人教版英语八上9单元 Can you come to my party 教案.docx
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人教版英语八上9单元Canyoucometomyparty教案
Unit9Canyoucometomyparty?
SectionA1(1a-2d)
一、教学目标
1语言知识目标
1)能掌握以下单词prepareprepareforexamfluavailableanothertimeuntilhanghangoutcatch
2)能掌握以下句型
①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
—SureI’dloveto
②—CanyougotothemoviesonSaturday?
—I’msorryI’mnotavailableIhavetoomuchhomeworkthisweekend
③That’stoobadMaybeanothertime
④SureThanksforasking
⑤Samisn’tleavinguntilnextWednesday
2)能了解以下语法
用情态动词can表达邀请。
3)学会表达邀请,学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
2情感态度价值观目标
学会人际交往的基本常识,学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义,学会承担自己应尽的义务,能够在班级以及社会生活担当一定的责任。
理解人与人之间的真情,学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点
1教学重点
1)运用所学提出邀请,接受邀请和拒绝邀请。
2)正确使用canmightmust等情态动词。
2教学难点
1)扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2)通过听力练习和小组合作,理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学过程
ⅠLead-in
1在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
T:
Helloeveryone!
YesterdayIreceivedaninvitationletterfrommydearfriend;sheinvitedmetogotoherHalloweenpartyButIhavesomethingimportanttodoI’mstudyingforatestIdon’tknowwhattodoWhatshouldIsay?
Canyouhelpme?
2Sstrytoanswerthequestions
ⅡPresentation
1引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
Lookattheexpressionsonthescreen:
“SureI’dloveto”“I’msorryIhaveto”Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone
Saycanyoucometomyparty?
HavetheS1give“yesanswers”andS2give“noanswers”thenplusareasonAskstudentstogivetheirownreasonsIfnecessaryIcangiveareasonandhavethestudentsrepeatit
2用汉语向学生说明回答别人邀请时,所作的两种类型的答复。
ⅢGame
1学生看大屏幕上的转盘,根据转盘所停止位置的词组做邀请与应答的游戏。
2MakeamodeltotheSs:
egS1:
Canyougoshoppingwithme?
S2:
SorryIcan’tIhavetoprepareforthemathexam
3Ssworkinpairsandanswerthequestions
ⅣListening
1T:
Nowlistentotherecordingandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture
2PlaytherecordingforthefirsttimeStudentsonlylistenPlaytherecordingasecondtimeWritethenameofeachpersonnexttohisorherpicture
3PlaytherecordingagainChecktheanswerswiththeSs
ⅤGroupwork
1HelpstudentsformgroupsoffourSayoneofyouisstudentAStudentAinvitestheotherthreestudentstoyourpartyTheotherstudentssay“yes”or“no”Remembertogiveareason
2Havethestudentsworkingroups
3Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations
ⅥListening
Workon2a:
1Readthesentencesin2aTellSstheywilllistentosomesentencesTheyshouldlistenandcirclethewords“can”or“can’t”inthebracket
2PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords
3Playtherecordingagaintochecktheanswers
Workon2b:
1LetSsreadthechartbelowTellSsthistimetheymustwritethereasonsinthechartMakesuretheyknowwhattodo
2PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart
3Playtherecordingagaintochecktheanswers
ⅦPairwork
1TellSstolookatthereasonsinthechartin2bThenwritesomemore
2LetSsreadconversationsin2c
3Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright
4Asksomepairstoactouttheirconversations
ⅧRole-play
1Readtheconversationsandanswerthequestions:
1)Whatdidtheydolastfall?
_____________________________________
2)WhatdoesNickhavetodoonSaturday?
_____________________________
3)Whenwilltheyhangout?
_____________________________
2Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation
untilnotuntilhangoutcatch
3Readtheconversationaftertheteacher
4PracticetheconversationwiththeirpartnerThenletsomepairsactouttheconversation
Homework:
1Recitetheconversationin2dafterschool
2假设你将于这个周末过生日,并开一个生日聚会,你约请朋友们参加你的聚会,但有几名同学因故不能,请你将与他们的对话用英语编写出。
板书设计
SectionA1(1a-2d)
单词:
prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch
句型:
①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
—Sure,I’dloveto.
②—CanyougotothemoviesonSaturday?
—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.
③That’stoobad.Maybeanothertime.
④Sure.Thanksforasking.
⑤Samisn’tleavinguntilnextWednesday.
SectionA2(GrammarFocus-3c)
一、教学目标
1语言知识目标
1)学习掌握下列词汇inviteacceptrefuse
2)进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。
3)进一步学习运用所学的知识表达邀请;学会如何回答别人对自己的邀请,以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请,并陈述理由。
4)掌握情态动词canmusthavetomight的用法。
2情感态度价值观目标
学会人际交往的基本常识,学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义,学会承担自己应尽的义务,能够在班级以及社会生活担当一定的责任。
理解人与人之间的真情,学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点
1教学重点
1)进一步学习运用所学的知识表达邀请;学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。
2)掌握情态动词can表达邀请;运用情态动词havetomustmight等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
2教学难点
1)能熟练进行邀请及应答。
2)运用情态动词havetomustmight等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
三、教学过程
ⅠWarming-upandrevision
1Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass
2AsksomeSstoinvitesomeSstohis/herpartyThepartnersgivesomeanswers
S1:
Canyoucometomyparty?
S2SureI’dloveto
S3:
SorryIcan’tIhavetolookaftermysisterathome
S4:
3Role-playtheconversationin2d
ⅡGrammarFocus
1学生阅读GrammarFocus的句子,然后做填空练习。
①─星期六你能我的聚会吗?
─____you_____tomypartyonSaturday?
