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难忘的一堂课作文20篇

难忘的一堂课（作文20篇）

难忘的一堂课（作文20篇）

　　难忘的一堂课作文〔一〕：

　　在六年的时光里，每一堂课，就像大海中的一滴水，而那一滴水，却让我难忘。

　　在六年级上册，我们要进行小升初的考试。

;这是关于我们升学的考试，这是我们人生中的第一个转折点，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一个人差出10几名，必须要重视起这次考试。

这是教师在考试前的千叮咛万嘱咐。

全班同学都腰杆挺直，坐姿端正的看着教师给我们说的要领。

　　周围很安静，仅有外面鸟儿的叫声，对面班级的讲课声。

班里没有同学再玩儿笔玩儿尺子的了，更没有以前教师在讲台上说话，同学们玩儿东西的玩儿东西，掉尺子的掉尺子。

看来，同学们都很重视这次考试。

　　语文教师加上旁边的数学教师都开始给我们做思想工作了：

;这是关于你一生的考试，考不上就没有别的时机了，此刻的英华多好啊，跟邢台一中一齐。

我平时应当复习的都已经给你们复习了，剩下的就看你们的临场发挥了。

记住了，这是关于你的升学考试，各人争取都考上，好同学要考上实验班。

这也关于给你家里省下了很多事。

如果你考上了，是不是就有学上了，如果你考不上，你父母还得假，带你去考试。

你说，是考好了，考上了很多学校，很多好学校任你选，还是想上也考不上，还得走后门，花一大堆钱进的学校好呀！

你考一个好成绩，在新学校教师对你的第一印象就很好，你说你考的不好，还是花一大堆钱进的学校，你说教师对你印象好不好。

所以呀，这个成绩对你来说是十分重要的;;各人全神贯注的听着，面临第二天的考试。

就这样，教师的口舌没有白费，也没有让教师失望。

　　这就是令我印象最深的一堂课。

　　难忘的一堂课作文〔二〕：

　　在我心里，有这么一堂课，他让我从害怕到勇敢，它被我珍藏在心中，久久无法忘却。

　　那节课是我在二年级时上的，那时的我十分害怕，一向不敢回复教师的问题，因为害怕答错了会被教师罚和责骂，害怕被同学嘲笑。

　　那一天教师提出问题后，我脑海里浮出了一个答案，但由于害怕我只好缩在角落里等别人回复。

我向四周看了看，发现同学们都是你看看我，我看看你，期望别人能答出来。

由于没人回复以下问题，所有人又害怕发出声音被教师注意而让自我回复，所以教室里十分安静，静得连根针掉在地上都听得见声音。

教师左右看看，想找一个回复以下问题的同学，我赶紧避开教师的视线。

;张宇琦，你来试试。

在如此安静的状态下，教师的声音显得那么的如雷贯耳。

教师刚说完，我便下意识地站了起来，我心想：

只能硬着头皮上了。

于是我把刚刚想到的答案说了出来，可谁知，我刚刚说完答案，教师便说：

;张宇琦说得很好。

之后全班响起了雷鸣般的掌声，我缓缓坐下——原先，回复以下问题这么简便。

　　虽然，回复教师的问题对于各人来说十分简单，但对于那是害怕的我来说却十分困难，如果教师没有喊我，我也不必须有勇气去回复那个问题。

　　从那以后，我明白了，要勇跃回复教师的问题，就算答错了也没关系，教师并不会罚和责骂同学们也不会嘲笑。

接下来的三年级到此刻，我已经能够主动并准确地回复教师的问题了，但我依然不会忘记那堂课，因为是它使我学会了勇敢！

　　难忘的一堂课作文〔三〕：

　　转眼间，小学生涯过去了，给我们留下了完美的回忆，在上过的许多课中，最难忘的，莫过于那节课了。

　　那是节科学课，科学教师是莫教师，莫教师很幽默，经常在上课时逗我们笑，所以他的课，我们最喜欢，也最难忘。

　　这节科学课教师讲的资料是关于动物的，对于动物，我们既陌生，有熟悉，熟悉的是我们都见过这些动物，陌生的是，对这些动物，我们了解的都不多，不明白它们属于什么类的动物，所以，教师就给我们讲了，教师讲了两栖动物，水生动物，生着坚硬的甲的动物，还有飞禽，走兽，这些我们都能猜出来，我们才出来一个，教师就往黑板上写一个，猜不出来的，教师就补充。

