《松鼠》第二课时教学设计.doc
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北师大版三年级语文下册教案《松鼠》教学设计
第二课时
教学目标:
1、学习课文,掌握本课生字新词;
2、了解松鼠的外形特点和生活习性。
学习文中准确而生动的说明语言。
3、学习抓住事物特点进行介绍的方法。
4、激发关爱、保护野生动物的兴趣。
教学内容:
继续学习课文《松鼠》,理解课文内容,继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。
教学过程:
一、导入新课:
1、猜谜语
2、这节课我们继续学习《松鼠》,昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物,课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?
二、讲授新课:
熟读课文,理解课文对松鼠的外貌描写内容。
1学生默读课文,一边读一边思考:
从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?
2小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。
3从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?
4指学生进行集体交流,老师结合学生的回答板书。
(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活)
5看图自己说说这只美丽的松鼠。
(指学生进行表达)
6出示练习,进行有顺序进行描写的习作指导。
(出示语文天地中的第五题)
7学生齐读对松鼠的外貌描写。
你觉得这样的描写方法好吗?
为什么?
熟读课文,理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。
1松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?
2小组交流,老师巡视,了解学生讨论情况。
3指学生回答,老师结合学生的回答,引导学生学习相应的自然段。
4学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。
⑴读了这段你觉得松鼠怎样?
⑵哪些地方能看出它很机灵?
⑶朗读这段,读出小松鼠的机灵劲
5学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。
⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?
⑵松鼠是怎样搭窝的?
⑶你对它有什么想说的?
⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?
6学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。
⑴从这段中你知道了什么?
⑵这段中有三个”它们”,再读读课文想一想各代表什么?
⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?
7通过刚才的学习,你能试着把每一段用一句话来说说,哪方面表现了松鼠的可爱?
8小组间共同讨论,不要求每段进行概括,根据自己组的情况,选择进行概括。
三、课堂小结:
今天学习了这篇文章后,你觉得这篇文章写的好吗?
哪些地方在你作文写作中课文使用?
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