─当然,我乐意。
Sure______________
─对不起,我必须为数学试而学习。
SorryI_______________amathtest
②─明天晚上你能去看影剧院吗?
─_____you____tothemovie___________night?
─当然可以,听起很棒。
─______that_______________
─恐怕不行,我得了流感。
─I’m______notIhavethe______
③─他能去聚会吗?
─_____he______totheparty?
─不能。
他必须帮助他的父母亲。
─Nohe____He_____tohelphisparents
④─她能参加棒球比赛吗?
─____shegotothebaseball_______?
─不,她没有空。
她必须去看医生。
─Noshe’s_______________She______to____tothe______
⑤─他们能去看电影吗?
─_____they____tothe_______?
─不,他们没有空。
他们可能必须去见朋友。
─Nothey’renot__________They_______________meettheir________
2学生们根据记忆,看大屏幕完成填空练习。
3学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
ⅢTrytoFind
如何表达邀请与答复别人的邀请
1can用于表示“____________”,如
汤姆会骑马。
___________________
2“Canyou?
”表达“______________”,
答语同意用____________________
不同意用__________________________
如恐怕不行,我要去探望我的姑姑。
____________________________________
ⅣPractice
Workon3a:
1TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox
2方法指导
首先,应明确练习的要求。
本题要求同学们用情态动词might委婉地表达自己在将的某个时间可以有做的事情。
然后,读空格所给的词组,明确它们的意思。
读每个小对话,根据上文语境结合所给的词组,选择一个恰当的事情回答。
注意,一定要用上情态动词might。
结构might动词词组
3最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
4学生们阅读这些对话,并与伙伴一起练习这组小对话。
Workon3b:
1告诉学生们本题的要求根据括号所给的提示词补问句,并做出恰当地答复。
2让学生们重点看答复提示所要求是“接受”的还是“拒绝”的,并做答复。
如果是拒绝,还应根据括号的提示词给出一个恰当的理由。
3让学生们互相检查自己所写的小对话,发现并改正错误。
4让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。
大家一起改正句子的错误。
ⅤGroupwork
1小组的同学们每个人都填写一张表格(见3c表格)明确自己近期要做的事情,选择一个恰当的时间开一个聚会。
2先由小组长根据自己的安排,邀请你小组里的成员去参加你的聚会,每个小组成员,根据自己表格上的安排确定是否参加这个聚会。
3然后,其他同学轮流根据自己的安排,邀请你的组里的成员去参加你的聚会,其他成员根据自己表格上的安排确定是否参加这个聚会。
4最后,看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。
ⅥExercise
Iftimeisenoughdosomemoreexercisesonbigscreen
选择恰当的答案完成对话
A:
HeyBob1___________
B:
I’msorryIcan’tIhavetohelpmyparents
A:
2________HowaboutyouLingLing?
Canyoucometomyparty?
L:
3_________
A:
OnSaturdayafternoon
L:
OhnoIcan’t4____________
A:
That’stoobad5_____________
L:
SureThanksforasking
1____2____3____4_____5_____
Homework
1复习GrammarFocus的内容。
2你的朋友邀请你去看电影,请根据在3c所填写的信息编写一个与你朋友的对话。
A:
CanyougotothemovieonSaturdayevening?
B:
SorryIcan’tIhaveto
板书设计
SectionA2GrammarFocus-3c
3a:
1.watchTV;2.Imightpracticetheviolin.3.Imightfinishitontheweekend.4.Imightgowithmycousin.5.I’mafraidnot.Imightvisitmygrandparents.
3b:
1.Canyouplaytenniswithus?
Sure.I’dloveto.
2.Wouldyouliketogotothemovies?
I’mafraidIcan’t.Imighthavetoprepareforthemathexam.
3.Canyouhangoutwithustonight?
Sorry.Ican’t.Imusthelpmymomathome.
4.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?
Sure.I’dloveto.
SectionB11a-2e
一、教学目标
1语言知识目标
1)能掌握以下单词thedaybeforeyesterdaythedayaftertomorrowweekdaylookafterinvitationreplyforwarddeleteprintsadgoodbyetakeatripgladpreparationgluewithoutsurprisedlookforwardto
2)能掌握以下句型
①—What’stoday?
—It’sMonday
②—Canyouplaytenniswithme?
—SorryIcan’tI
③Ilookforwardtohearingfromyouall
④BringMsSteentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised
3)能综合运用can表达邀请。
4)通过阅读邀请函掌握必要的信息。
2情感态度价值观目标
学会人际交往的基本常识,学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义,学会承担自己应尽的义务,能够在班级以及社会生活担当一定的责任。
理解人与人之间的真情,学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点
1教学重点
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提学生们的综合阅读能力。
2教学难点
1听力训练
2阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
ⅠWarming-upandrevision
1Dailygreeting
2复习表达请求与应答请求。
3复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。
4让学生们谈谈自己未两天(tomorrow及thedayaftertomorrow)的活动打算。
ⅡLead-in
1AskSssomequestions:
T:
Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
S:
It’sTuesday/Wednesday/Thursday
2ThensingasonglikethesongofABC
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/
3T:
Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?
S:
13th/14th/15thLetthestudentsaskthesequestionsonebyone
Explainthenewsentence:
“What’stoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
”
“It’sMonday/Tuesday/Wednesday”
4Showthedaysoftheweekinalargemonthlycalendar
Pointoutthedaysoftheweekatthetopofthecalendarandaskastudenttoreadthesewordsaloud
Askastudenttopointouttoday’sdatetomorrow’sdatethedayaftertomorrow’sdateandyesterday’sdateCompleteactivity1achecktheanswers
Askstudentstowritethewordstodaytomorrowyesterdayandthedayaftertomorrowinthecorrectspacesonthecalendarsintheirbooks
ⅢDiscussion
1Wor
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