我们都高声的把动物的名字说出来，教师说：

;两栖动物有什么。

我们喊着：

;有青蛙，鳄鱼，乌龟;;一下子说了那么多，什么水生动物呀，飞禽呀，走兽呀，对我们来说都不在话下，一下子全都说出来了，有些分不清的，教师着重讲了讲。

　　可是，前面这些都不重要，重要的，在后面呢！

　　当讲到软体动物的时候，我们说到蜗牛，教师赞同，又说了好几个，有的对了，有的没对，我们都绞尽脑汁的想，就是想不出来，真是苦恼极了。

;那里面的动物，是不是？

教师随手指了一下窗外的厕所，我们都会意了，都;哦！

了一句，谁也没有说出来，都懂教师的意思，可是，就有一个同学，自以为很聪慧，大呼一声：

;是蛆呀！

我们都发出了厌恶的声音，教师玩笑地说：

;这位同学，你口味真重啊！

我们全都哈哈大笑起来。

　　幽默的莫教师，幽默的课。

这节科学课因为有了幽默的莫教师，所以，这节本来枯燥的课，就变成了幽默的课。

　　难忘的一堂课作文〔四〕：

　　铃;;铃;;铃;;;上课铃响。

钟声就是命令。

各人极不情愿地步入教室。

　　上课，起立，坐下。

;

　　礼毕，教师在黑板上写下七个大字怎样写叙事作文;。

同学们这才明白教师这堂课要讲的资料。

个个坐得端端正正的。

我心里暗自想道：

最终等到这个时候了。

以前我的作文老是写不好，它可直接影响考试成绩啊！

　　教师也似乎看出了各人对作文课的兴致，讲课也显得更精神了。

　　教师先讲了记叙文的六要素，告诉我们，必须要交代或暗示清楚，异常是事情的前因后果，即事情的起因，经过和结果最为重要，更要写清楚。

之后讲了作文中心要明确突出，不要让人读了觉得好似什么都写了，但好似什么都没写好。

还讲了要写好作文，必须在平时做生活的有心人，多多留意身边的人和事，多观察积存 写作素材，多体验生活，这样才能为细致描述刻画作准备。

最终还讲了习作时要一气呵成，语言要简洁朴实。

　　教师还在讲每一个环节时，给我们举了很多优秀作文的例子，还有中考总分值呢。

他还勉励我们要向这方面冲刺，以提高语文水平。

　　在这堂作文课里，各人都听得极认真，极仔细。

看得出，这堂课，不仅仅对我，并且对各人，都是一堂难忘的课。

　　难忘的一堂课作文〔五〕：

　　一张画板，一张画纸，再加上几根铅笔，一场趣味的素描就由他们主持。

[由整理]

　　坐在椅子上，我们等待着教师的到来，妈妈在家里给我们报了画画班，其实我是不情愿的，可是，这节课结束后，我才明白画画是多么趣味。

　　门开了，一位和气 可亲的女教师进来了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁铁吸住了似得，一齐投像那位教师。

;同学们好，各人以后就叫我王教师教师说。

我们异口同声地说：

;王教师好。

　　教师又说：

;今日我们来学素描，学习画这个三角形。

我心想，画三角形太简单了，这还用学吗？

;同学们是不是觉得画这个三角形很简单？

其实，对你们来说很难教师说，我很惊讶，教师是怎样明白我心里在想什么，看来，画这个三角形不是件容易事。

　　开始学了，教师把三角形摆在桌子上，让我们用不一样角度观察，然后讨论，经过观察，我们发现了，每个角度所观察到的三角形样貌都不一样，果然，不出我所料，教师想让我们说的就是这个意思。

　　开始画了，排线、阴影、辅助线、背景等一些画三角形的必要方法和资料，像千军万马向我冲来，让我手足无措，但经过教师的细心讲解之后，我都将他们操纵 了，下头，我将利用他们来应付 三角形，毕竟是练习过的，手感也好点了，没想到画个三角形这么有意思，我越来越认真了，很快，一个三角形展此刻眼前，教师看了看表扬了我，我仔细欣赏了一翻我的作品，心里美滋滋的。

