介入游戏的教案.docx
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介入游戏的教案
介入游戏的教案
介入游戏的教案
【篇一:
林碧娟角色游戏教案】
角色游戏:
小吃店
游戏设计意图:
风味的小吃店里的“扁食”“小笼包”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。
在一次角色游戏中,有位小朋友加工厂里搓了鱼丸,做了油条,开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要,我们开展了风味小吃店的角色游戏。
游戏总目标:
1、喜欢参加小吃店的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
4、根据教师创设的环境,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。
5、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。
2015年9月2日星期三下午执教者:
林碧娟
角色游戏:
小吃店
(一)
第一周第一次游戏
活动目标:
1、喜欢参加小吃店的游戏,能积极参与游戏中,并能表现出愉快的情绪。
2、知道小吃店中人员的分工和职责。
活动准备:
经验准备:
(1)请爸爸妈妈带孩子品尝风味小吃店的小吃,初步了解小吃的种类、名称等。
(2)家长与幼儿参观风味小吃店,帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。
材料准备:
灶具、锅、碗、收银机各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。
技能准备:
在活动前初步学会如何煮各种小吃。
环境准备:
布置小吃店
活动指导:
一、引导幼儿欣赏图片,帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。
提问:
1、这么多的小吃店,你们想开哪些?
2、小吃店是怎么布置的?
3、厨师、招待员分别是怎么工作的?
4、小吃店里有哪些人?
二、介绍游戏的材料和玩法游戏玩法:
1、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。
2、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。
四、游戏评价。
1、说说今天游戏中小吃店的厨师、招待员做了哪些事情?
你喜欢哪个角色,为什么?
2、你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?
观察与推进:
小吃店成为了孩子们最喜欢、最积极参与的游戏。
他咱们能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。
在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙,这样就不会把自己的衣服弄脏了。
商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,这样客人在买东西时比较方便。
因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。
2015年9月17日星期四下午执教者:
林碧娟
角色游戏:
小吃店(三)
第三周第三次游戏
活动目标:
1、娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。
2、会使用欢迎光临、谢谢您、欢迎下次再来等礼貌用语。
活动准备:
知识准备:
与爸爸妈妈一起到小吃店参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员之间的语言交流。
材料准备:
增加围裙、袖套、帽子。
活动指导:
一、幼儿讨论:
1、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多,为什么?
顾客太少。
引导娃娃家的爸爸妈妈可以带娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品尝小吃。
2、有顾客到小吃店品尝小吃,迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话?
二、提出本次游戏的注意点:
1、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。
2、迎宾员、招待员会使用欢迎光临、谢谢您等礼貌用语进行游戏交往。
3、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。
三、幼儿游戏,教师指导。
1、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交流。
2、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
3、重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。
四、游戏分享你在小吃店和娃娃家里做了什么?
你开心吗,为什么?
2015年9月23日星期三下午执教者:
林碧娟
角色游戏:
小吃店(四)
第四周第四次游戏:
活动目标:
【篇二:
教师适宜介入,推进游戏情节深入发展】
XX.cn
教师适宜介入,推进游戏情节深入发展作者:
刘影
游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐、满足幼儿需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。
我们深知,角色游戏对幼儿来说,尤为重要。
那么,教师在角色游戏中怎样才能推进游戏情节深入发展呢?
我结合大班幼儿的角色游戏观摩现场,五天追踪观察“山山的飞机场”,对于“教师怎样的适宜介入,才能推进游戏情节深入发展”谈谈自己的一些想法,与大家交流分享。
观摩对象:
角色一:
山山,出生于2008年10月17日,性格外向,见多识广,其母带着山山和哥哥去国外体验生活,曾去过美国,阿根廷,印度尼西亚,巴西等14个国家。
角色二:
李老师,从教20年,是一位成熟型教师,对角色游戏开展有自己的认识。
角色游戏观摩现场:
第一天:
今天,确定了岚岚是机长,山山和轩轩是副机长。
游戏开始,山山一直走来晃去,见状,李老师说:
“飞机的翅膀在哪啊?
乘客怎么进去呢?
”山山走过来说:
“我想开个淘宝店。
卖些衣服什么的?
”李老师说:
“可是,目前你是机长啊!
”山山拿着自己的机器人玩具放在机舱的座椅前面,摆弄了起来。
轩轩走过时,他不让轩轩通过,两个人扭打了起来。
李老师马上制止了这个行为,对两个孩子进行了正面教育,并互相道歉,让孩子意识到自己的有些行为是不正确的,在开展游戏时要学会合作。
第二天:
山山继续做机长。
见商量角色时间较长,李老师问:
“你们的游戏开始了吗?
”见安检无所事事,李老师问:
“飞机造好了吗?
机长,安检人员应该在哪工作呢?
”山山说:
“他应该站在这里。
”李老师说:
“你需要一个通道,你看客人不知道怎么上飞机,不知道往哪儿走?
”山山说:
“对,做个指示牌。
”李老师说:
“这样行吗?
需要个箭头吧。
”并帮他找到了合适的位置,山山与副机长一起寻找做箭头的材料,认真的画箭头,剪箭头,贴箭头。
第三天:
游戏开始前,李老师说:
“在上次的游戏中,发生了什么事情?
”山山说:
“飞机没有飞机票。
”李老师说:
“请机长来介绍一下,你想到了什么办法?
”山山说:
“我把我旅行的飞机票带
【篇三:
幼儿园角色游戏教案】
活动名称:
乖乖宝贝(中班)
活动目标:
1、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。
2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能,及其基本组成
结构。
3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演,能够更加有礼貌的进行人际沟通。
活动准备:
护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦
活动过程:
1、引发式导入提问
(1)老师说“小朋友们,你们有没有玩过娃娃家的游戏啊?
你们都扮演的
是什么角色呢?
小朋友们有没有去过超市医院?
那里面都有什么人
呢?
”
(2)提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品,并与小朋友们一
起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝,
然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院,这个时候谁来扮演医
生,护士然后呢打完针宝宝要买吃的来到超市,谁要来当玩具导购和
了
2
当游戏
会更加
食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。
结束后回家的路上又看到卖糖葫芦的,谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。
(注意:
要多次提醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内)、开始游戏活动
(1)教师注意观察每个幼儿的表现,当发现有区域空下来时,要充者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。
(2)当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒,这个角色怎样做会不形象?
?
3、结束
(1)播放游戏结束音乐,示意让儿童放好道具回到座位上。
演的
好
朋
友
工作人员是如何
(2)教师进行总结,指出游戏中哪位小朋友表演的最形象,是怎么表能否在表演一下。
同时指出活动中的不足,并与小朋友们一起想出更的表演方法或者技巧。
、,以便改进。
(3)教师说出结束话语:
小朋友们今天我们的活动就结束啦,希望小友可以在生活中仔细观察,哪些人做啦什么事情呢?
然后可以和小朋讨论、扮演游戏。
活动延伸:
游戏活动结束后小朋友们可以仔细观察一下其他的机构和
进行工作的,然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。
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