山东省龙口市届九年级下学期期中考试语文试题doc.docx
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山东省龙口市届九年级下学期期中考试语文试题doc
2015—2016学年第二学期期中考试
初四语文
本试卷共8页,共120分;考试时间120分钟
等级
一、书写与卷面(5分)
1.书写。
(3分)
2.卷面。
(2分)
二、积累与运用(34分)
3.下列各项中字音字形完全正确的一项是()(2分)
A.蟠龙(pán)冥思遐想谈笑风生睡眼惺忪
B.提防(dī)心无旁骛襁褓(qiăng)再接再励
C.卷帙(zhì)莘莘学子(shēn)剽窃(piáo)声名鹊起
D.嗔怒(chēn)憎恶(zēng)言简意赅(gāi) 聒躁
4.下面句子中加点成语运用有误的一项是()(2分)
A.高县长说:
“全县就你一个人当上了全国劳模,无论怎么说也是凤毛麟角了!
”。
B.他们差强人意的服务质量,不仅给社区居民的生活带来诸多不便,而且有损职能部门在公众中的形象。
C.为了缩短时间,突击队躲开楼房林立的大院,潜入瓦房鳞次栉比的胡同,出其不意,取捷径,奔袭望海楼。
D.自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现象,正等待着有志于此的科学家们去破解。
5.下面句子没有语病的一项是( )(2分)
A.同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。
B.近日,龙口市在全社会拉开了以“排队上下车”“礼让斑马线”“不能乱扔杂物”为主要内容的文明市民培育工程。
C.由于建成了公共自行车运行系统,为龙口市民“绿色出行”提供了便利条件。
D.春节、元宵节、端午节、中秋节,每一个节日都有着丰富的传统文化内涵。
6.下列各项说法有误的一项是( )(2分)
A.“观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。
”这句话中的标点符号使用有误。
B.“走向胜利、今天星期三、深恶痛疾、文化素养”这四个短语分别是动宾短语、主谓短语、并列短语和偏正短语。
C.李白是盛唐浪漫主义诗人,字太白,号青莲居士,有“诗仙”之称。
他的诗大多具有雄壮豪放、飘逸洒脱的风格。
D.“十几年来,延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
”这个句子的主干是:
情景出现。
7.默写。
(12分)
(1)无可奈何花落去, 。
(《浣溪沙》)
(2) ,欲上青天览明月。
(《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(3) ,童稚携壶浆。
(《观刈麦》)
(4)衣带渐宽终不悔, 。
(《蝶恋花》)
(5) ,人迹板桥霜。
(《商山早行》)
(6) ,梦回吹角连营。
(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(7)峰回路转, ,醉翁亭也。
(《醉翁亭记》)
(8)呼尔而与之,行道之人弗受; 。
(《鱼我所欲也》)
(9)邹忌修八尺有余, 。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
(10) ,非宁静无以致远。
(《诫子书》)
(11) ,毋临渴而掘井。
(《朱子家训》)
(12)能亲仁,无限好, , 。
(《弟子规》)
8.根据提示填空.(4分)
(1)《白雪歌送武判官归京》中描写轮台送客依依惜别,表达出一种此时无声胜有声的名句是:
。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新生事物终要代替旧事物的句子是
, 。
9.综合运用(6分)
某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】(2分)
孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三迁”等。
请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。
(2)【成语大搜集】(2分)
《论语》《孟子》语言精练,含义丰富,有不少语句已经成为成语,至今仍活跃在现代汉语里,下面是同学们搜集的一组成语,其中有两个不是出自《论语》《孟子》,请你找出来。
(只填序号)
①温故知新②舍生取义③愚公移山④择善而从
⑤任重道远⑥诲人不倦⑦一鼓作气⑧见贤思齐
(3)【观点大讨论】(2分)
当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法,争先恐后地购买名校周边的“学区房”,请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。
10.名著阅读。
(4分)
(1)说时迟,那时快;武松先把两个拳头去他脸上虚影一影,忽地转身便走。
他大怒,抢将来,被武松一飞脚踢起,踢中小腹上,双手按了,便蹲下去。
武松一踅,踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在他额角上,踢著正中,望后便倒。
武松追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望他头上便打。
“他”指的是谁
(2)他不但活泼而诙谐,单是那浑身雪白这一点,在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。
只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起来了。
“他”指的是谁
(3)拷问的时候他什么也没供出来,一切都否认。
为什么一句话也不肯说,连他自己也不明白。
他要做得勇敢,做得倔强,像他在书里看到的那些人一样。
……他听到一个押送兵说:
“司令官为什么要把他押到这里来?