　　这节课让我爱上了画画，让我永远难忘。

　　难忘的一堂课作文〔六〕：

　　从踏入学校的第一天起，已经记不得上了多少节课，但5年前的那节数学课，却给我留下了难以磨灭的印象。

　　上课铃响后，一位年轻的数学教师走进了班，她微笑着对我们说：

;我姓许，教你们数学。

教师做了自我介绍后，就开始绘声绘色地讲课了，我们也坐得笔杆条直，全神贯注地听课。

这时，许教师在黑板上写下了;1+1，问：

;你们谁明白答案？

这道题虽然很简单，可是各人都因为害怕没敢举手。

有人装作没听见，有人东张西望，还有人先举起了手，然后又放下了。

教师鼓舞道：

;谁举手就能得到一朵小红花。

可是仍然没人举手。

教师有点生气了，拿起了点名册，说：

;再不举手，就要点名回复了。

我们互相看了看，还是没有举手的。

教师看了看点名册，指了指我，说：

;你来回复。

我听到后，面如土色，慌慌张张地站了起来，细声细气地说：

;等于2。

教师没听见，就说：

;你高声一点说话！

;等于2。

这次我的声音大了一点，可是不比蚊子的叫声大多少。

教师走了过来，拍拍我的头，说：

;你的答案是对的，为什么不大点声说，让全班同学都听见呢？

她又对其他同学说：

;只要她能高声说出答案，咱们就鼓掌。

同学们点头同意了。

我鼓足了勇气，高声地说：

;等于2！

同学们都鼓起了掌，教师还给了我一多小红花。

我开心极了，心满意足地坐下了。

　　那节课后，我变得勇敢起来，为了得到更多的表扬，得到更多的小红花，每节课我都踊跃发言，说错了也不怕，因为我明白教师会鼓舞我的。

　　这节数学课让我第一次品尝到了成功的喜悦，第一次体会到了勇气的重要性，也第一次感受到了来自教师的温暖。

它将让我终身难忘。

　　难忘的一堂课作文〔七〕：

　　一堂课，或许没有什么特殊，可是，告诉的道理却深刻，那堂课，我懂得了很多。

　　;叮铃铃，开始上课了，这节是数学课，教师又要讲什么题呢？

我便开始了高速运转头脑，不松懈，教师一出完题，我就赶紧写，不管三七二十一，只要觉得对就写，赶紧我一交，教师说：

;不对。

我不顾思索地写，根本不看数，依然按着原算式的数来写，比例方法、分数方法、方程方法;;能想的都想了，可是第二次、第三次，都被说不对，我有些苦恼，我只好静下心写，不再那么鲁莽冲动，不经意间的一个算数，发现了错误，我仔细一看，呀！

