小学信息技术第6节画图有技巧4课时教案.docx
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小学信息技术第6节画图有技巧4课时教案
2019-2020年小学信息技术第6节画图有技巧4课时教案
一、教学目标
1、会调整画纸的大小。
2、会使用放大镜、颜色吸管工具。
3、会对图形进行编辑处理。
二、教学重点、难点
重点:
移动、剪切与粘贴,图画的变形,图画的反色。
难点:
图画的变形,移动与粘贴。
三、教学时间4课时
第1课时
教学过程:
一、引入
前面我们学习了“画图”软件中主要绘图工具的用法,利用这些工具画出了许多很漂亮的图画。
这一节我们将介绍一些画图的技巧,掌握了这些技巧,我们画图本领会大大提高。
二、新课
1、调整“画纸”的大小。
师:
在画纸的四个角及它的四条边上,都有一个灰色的控制点。
大家找找你画纸上的控制点,当鼠标指针移动到控制点上时,指针有什么变化?
按下左键并拖动,看看画纸有什么变化?
学生操作,并讨论回答。
师总结:
画纸上共有8个控制点,鼠标指针移到控制点上时,指针会变为双向箭头,这时按下鼠标左键并拖动,可以改变画纸的大小。
当画纸大于窗口时,窗口内只能显示一部分画面,如果要看其他部分,可以拖动滚动块移动画纸。
师:
还有没有其它方法来调整画纸的大小?
学生自读课本寻找。
学生根据课本提示操作:
用鼠标拖动控制点的方法将画纸调整为满屏。
然后用“属性”对话框,将“画纸”的大小调整为28厘米宽,18厘米高。
2、放大和取色
师:
今天我们再来认识两位新朋友:
放大和取色工具。
看看它们都有哪些作用?
师:
前面我们曾经画过一幅美丽的“荷花”,现在我们要在荷花的旁边画一个含苞欲放的小花蕾。
师演示示范。
并强调:
放大镜工具在修改图形中的适用范围是相当广的,在放大状态下,工具箱中除文字工具外的所有工具都能使用。
颜色吸管工具主要是在填充颜色时使用,可以很快捷的获取相同颜色。
三、练习
完成“荷花”图画。
第二课时
教学过程:
一、引入
师:
上节课我们用自己的画笔描绘了家乡美丽的风光,其实无论是晴空万里,还细雨连绵,我们家乡都是那么美丽。
这节课就让我们画一幅雨后的宁夏川图画吧?
二、新授
1、选定工具
师:
我们要对图画做以下改动:
首先将文字移到画面的左下角;接下来将太阳剪掉;然后画一道美丽的雨后彩虹。
学生动手操作。
师:
我们要将文字移动画面的左下角,就要先选定文字。
在“画图”中有两个图形选定工具。
教师介绍选定工具,并要求学生完成课本第66页的“做一做”,完成文字的移动。
教师提问:
矩形选定工具有几种样式?
这些样式的作用有什么不同:
学生讨论回答问题,教师进行总结。
2、剪切、粘贴与复制
师:
接下来我们要把画中的太阳剪掉。
请同学们参照课本第67页的操作步骤完成这个任务。
学生看书并动手操作,教师巡视指导。
教师示范粘贴操作。
师:
现在请同学们按照课要第68页到69页“做一做”的步骤,完成复制“彩虹”的操作。
三、课堂练习
画一串葡萄和一个果盘。
第三课时
教学过程:
一、引入
师:
同学们,你们看过《哈利波待》吗?
对谁的印象最深刻,为什么呢?
学生回答。
师:
哈利波特的魔法真让人羡慕,同学们想不想当魔术师呢?
今天呀,老师就带大家来当一回魔术师。
二、新授
1、放大和缩小
教师出示原始的骆驼例图。
师:
现在我们来学习的“魔法”的第一步——让骆驼任意改变大小。
教师演示对骆驼图画进行放大和缩小的操作。
教师出示“我的家乡宁夏川”例图。
师:
随着植树造林的深入开展,大西北再也不是过去的荒山秃领,到处有绿意,处处有生机。
现在就让我们来这家乡种一些树,如果想在高速公路和黄河旁边画上两排树木,该怎么做呢?
需要一棵一棵画吗?
学生讨论回答。
教师示范课本第70页到每71页“做一做”的操作过程。
学生动手操作,教师巡视指导。
2、拉伸和扭曲
师:
接下来我们要学习魔法的第二步——让图形拉伸或扭曲。
教师出示蜻蜓原始图,演示拉伸和扭曲图形的操作过程。
学生观察教师的操作,然后自己动手操作,教师巡视。
三、学生练习
师:
学过了这么多魔法,该是同学们大显身手的时候了。
下面请同学们运用魔法技能,画出课本第73页“试试看”中的“蜻蜓飞”这幅图。
第四课时
教学过程:
一、引入
上节课,我们学习了一些魔法,这节课老师再教给你们两招,想不想学?
二、新课
1、翻转和旋转
师:
通过前面的学习,大家的“功力”都增强了,我们的魔法技能也越来越强了,你们还想不想继续学习其他的魔法吗?
师:
现在我们学习魔法的第三步——让图形翻转或旋转。
教师出示蜻蜓例图,演示翻转和旋转的操作过程。
学生观察并动手操作,教师巡视。
2、图画的反色
师:
同学们见过照片的底片吗?
