《小蜜蜂》教案设计.doc
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《小蜜蜂》教案设计.doc
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《小蜜蜂》教案设计
【教材分析】
《小蜜蜂》是一首德国歌曲,2/4拍,整曲只用5个音(12345)构成,由3个乐句(ABA曲式结构)组成,节奏简单,旋律简洁,易于演唱和表演,歌曲形象的表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀,勤采花蜜的场景。
【学生分析】
二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,具有自然的噪音,初步了解整曲的歌唱状态。
能够从简短的音乐材料中,感受音乐所表现的形象,能结合自身对动物的了解,从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。
若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且结合的综合手段,进行直观教学,更容易被这阶段的学生接受。
【教学目标】
1、能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相关知识。
2、以体验为主,用猜谜、闯关、聆听、合作等相结合的方法进行学习。
3、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏,并能清晰演唱。
【教学用具】多媒体课件、钢琴等
【教学过程】
一、组织教学,师生问好
1、游戏练声(我们先来做个小游戏吧)
2、练声曲:
师:
54|30|2342|10||(喵喵喵,猜猜我是谁)小狗、小猫、青蛙等。
(调整歌唱姿势)
二、新课学习
(一)导入
1、猜谜语
师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师这儿有一个谜语请你们猜一猜,竖起小耳朵挺好了。
(谜语:
一只小虫嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。
)
师:
你是怎么猜到的呢?
2、了解蜜蜂相关知识。
师:
嗡嗡是蜜蜂的叫声吗?
(嗡嗡可不是蜜蜂的叫声,是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音,因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200~400次。
)
师:
让我们来学学小蜜蜂拍打翅膀飞一飞。
飞的真棒,可是小蜜蜂还有一些不满意,它说,我可比你们飞的有节奏多了,你们听【嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||】。
我们再来飞一下。
小蜜蜂要求挺多,它说还要有旋律的,你们再听(师唱一遍)
师:
随着小蜜蜂飞呀飞,来到了花园里,这里有五颜六色的花朵,美丽极了。
辛勤工作的小蜜蜂真是太可爱了,你们想不想学一首关于它的歌曲啊?
今天老师就教大家一首有关小蜜蜂劳动场面的歌曲,歌曲名字是《小蜜蜂》。
请同学们安静的欣赏。
(二)基础学习
师:
歌曲欣赏完了,可小蜜蜂又说了,你们想学会,可没有那么简单,要先过几关,你们敢接受挑战吗?
1、第一关,小小节奏家
XX|X0|XXXX|X0||
①解决休止停顿:
(这条节奏中出现了什么不一样的东西呢?
师示范)
②注意二拍子的强弱关系(师示范,学生找出强弱)
③整条节奏进行打击,注意强弱、停顿。
2、第二关,小小歌唱家
师:
终于来到第二关了,我们看下第二关都出现了谁啊?
对,出现了音符宝宝,我们一起来认识一下他们。
54|30|2342|10||
①生认音
②师范唱,生跟唱
③生跟钢琴唱
3、第三关、小小舞蹈家
师:
恭喜同学们,最终到达了最后一关,这一关可是考验你们的反映,当我们听到“54|30|2342|10||”这个旋律的时候,你们就马上拍动自己的翅膀。
不是这段旋律时,就不准动了,你们有信心过关吗?
好,小耳朵、小手准备好了。
(播放音乐)
师:
你们真是太厉害了,小蜜蜂都对你们竖起大拇指了。
它决定邀请大家一起来花园里玩。
(三)学习歌曲
1、第一段:
师:
花园里有三朵奇特的小花,当小蜜蜂飞过时,小花在与小蜜蜂说悄悄话。
同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢?
(播放第一段音乐)
师揭示第一段歌词“我们绝不伤害益虫,快快飞到大树林子”。
师:
咦,老师有个问题了,为什么蜜蜂会蜇人,还被称为是益虫呢?