数算错了！

本来很快就对，结果却半天没有发现数算错，唉，鲁莽是要不得的。

　　有一题教师让小组讨论，我心里满是冲动地说出答案，可是别人一句也没有听清，组长就说：

;你先组织一下语言，一会儿再说。

我只好埋头在组织一下了，我突然想通了，我赶紧说，这一步是什么意思，那步是什么意思;;结果组长立刻恼怒了，说：

;你听清别人说什么了吗，啊？

;我;;我的声音压低了，组长说：

;你等别人说完再说，不然谁的方法都不明白。

我说：

;哦。

我静静地等待着，最终到我了，我理清条理，细数地讲清楚每一步是什么，说完了，我问：

;听懂了吗？

族长点了点头。

　　冲动和鲁莽最终得到的只能是错误，所以在以后写题时，都要静下心写，不管做什么事都不能冲动。

　　难忘的一堂课作文〔八〕：

　　数学试卷发下来了，各人看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。

　　教师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。

教师说：

;第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。

问，第一个上岸多少岁？

这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：

;六岁！

;错了！

你们没听清楚，我刚刚说，你第一个上岸，难道你仅有六岁大么？

我们惭愧不已，教师又要出题了，我想：

我必须不能在同一块石头上绊倒两次。

　　教师说道：

;有一辆公交车，上头有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。

下一站下了三人上了一人;;我们一向扳着手指盘算着车内还剩几人，直到教师说完。

还没等教师问问题，很多同学已经踊跃举手了，并且胸有成竹。

教师问：

;你们明白我要问的是什么问题吗？

各人不约而同地说：

;车内此刻剩下多少人！

;那你们说，还剩多少人？

;七人！

;你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？

哦！

我们面面相觑，又错了。

教师说：

;这就见证了你们的审题本领，这次考试你们粗心大意，各人看了试卷后会好好吸取教训吧！

　　多么难忘的一节课呀！

这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应领先看清题意和关键字眼。

　　难忘的一堂课作文〔九〕：

　　在小学六年的生活中，有很多令我的难忘的课，令我最难忘的是一节数学课。

在那堂数学课中让我感受到了学习的乐趣。

　　数学教师给我们讲完奥数的难题点播以后就让我们做了几个练习题，教师出的练习题我觉得十分的简单很快就做了下来，教师看了看我的答案以后，画上一个个红色的大对勾，我感到十分的快乐，之后教师又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：

教师不是已经批过了吗，还拿我的本干什么？

教师将我写的单位扩了起来，我看见了以后我的脸立刻变的通红通红的，我想拿起笔，我对教师说：

;教师让我来画，您别画了。

可是教师的胳膊压住我的笔，笑着说：

;你别画了，让我画吧！

以后直接扩个括号，我就帮你写上。

　　看完以后教师出了一道难题，我想了想立刻提起笔写了起来，教师看同学都写完了，就开始在下头批，教师到了我的座位上专门看了看我的单位有没有扩括号，教师打上对勾以后对我说：

;哟，都扩上了。

我拿本盖住我的脸点了点头。

我想：

以后在也不能懒的连括号都不画了。

　　经过了这一节课我学到了很多的知识，一个个的对勾让我感受到了学习的乐趣，这节课也让我意识自我的缺点，使我明白了到以后不能犯懒了。

　　难忘的一堂课作文〔十〕：

　　今日，吴教师带我们到多媒体教室去上课，走进教室，只见那里整整齐齐地摆放着30多张条形桌，乳白色的窗帘把教室衬托得更加宽敞明亮，我们的心境也十分愉快。

　　这节课的资料是?

在南极的日子?

，教师把南极的图片放在大屏幕上让我们欣赏。

哇！

多么漂亮的画面啊！

有透明的冰山、高大的雪山、美丽的极光、吓人的象海豹、五光十色的鳞虾;;这么多的图片，我的眼睛都不够用了。

其中我最喜欢的是一种叫帝企鹅的幼儿，它们的翅膀是纯白色的，头部也是纯白的，乌黑的眼珠转来转去，雪青色的肚皮圆圆的，像个鼓，走起路来一摇一摆的，可爱极了！

我心里暗暗地想：

多么漂亮的帝企鹅啊！

　　不知不觉中，下课的铃声响了，我们拿上东西，恋恋不舍地离开了那里。

　　难忘的一堂课作文〔十一〕：

　　作为一名六年级的学生，我不明白已经上过了多少节课。

可是这节课——让人事先觉察不出任何不一样的一节课，却深深的印在我心里，永生难忘！

　　那是一节语文课，铃声刚刚响起，教师就大步跨进教室，严肃的站在讲台上对我们说：

;各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。

我想了想，提笔写下了;亲人，;朋友和;教师。

我想，这三种在生命中是举足轻重的，恐怕缺少一样人生也会是残缺的。

　　;接下来，同学们在这三类人中划去一种。

我愣住了，抿了抿嘴，划去了;朋友，毕竟没有了亲人，家庭就是不完全的；没有了教师，提高也显得困难。

也明白，我这一划去就再也不能回头，我失去的会是欢乐，迎来的会是孤独！

　　我明白教师必须会叫我们再划去第二种，果然，教师又严肃的发出了声音：

;各位同学再划去一种。

我无奈的提起笔，轻轻地划掉了;教师。

我想，亲人是最重要的，是母亲把我带到这个世界，然后又是亲人让我体会到了亲情

　　最终，教师让我们把全部人都划去。

这虽然是一场游戏，但划去时我感到我是那么的恐惧死亡！

我又是多么害怕失去亲人，失去亲人，我将会多么无望   ;;

