有条件设置流动图书柜,方便学生阅读,丰富阅读体验。
通过国旗下展示、班队会等形式大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。
开展形式多样的阅读活动,举办校园课本剧展演,通过经典诵读、阅读共同体、书香校园、读书节等形式,优化校园阅读环境,发挥读物正向引导作用,培养学生良好阅读习惯。
(五)加强体质健康管理
1. 落实课程标准。
按照国家规定的体育与健康课程要求,开齐开足上好体育课,严格落实小学一至二年级每周4课时、小学三至六年级每周3课时的体育课,并上好体育与健康课程。
体育课堂严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式,按照《小学体育新课程标准》的要求,确保指导运动技能符合要求、运动量达到要求。
要全面改善学校体育办学条件,加强体育场地设施、专用教室和器材配备,保障学生有充裕场地开展体育教学和课外锻炼。
2. 开展体育活动。
每学期举办学生运动会或综合性体育节,开展好校田径运动队、校足球队的训练,坚持开设足球社团和五子棋社团,着力培养学生掌握1—2项运动技能。
学校每天上下午统一安排30分钟的大课间体育活动(上午两节课后,下午一节课后),分年级段开展体能、技能训练;每个课间安排学生出教室适量活动,保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时。
3. 综合防控近视。
学校逐年淘汰老旧的木制桌椅,更新可调节课桌椅,争取在2-3年内完成更换工作。
为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境。
把防控近视工作纳入日常管理和对班级、教师的评价体系,组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操,严格落实每学期2次全覆盖视力筛查,学生健康档案建档率达到100%。
积极开展防控近视宣传教育活动,面向学生、家长普及科学用眼知识、防控近视知识和方法,促进家长落实家庭监管职责。
4. 完善评价体系。
全面监测体质健康管理内容,持续健全以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
继续完善学生体质健康档案,客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果并定期向家长反馈;注重完善体质健康不达标的学生台账,有针对性制定相应管理措施、改善计划。
5. 健全责任机制。
学校要将体质健康管理工作纳入日常管理,定期召开会议进行专题研究,建立健康促进校长、班主任负责制。
通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通,指导和督促家长落实教育责任,保障学生每天校外1小时体育活动时间,促进学生养成终身锻炼的习惯。
(六)落实校内课后服务
1. 为有需求的学生家庭提供基本的课后服务,减轻学生放学后的家庭负担和学生作业负担,切实把我区“集中配餐+校内托管"的课后服务工作落到实处。
2. 要保证服务时间,课后服务时间为周一至周五中午饭后至下午上学前、下午放学后至18:
00前两个时段,切实解决家长接送学生困难。
在此基础上建立弹性离校制度,为部分确有需求的学生适当延长课后服务时间,家长需提交申请并亲自到校接孩子。
3.在安排学生做作业、自主阅读的基础上,组织学生参与社团活动或音体美劳实践活动,提倡对学习有困难的学生进行学习帮扶。
创造条件,为中午有在校就餐需求的学生提供集中配餐。
四、保障措施
(一) 加强组织领导准确把握“五项管理”核心要义,将“五项管理"作为切实解决小学生负担过重问题最重要的抓手,坚决纠正教育功利化、短视化的突出问题。
坚持“五项管理"统筹推进、全区范围一体实施、公办民办同步落实,在区教育和体育局制定的实施方案基础上,制定具体落实办法,完善规章制度,优化工作机制,做到全区覆盖、全校覆盖,综合施治,务求实效。
(二) 明确职责分工。
强化教育的主阵地作用,坚持科学育人导向,落实学生减负要求,细化工作措施,确保有序推进;充分发挥家长学校、家长委员会的家校沟通纽带作用,加强宣传引导,做到学生及家长全体知晓、普遍认同、广泛支持,形成家校共育合力。
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- 小学 落实 教育部 双减 管理 课后 服务 工作 实施方案