师:
底片上的颜色与照片上的颜色是相反的。
通过“画图”程序,我们也可以做出这样的效果。
你们想试一试吗?
学生回答。
师:
请同学们按照课本第74页“做一做”中叙述的操作步骤,对“我的家乡宁夏川”图画进行反色处理。
学生动手操作,可相互交流,教师巡视指导,并请几名学生进行演示操作。
师:
如果只想使图画中的一部分呈现反色效果,应该怎么办?
学生思考并回答。
教师出示课本第74页的“小博士”。
教师示范其中的操作内容,并进行讲解。
三、课堂练习
请同学们完成“巩固练习”的第2题和第3题。
学生动手操作,教师巡视指导。
期末测试
一、测试内容
运用本学期所学的知识及绘画技巧,创作一幅“美丽的宁夏川”。
作品中必须画有蓝天、白云、巍巍的贺兰山、高速公路、稻田、黄河、树木、彩虹、“宁夏川好地方”这几个字,作品中还可以加入“黄河水车”、“翠鸣湖”……,文件名为“美丽的宁夏川”,保存到E盘。
二、测试时间
40分钟
三、测试评分
1、色彩运用(20分)
2、版面设计(10分)
3、图画效果(20分)
4、运用了哪些工具和技巧(20分)
5、作品是否完整(30)
6、
附送:
2019-2020年小学信息技术第6课elogo画风车2课时教案
【教学目标】
1.能正确地使用重复命令的嵌套,加深对重复命令基本格式的掌握。
2.能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
【重、难点】
1.重点:
重复命令的基本格式。
2.难点:
里、外重复命令中重复的内容与重复的次数的确定。
【教学准备】
多媒体网络教室
【教学时间】
2课时。
第1教时
【教学目标】
1.能正确地使用重复命令的嵌套,加深对重复命令基本格式的掌握。
2.能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
【重、难点】
1.重点:
重复命令的基本格式。
2.难点:
里、外重复命令中重复的内容与重复的次数的确定。
【教学准备】
多媒体网络教室
【教学过程】
一、 复习
师:
对于角数为奇数的正多角星,它所有的内角总和正好是多少度?
师:
画角数为奇数的争多角星的命令格式应该是怎样的?
REPEAT角数[FD步长RT180-180/角数]
请同学们画一个正九角星和正十一角星。
二、 传授新课
1、请同学们输入P21-22的一组命令,观察这是一个什么图形?
学生操作
2、这是一个风车,它是由几个长方形组成的?
长方形的命令是怎样的?
3、这组命令很多,能不能用更简便的命令呢?
学生操作
4、得出“REPEAT4[REPEAT2[FD80RT90FD30RT90]RT90]”
里面的REPEAT命令:
它重复执行的内容是“FD80RT90FD30RT90”,重复的次数是2次。
外面的REPEAT命令:
它重复执行的内容是“[REPEAT2[FD80RT90FD30RT90]RT90”,重复的次数是4次。
这种在一个命令种多次使用“REPEAT”命令的格式,我们称它为重复命令的嵌套。
三、 练习
P23“探究园”
仔细观察下面图形,看看它是由什么图形旋转而成的?
1、引导学生观察图形它是由正五边形组成。
2、引导学生观察正五边形组成旋转的角度。
3、学生写出命令。
四、 总结
今天我们学习了REPEAT的嵌套。
【板书设计】
第6课画风车
REPEAT4[REPEAT2[FD80RT90FD30RT90]RT90]
重复命令的嵌套
第2教时
【教学过程】
一、 复习
师:
上一课我们学习了《画风车》,知道了REPEAT命令的嵌套,即在一个重复命令的重复内容重中,可以是另外一个重复命令。
里面的内容和外面的内容都必须遵循重复命令的基本格式。
二、 练习
1、仔细观察“探究园”中的图形,看看它是有什么图形旋转而成的?
并写出它的命令。
探究结果:
REPEAT10[REPEAT5[FD50RT72]RT36]
2、完成“实践园”
(1) 用“重复命令的嵌套”格式来画出第4课“实践园”中的图形。
REPEAT4[REPEAT18[FD3RT10]RT180]
REPEAT2[REPEAT18[FD3RT10]REPEAT18[FD3LT10]]
REPEAT4[REPEAT18[FD3RT10]LT90]
REPEAT4[REPEAT18[FD3RT10]RT90]
(2)用“重复命令的嵌套”格式来画出下面的图形。
LT30REPEAT3[REPEAT3[FD50RT120]RT120]
REPEAT4[REPEAT4[FD50RT90]RT90]
REPEAT2[REPEAT4[REPEAT4[FD50RT90]RT90]RT45]
【板书设计】
第6课画风车
REPEAT2[REPEAT4[REPEAT4[FD50RT90]RT90]RT45]
【教学后记】
本课重点在让学生了解repeat这个单词的含义。
当学生了解了这个单词是重复的意思后,他们自然就可以理解这个命令了。
在了解了含义后,强调命令的格式,这样,学生就能很容易地,通过以前所学的语句来巩固这条新的命令。
在让学生掌握了一个repeat后,再在前面添加一个repeat,甚至更多,让学生明白,原来repeat是可以这么用的。
于是,嵌套的概念就出来了。
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- 关 键 词:
- 小学 信息技术 画图 技巧 课时 教案