　　下课铃响了，教师平淡的宣布下课。

我的思维一片空白，仅有;亲情两个字在脑海中回荡。

　　难忘的一堂课作文〔十二〕：

　　从幼儿园到小学，教师给我上了许许多多的课，可是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。

　　那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。

　　此时的教师装扮得也格外漂亮，说话的声音也异常好听：

;同学们，我们今日做一个实验。

说着，教师在黑板上写下了;铁锤锤蛋锤不碎几个大字。

　　课堂的气氛一下子就活泼了，有的同学说：

;铁锤锤蛋，连３岁小孩也明白谁胜谁负，今日教师怎样了？

怎样变得这么笨了呢？

有的同学附和地说：

;是呀，说得对极了！

还有的同学故作神秘地说：

;说不定呢，教师知识那么渊博，怎样会错呢？

再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。

你别说，此时，我也正纳闷呢！

　　教师细心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。

教师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。

各人屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。

只见教师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，教师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。

　　这时，不知谁说了一声：

;教师输了！

我们班的同学议论纷纷，有的说;教师这下子可输定了！

有的说：

;这下看教师怎样说。

还有的说：

;这回教师可没法下台了。

　　5分钟过后，议论声停止了。

　　教师微笑着说：

;同学们，你们看我说得没错吧！

;没错？

鸡蛋都碎了，还没错？

我的心理充满了疑惑。

;你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。

同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。

　　课后我想：

;中国文字可真是微妙无穷啊！

看来我以后还要好好学习呀！

　　这件事太趣味了，至今使我难忘。

　　难忘的一堂课作文〔十三〕：

　　从一年级到此刻，我上过无数节课，从中受益匪浅。

有趣味的，又生动的，又给我启迪的;;但令我最难忘的那么是三年级的第一节课。

那节课，是我爱上了读书，并明白了读书的真正意义。

　　铃，铃，铃。

随着上课铃有节奏的敲响，我的心中充满了恐惧感：

怎样办？

一年级和二年级的教师都是那么严厉，犹如一头母夜叉。

不仅仅如此，上课也那么的无聊透彻，每节课都是我经过千辛万苦熬过去的，这次的教师可千万不要再;重复历史了呀！

咚，咚，咚。

我的心跳随着教师的脚步声节奏跳了起来，为了防止自我给吓出心脏病，我闭上了眼睛。

;同学们好！

教师有礼貌的说道。

听着这温和而又平静的声音，我不由的张开了眼睛。

;我姓黄，名叫少娟，望各人多多指教！

教师继续说：

;我期望你们不要惧怕我，也不要有问题不敢提出。

我犯错时，你们尽管提出，不要让我一错就错，我期望能和各人做朋友，打交道，翻开你们心灵的那扇大门，走近你们的心里，好吗？

;好。

各人不约而同的说道。

　　看来，这位教师谦逊的形象已在同学们心目当中得到认可了。

。

老时间我们个个认同，笑容遍布满脸。

又说：

;同学们，你们要记住：

学习永无止境，学习也并不难，但你不能骄傲。

记着：

不要满足于一时的功绩，它会使你坠落一生。

今日你获得好成绩，明天你那么可能一落千丈。

就让我们朝着更高的目标前进吧！

加油！

正是这句话，成了我一生的座右铭；正是这句话，促使我向更高的目标前进；正是这句话，是我爱上了学习。

第一节课，便让我给这位教师打上了总分值。

　　这节课，还有教师的话，成为了我新的起跑点。

它使我明白：

学习，只要你愿学习，学习，总会和你在一齐的。

　　难忘的一堂课作文〔十四〕：

　　自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有微妙无穷的自然课。

其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。

　　那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪教师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。

听到教师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许教师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许教师准备让我们画彩蛋；我猜洪教师必须让我们做实验用的。