从后面给他一颗子弹不就完了!
”听了这话他真有点害怕起来。
是啊,十六岁就死,真是太可怕了!
“他”指的是谁
(4)他回到故乡后,又受到轻蔑、排斥、迫害,几乎无地自容,现在是教着几个小学生糊口。
“他”指的是谁
三、阅读(31分)
(一)文言文阅读(10分)
秦朝有一士人,酷好古文,价虽贵必求之。
一日,有人携败席踵门告曰:
“昔鲁哀公命席以问孔子,此孔子所坐之席。
”秦氏大惬意,以为古,遂以附①郭②之田易之。
逾时,又一人持古杖以售之,曰:
“此乃太王避狄,杖策去豳③时所操之棰④也,盖先孔子之席数百年,子何以偿我?
”秦氏大喜,因倾家资悉与之。
既而又有人持朽碗一只,曰:
“席与杖皆未为古,此碗乃桀⑤造,盖又远于周!
”秦氏愈以为远,遂虚所居之宅而予之。
三器既得,而田资罄尽,无以衣食,然好古之心,终无忍舍三器。
于是披哀公之席,把太王之杖,执桀所作之碗,行乞于市,曰:
“衣食父母,有太公九府钱,乞一文!
”
【注释】①附:
附近。
②郭:
城郭。
③豳:
古地名。
④棰:
竹杖。
⑤桀:
夏朝的最后一个君主,为商汤所灭。
11.解释下列句中加点词的意思。
(4分)
①遂以附郭之田易之( )②逾时( )
③盖又远于周( )④三器既得( )
12.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)
A、遂︱虚所居之宅︱以予之B、遂︱虚所居︱之宅以予之
C、遂︱虚︱所居之宅以予之D、遂虚︱所居之宅以予之
13..翻译下列句子。
(2分)
秦氏大喜,因倾家资悉与之。
14.读了这个故事,你从中受到什么启示?
(2分)
(二)现代文阅读Ⅰ(9分)
让文明素养追上现代化的脚步
①“海星被摸死!
模型巨蜥的脚趾也被摸断了!
”最近一则微信广泛传播,从一个侧面表明,开馆不足一个月的上海自然博物馆,陷入了喜忧参半的处境。
博物馆受公众热捧令人欣喜,但观展过程中暴露出的不文明行为,又引人忧虑。
②事实上,“海星被摸死”只是网上持续热议的文明话题的一个新注脚。
从埃及卢克索神庙浮雕到成都武侯祠《前出师表》石刻,“路培国”们的“到此一游”刻字,至今没有绝迹;向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相,种种劣行仍然在各种场合上演。
而一波未平一波又起的“成都女司机被打”事件,一些地方出现的当街暴打妇孺现象,更引来群情激愤。
③无论是出境旅游的不良行为被媒体打“差评”,还是公路上的违章驾驶、危险飙车等,许多不文明现象,可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。
搭乘着城镇化、现代化的时代快车,许多人逐步远离了物质匮乏的窘迫,又浑然不觉地陷入了另一种窘境。
“发展的列车匆匆驶过精神的站台,现实的变化把心灵的地图抛在身外。
”充满诗意的语言,道出了一些人“脑袋”轻于“口袋”、灵魂跟不上身体的尴尬状态。
如果从社会层面来思考,公民文明素养如何与现代化同步,精神文明如何与物质文明比翼齐飞,已经成为亟待破解的现实课题。
④恩格斯说,“国家是文明社会的概括”。
作为社会主义核心价值观的一个关键词汇,“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态,是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。
应当看到,文明不仅仅需要被唤醒,更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼治。
日前,继《游客不文明行为记录管理暂行办法》正式施行近一个月后,国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。
大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”,便是一种积极的尝试。
惩恶扬善、久久为功,以不断加大的外力强化约束,让放纵自我、妨碍他人、侵害公序良俗的行为付出代价,方能防止“破窗效应”,变压力为动力,促使文明变成公民的行为自觉与生活方式。
⑤看得见的硬伤容易修复,看不见的短板却难补齐。
罗马不是一天建成的,文明也不可能一蹴而就。
从不文明到文明,从文明的较低层次向较高层次递进,自然需要一个“进化”的过程。
从这个角度出发,我们也不应一味批评公民素质参差不齐,更当以每一次问题暴露为契机,优化管理方式、加强机制构建,真正从治理现代化的高度推进文明建设,依靠“制度文明”稳步提升“公民文明”,不断推高全社会的文明水位。
⑥文明不是空洞浮泛的口号,仰赖一点一滴的践行去成全。
因此,与其做一个对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”,莫如迈出坚实步伐,用双手书写文明的笔画。
你的文明,或许就存在于银行ATM机的一米线旁,展现于人潮涌动的公交车站牌下,闪耀在川流不息的行车道中。
如果说,遵守公共空间的秩序与规则是底线要求,那么,主动为别人着想、做社会关系的润滑剂,则是更高境界。
从这个意义出发,知行合一,做一个更加文明的公民,其实也是在打造一个更好的自己,过一种更值得过的生活。
⑦一位西班牙作家说过,“礼貌是人类共处的金钥匙”。
文明是世间最动人的语言,一个视文明为阳光的国家、一个视德行如生命的民族,让文明素养追赶上现代化的脚步,必将更富有魅力,也必能赢得真诚的尊重。
15.选文前三段列举众多不文明现象有何目的?
