《把铁路修到拉萨去》教学设计.doc
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人教版新课标语文第十册《把铁路修到拉萨去》教学设计
教学目标:
1、认识本课14个生字和新词。
2、通读全文,了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
3、有感情朗读课文,感受建设者对西部大开发的满腔热情。
教学重点:
通读全文,了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
教学难点:
有感情朗读课文,感受建设者对西部大开发的满腔热情。
课前准备:
1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2、西藏的风光图片。
教学方法:
小组合作、讨论交流
教学过程:
一、创设情境。
1、播放西藏的风光图片,和学生一同感受西藏的美丽。
师:
西藏地处青藏高原,交通落后,“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼,也是全国人民的愿望。
随着西部大开发号角的吹响,把铁路修到拉萨去,正在变成现实。
出示课题:
把铁路修到拉萨去
二、初读课文。
1、小组互助,自由读课文,注意读准生字字音。
检测生字词
2、课堂交流。
思考:
青藏铁路是一条怎样的铁路?
在课文中找出有关的句子。
(出示:
“一条长长的‘铁龙’,从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步,跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。
”)
3、读了全文,你知道了什么?
青藏高原气候恶劣,天气说变就变;
开凿风火山隧道面临着重重困难;
高原缺氧是施工的一个很大的障碍;;
……
课文讲了一件什么事?
概括成一句话。
三、精读课文。
1、“把铁路修到拉萨去!
”这句话在课文中反复出现了很多次,
自由朗读课文。
筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去!
”这句话?
一共出现了几次?
请划记。
2、课堂交流,教师指导:
(1)在遇到困难的时候,他们会说“把铁路修到拉萨去!
”。
他们遇到了哪些困难?
在课文中找出有关的句子,再用自己的话说一说。
难以控制隧道施工温度。
恶劣天气和极度缺氧
有感情地朗读第5、6自然段,第8自然段。
有感情地朗读“把铁路修到拉萨去!
”要读出怎样的语气?
坚定有力,显示筑路大军在困难面前不惧怕,不后退的决心。
(2)在战胜困难的时候,他们会说“把铁路修到拉萨去!
”
他们是怎样战胜困难的?
在课文中找出有关的句子,有感情的读一读。
“指挥部的灯火彻夜通明。
能不能建一个大型制氧站?
……风火山,这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头!
”
有感情地朗读第9自然段。
战胜困难的时刻,他们会怎么样说这句话?
要读出怎样的语气?
有感情地朗读。
喜悦自豪,充满信心的语气。
3、想象一下,筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去!
”这句话?
风火山隧道全线贯通的时刻。
有感情地朗读课文第10自然段。
青藏铁路全线贯通的时刻。
此时此刻,应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去!
”?
有感情地朗读。
四、拓展交流。
搜集关于西部大开发的相关资料,想想我们能作些什么?
五、板书。
把铁路修到拉萨去
气候恶劣,天气说变就变
高原缺氧,困难重重
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