(采花蜜,酿造蜂蜜,蜂蜜可以解毒,蜂王浆可以提高人体免疫力)
师:
所以我们要谨记第一朵小花说的话,绝不伤害它,让我们带着爱护它保护它的情绪学一学。
(生跟琴慢唱第一段)板书“益虫”
2、第二段
师:
听完第一朵小花说的话,让我们赶紧来听听第二朵小花说什么了。
(听第二段音乐)
第二朵小花赞美小蜜蜂呢,让我们一起跟着小花赞美它(按节奏读歌词,“为采花蜜辛勤劳动,为采花蜜辛勤劳动”。
师:
小蜜蜂早上采集花粉,晚上酿蜜,一天到晚工作,勤劳吗?
(自述经历:
以前我到广州的游玩,被一些小蜜蜂深深感动了,我看见他们正在向日葵上面认真吸允着花蜜,完全不顾在拍照的我,看着他们做事坚持不懈,那么勤奋的样子,我想啊,他们可比我们有些小朋友,写一下作业就说手累不写了,跑几步又半途而废,你们说我们要学习小蜜蜂什么品质呢?
——勤劳,做事要坚持)
(跟琴慢唱第二段)板书“勤劳”
3、第三段
师:
看到同学们认真的聆听前面两朵小花的话,第三朵小花也大声的说出了自己的话,我们来一起念一下吧。
(按节奏读歌词“花蜜采的又多又香,高高兴兴飞回蜂房”)
师:
这一段告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂呢?
你说它的心情怎样?
师:
一天的忙碌,一天的收获,小蜜蜂满载而归了,请同学们继续保持微笑并用快乐的感觉唱一唱。
(板书“快乐”)
4、跟琴,完整演唱歌曲
5、跟音乐演唱,老师手指到哪里就哪组唱(师做动作)
6、师:
同学们唱的真棒,这首德国歌曲《小蜜蜂》旋律简单、优美。
同学们,今天也让我们来做一回小蜜蜂和花朵进行交流吧。
①师当小蜜蜂,生分成三组当花朵
②请学生来当小蜜蜂(3-5人)教师做适当点评
7、学习歌谱
师:
小蜜蜂说啊,小朋友们学小蜜蜂学的有模有样的,唱歌也好听,可是,你们会唱歌谱嘛?
(生先认音,再跟随老师唱谱)
8、找音
师:
歌谱呢我们都会唱了,那老师要来考考你们了,看谁最细心,这首歌曲由哪几个音符宝宝构成呢?
(生说师写)
三、创编活动
师:
看来大家都是细心的宝贝。
作曲家创作这首歌曲只用了5个音符宝宝,这个作曲家可真厉害。
今天,老师也想邀请大家来当一回作曲家,只用这五个音符宝宝写一条旋律,属于自己的旋律。
①展示旋律填空卡(限制小节,限制节奏)
②学生分4组思考讨论,师在旁指导
③展示成果,请创作人一起来唱一唱(如未完成,则下堂课再欣赏)
四、小结
师:
今天,我们学习了《小蜜蜂》这首歌曲,我们要向小蜜蜂学习什么品质呢?
(勤劳,快乐,坚持不懈)希望小朋友们都能像小蜜蜂那样。
同时小蜜蜂还是我们的好朋友,我们要保护它爱护她。
最后让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室吧。
反思:
本节课结合学生对小蜜蜂的认识,把音乐知识融入到学生喜爱的动物和情境中,让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技能。
这首曲子旋律比较简单,学生学的很快,所以我对这首曲子进行了基础知识学习,角色扮演等环节。
首先以练声的方式让学生熟悉歌曲旋律,再用谜语与花园图片进行导入,让学生了解蜜蜂“嗡嗡”的由来。
课堂气氛比较轻松,在学习过程中让学生了解蜜蜂的三个特点(益虫、勤劳、快乐)。
作为一节公开课,也有不足的地方:
1、歌曲虽然能唱好,但是演唱形式比较单一,学生律动较少。
2、蜜蜂的相关知识,除了嗡嗡声的学习,可以加入其它方面的知识点,让学生能更加感受蜜蜂的勤劳。
3、旋律编创部分,因为内容涉及的范围很广,课堂时间明显不够,所以我把节奏,小节都限制了,没有学生太多的空间去想,如果下次有多余的时间我会让他们作为一个课后兴趣进行探讨。
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