(3分)
16.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( )(3分)
A.文章最后一段西班牙作家的话,强调了文明是公民交际中必须具备的素养。
B.文章第⑤段加点的词语呼应紧密,既对公民有宽容的心态,又从制度建设的高度指出了提高公民素养的路径。
C.“看得见的硬伤容易修复,看不见的短板却难补齐。
”这里的“短板”指的是公民素养的严重缺失。
D.为了制止游客不文明行为,国家旅游局制定了《游客不文明行为记录管理暂行办法》,有了这个管理办法,就能从根本上杜绝游客种种不文明现象。
17.简略分析文章怎样层层深入论证中心论点的?
(3分)
(三)现代文阅读Ⅱ(12分)
老汪栗子
①等别的炒栗店开张约20天后,老汪的炒栗店才开张。
他等得很有耐心,因为没熟透的栗子口感甜脆,宜做成凉拌菜下酒,若炒来吃,既不粉也不糯,是要坏了招牌的。
②在老汪的店里,满匾的栗子看上去十分朴素,就像山间老农的脸色,是那种没有反光的棠皮色,不像别的摊上的栗子那么好看,或油光发亮,或肚上横切一刀,露出诱人的暖黄色的栗肉来。
老汪的栗子不打蜡,不喷糖水,不开口子,偏是他的店门前排长队。
顾客等得急,老汪一点也不急,非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍,在抖动的过程中,老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子,搁到一边。
③这真是神奇,生栗子已经挑拣了一遍,现在挑出来的,外面看没坏,他怎么知道是坏的?
④老汪说,气味不对。
他打了个比方:
比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人,在万千人中扫视,只要他拦下的人,多半是网上通缉的嫌疑犯,他都不需要与那人对视,只要从他身边过,就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗种,三分在炒制的功夫。
老汪不肯给栗子开口子,是因为硬开口子的栗子,水分都在炒制的过程中跑光了,热吃噎人,凉吃更是口感铁硬。
但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅,要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出,就会溅得一炉栗子都斑斑点点。
所以,控制炒栗炉的火力非常重要。
每一炉栗子下锅前,老汪都要细验单颗栗子的分量,以及皮壳的厚度,他炒好的栗子,顶端会有自然的放射状裂纹,手轻轻一挤,栗壳就开了。
老汪得意地搓搓手:
“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。
”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道,“丁香裂”是四道,这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天,栗子店会关门一天。
老汪自己在门楣上手书致歉条一张,毛笔字写得很端庄:
“名角来了,听戏一天。
”或者是:
“去大别山收栗一天,新鲜炒野栗,明日赶早。
”老汪信不过批发市场的栗子,定要自己开车去大别山收栗子。
那里除了家栗外,还出产一种口感细腻粉甜的野栗子,有一股奇特的果香,比莲子大不了多少,呈尖锥形,是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。
打栗人要穿粗布衣裤,把衣袖裤脚都扎紧,趟过与野栗树混生的荆棘,仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打,使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出,十分辛苦。
老汪说:
“每个交栗子的人手上都裂着口子。
”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱,是家中没有栗园的人也有的得意小收入,老汪说:
“既然这样,为啥不帮帮他们?
”
⑦山里人也纯朴,11月,第一场雪落下来,野栗子就没人打了,因为老辈人说,天寒地冻,野鸟们少吃食,那些留在树上的野栗子,是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时,都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子,栗子收到哪里,他就帮扶到哪里,没有一定。
老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况,到人家家里看一看,讨碗水喝,吃上一两个山里人待客的水柿子,临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
18.请通读全文,然后参照提示,在下列横线上填上适当的短语,概括文章讲述的老汪的几个动人故事。
(3分)
晚开店→( )→()→收野栗→( )
19.文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法?