　　看着我们纳闷的样貌，洪教师露出了;诡秘的一笑，好似在说：

;下节课迷底自然会揭晓。

　　上课了，各人急盼着洪教师赶快把谜底给揭开，洪教师猜透我们的心思，慢条斯理地说：

;同学们把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。

听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪教师的意图。

　　;同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？

　　同学们异口同声地回复：

;凹陷的那一面容易破呢

　　;为什么？

各人茫然不知其中的道理。

　　洪教师之后说：

;同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一齐做个实验吧。

　　我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。

唉！

蛋壳却安稳无恙。

我想：

也许我没使上劲吧！

还是再试一次。

这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。

奇怪蛋壳还是完好无缺。

我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。

　　看到我们茫然的样貌，洪教师笑着说：

;同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差异。

　　我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。

原先蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。

　　;教师，这是为什么？

有些同学已耐不住性子，开始向教师发问。

　　洪教师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：

;这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面能够抵消外力的作用，结构更加稳固。

北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。

同学们去发现和开掘。

　　几年来，我也慢慢发现了平安帽，汽车的挡风玻璃......都于薄壳原理，洪教师的这堂课留给我许多的思索。

　　难忘的一堂课作文〔十五〕：

　　前几天，在我们班里发生了一件有意义的事。

　　在上语文课不到半节课的时候，;哗的一声，我转过头一看，原先有个同学可能身体不舒服，呕吐了，坐在座位上哭；而其他同学有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！

　　这时，教师严肃地说：

;同学生病呕吐有什么好笑的，你们不帮助他，反而哈哈大笑。

同学有困难时，必须要相互帮助，不能嘲笑同学。

听了这番话，同学们就立刻站起来，有的把地拖干净，有的桌子擦干净，有的同学扶着他去洗干净。

然后我们继续上课。

　　反过来一想，教师批评我们的话很有道理。

同学之间要互相帮助，当同学有困难时，我们就要伸出援助之手。

假设这件事情发生在我身上，我相信同学们也会这样帮助我。

　　难忘的一堂课作文〔十六〕：

　　上课铃叮叮的响了，我们开始上作文课了。

　　教师来了，说：

;今日的作文课，我们来做个游戏怎样样？

;好！

我们异口同声的说。

;我们来玩做动作，猜成语！

　　我们班的炎文先上去，在黑板上画了一口井，然后蹲在井里，双手捧着下额。

同学们看见了，都在议论。

;他做的是什么呢？

;这么奇怪！

我想了想，站起来说：

;坐井观天。

同学们听了，又说：

;这个成语我们学过了，怎样忘了？

　　班长上去了，画了一个的符号，同学看了，异口同声的说：

;左右开弓。

;对了！

班长说。

海萍不知从哪里弄来一个苹果，好似几天没吃饭的吃着，一边走上讲台，班长站起来说：

;狼吞虎咽。

海萍听了，便红着脸的走下讲台。

　　这时候，我发现坐在旁边的伟聪看见海萍的苹果，都流下了口水，我对同学们说：

;看伟聪完成了一个什么成语。

各人看了，说：

;垂流直下。

伟聪听了，还不明白自我完成了一个成语呢。

　　之后，教师对同学们说：

;你们能把今日的这件事写下来吗？

原先教师是为了让我们写好一点作文才做的游戏。

但我们心里都有底了，不到几分钟，一篇作文就完成了。

　　难忘的一堂课作文〔十七〕：

　　每个人都有他自我的一段回忆，有完美的，有悲伤的；有对的，也有错的。

有一次，我因为嘲笑了他人，之后自我反被别人嘲笑得更厉害。

　　还记得那是一堂数学课，教师发下数学配套练习册，先让我们自我做题，一会他讲。

于是，我们班同学就认真的做了起来，我做着做着看了同位的练习册一眼，他竟把一道题给做错了，我告诉了他，并以嘲讽的口气说：

你这个猪，把一道题都做错了，你还能干什么？

;同位瞪了我一眼，我也回了他一眼，说：

干什么？

显你眼大啊！

哈哈！

;他没有说话，周围的同学有的也笑他，前位的同学却没有笑他，而是转过头来教他，我没有搭理，又做起了题。

教师讲题了，第一个叫我回复，我一共做三题，可是错了一题，周围的同学都笑起了我，我感到很没面子，泪水也打湿了衣服，我这才明白了同桌刚刚的心境，前桌转过来说：

你此刻该感受到被人嘲笑的感觉了吧，只要你平常不嘲笑其他人，别人也不会针对你的，像我，我也做错过题，但他们;;;她仿佛给我上了一课，我恍然大悟，我决定以后再不嘲笑他人了。

　　同学们，以后我们必须