有什么作用?
(2分)
20.文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用?
(2分)
21.文章结尾说“临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。
此句中的“悄悄”有什么表达效果?
(2分)
22.如果你是文中被老汪资助的大学生,在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那,你会怎么想?
(3分)
四、写作(50分)
23.题目:
__________是我的财富
要求:
①文体不限;②,不少于600字(诗歌不少于30行);③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
2015—2016学年第二学期期中考试
初四语文答案
一、书写与卷面(5分)
1.书写规范、工整。
(3分)
2.卷面整洁、布局合理。
(2分)
二、积累与运用(34分)
3.A 4.B 5.D 6.B (评分:
每空2分)
7.默写。
(12分)
(1)似曾相识燕归来
(2)倶怀逸兴壮思飞(3)妇姑荷箪食(4)为伊消得人憔悴(5)鸡声茅店月(6)醉里挑灯看剑(7)有亭翼然临于泉上者(8)蹴尔而与之,乞人不屑也(9)而形貌昳丽(10)非澹泊无以明志(11)宜未雨而绸缪(12)德日进,过日少 (评分:
除(12)题每空0.5分外,其余各题每空1分。
)
8.根据提示填空。
(4分)
(1)山回路转不见君,雪上空留马行处。
(2)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(评分:
每空1分)
9.综合运用(6分)
【故事大盘点】韦编三绝、两小儿辩日、孟子受教免休妻、孟母断织等。
(评分:
每空1分,共2分)
【成语大搜集】③⑦(多选或漏选不得分,共2分)
【观点大讨论】(2分)言之成理即可。
例:
我认为家长的这种做法不可取。
因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况,况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。
或者:
我认为家长的这种做法可取。
我认为家长的这种做法对孩子有好处,因为名校集中了优质教育资源,孩子在这样的环境中求学更容易成才。
或者兼说二者。
10.名著阅读。
(4分)
(1)蒋门神
(2)活无常 (3)保尔 (4)范爱农 (评分:
每空1分,出现错别字不得分)
(一)文言文阅读(10分)
11. ①交换 ②超过 ③比 ④已经 (每题1分,共4分)
12.A(2分)
13.秦士非常高兴,于是倾尽家中资财全部给了他。
(2分,“因”“悉”“与”译句时须落实)
14.一个人的追求爱好,要考虑自身的具体条件,从实际出发,切不能盲目而为。
(言之成理即可)
(二)现代文阅读Ⅰ(9分)
15.①列举不文明的行为,从生活中引出议论话题。
②围绕这些现象,为后文展开议论奠定基础,增强了论证的针对性。
吸引读者。
(评分:
3分,每点1分)
16.D (3分)
17.①列举生活中的不文明现象,引发思考,提出论题。
②通过道理论证和事实论证,从制度建设、公民个体要求诸方面提出提高公民素养的措施。
③照应前文,总结提出“让文明素养追赶上现代化脚步”的中心论点。
(评分:
3分,每点1分)
(三)现代文阅读Ⅱ。
(12分)
18.挑坏栗炒香栗助学子(评分:
每空1分,表述得当均可。
共3分。
)
19.动作描写。
用“抖”、“挑”、“搁”等动词,生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程,表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。
(评分:
描写方法1分,作用2分,共3分。
)
20.突出打栗人劳动的辛苦,为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。
(评分:
2分)
21.“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名,表现老汪的善良和爱心。
(2分)
22.示例:
汪爷爷,您真是一个好心人,谢谢您!
我一定会认真读书,学好本领,做一个对社会有用的人,做一个有爱心的人。
(3分)
四、写作(50分)
23.作文分项分等评分标准如下:
内容
等次
主题思想
写作内容
篇章结构
语言表达
一等
(50-41)
立意深刻
中心明确
材料典型
内容充实
结构严谨
条理分明
生动形象
真实感人
二等
(40-31)
中心明确
选材得当
内容具体
结构合理
条理比较分明
通顺流畅
感情真实
三等
(30-21)
中心基本明确
材料一般
内容欠具体
结构比较完整
条理欠清楚
有语病
缺乏感情
四等
(19以下)
中心不明确
选材不当
空洞无物
结构有残缺
条理比较乱
语病比较多
没有真情实感
补充说明:
1.错别字每个扣1分(重现的以用助词等暂不计),病句每个扣2分。
2.字数不足600字,每少50字扣2分;400字以下降一等处理。
诗歌不少于30行,每少1行扣1分,不足20行降一等处理。
3.有个性、有创见,确实优秀的,要给高分、满分。
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