语文版六年级语文下册毕业考点知识综合复习练习题及答案.docx
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语文版六年级语文下册毕业考点知识综合复习练习题及答案
语文版六年级语文下册毕业考点知识综合复习练习题及答案
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音基础
1.看拼音,写词语
jūshùshāmòfángàizhāodài
zhànyìtuīcízhànyìwǔrǔ
2.看拼音,写词语。
làbājìmòpǔsùpáihuáiqīnqi
jiǎobànyuándànkuàizikòngzhìwénzhāng
3.看拼音,写词语。
xuányádùkǒuzhènɡcèwàibīnshùzhǎn
diǎnlǐdànshēnɡzhānyǎnɡdiànniǔqíbīnɡ
4.读拼音写词语,相信你一定会写得又对又漂亮。
fèiténgyuángùkǒngbùxīshēngjǐng chá
wúliáofēngyíngdāngejìmòcāixiǎng
正确读音选一选
5.给下面加点的字选择正确的读音,用“√”标出。
吊唁(yānyàn)女佣(yòngyōng)敷药(fūfú)追悼(diàodào)
嚼饭(jiáojué)绷带(bēngběng)淌血(xiěxuè)逝世(shíshì)
6.给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
徘徊(huí huái) 遮挽(zhēzē) 三番五次(fānfānɡ)
萦绕(yínɡyín) 伶俐(línɡlín)不知所措(chuòcuò)
7.把加点字的正确读音用“√”标出来。
唱和(héhè)塞(sàisāi)外要(yāoyào)挟呻吟(yíngyín)
恶劣(lüèliè)避(bìpì)免号(háohào)叫石缝(fèngfèn)
8.用“√”给下列加点字选择正确的读音。
人场券(juànquàn)彻底(chèqiè)奴婢(bìbēi)
莱茵河(yīngyīn)霎时(shàchà)虚拟(nǐyǐ)
选词填空
9.选择恰当的关联词填空。
虽然…但…不但…还…只要…就…只有…才
1.这是一个铁路线上的小站,(______)慢车(______)停靠两三分钟。
2.巨大的马匹(______)被整个省略,(______)骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
3.(______)有一个人做了一件新鲜玩意,大家看了有趣,很快(______)能风靡全班,以至全校。
4.因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(______)使它们不能再生,(______)造成了一系列生态灾难给人类生存带来了严重的威胁。
10.选词填空。
声息叹息
1.音乐第三次奏响了!
场子里静得没有一丝(______)。
2.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面(______)。
惊羡惊呆
3.这意想不到的失误,让所有观众都(______)了。
4.他柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种令人(_______)的动作。
11.选择恰当的词语填入句中的括号里。
违背 违抗
1.我们说话做事,都不能(____)自己的良心。
2.大敌当前,谁敢(____)命令?
因为……所以…… 虽然……但是…… 不是……而是……
3.普罗米修斯拿取火种(____)为了自己,(____)为了地球上的人类。
4.(____)中国孩子生活在和平环境中,(____)世界并不太平。
12.选词填空。
抱怨埋怨
1.一到星期天,妈妈总是向爸爸(________)儿子的不听话、淘气。
2.我(________)小明睡过了头,没能搭上第一班车。
继而继续
3.他先是一愣,(________)眼睛一亮…………
4.“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你(________)看书吧。
”
宁可……也……与其……不如……
5.渔夫和妻子(__________)自己多受些苦,(________)要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
6.桑娜觉得(__________)看着西蒙的孩子活活饿死,(__________)自己多受些苦,把他们抱回来。
形近字词
13.比一比,组一组。
蹄(_________)施(_________)券(_________)欺(_________)
啼(_________)拖(_________)卷(_________)期(_________)
14.比一比,再组词。
键(______)综(______)副(______)甩(______)睹(______)
健(______)踪(______)幅(______)用(______)堵(______)
15.比一比,组词语。
崖(_________)屹(_________)爆(_________)腐(_________)
涯(_________)乞(_________)暴(_________)俯(_________)
16.比一比,再组词。
群(______)挺(______)跌(______)持(______)众(______)
裙(______)庭(______)铁(______)待(______)从(______)
句子强化
17.句子运用。
1.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。
(用加点的词语写句子)
_________是那么___________,_______是那么____________
2.人生中的问题是解决不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
(改为陈述句)
____________________
3.写一写人做一件事非常投入、非常入迷的状态。
___________________
4.你说得对。
我们改正。
(用两组不同的关联词语将两句话合并为一句)
①_____________________
②___________________
18.按要求写句子。
1.汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
(缩句)
_______________________________
2.我要过生活了。
(扩句)
_____________________________
3.这不能不说是奇怪呀。
(改为肯定句)
____________________________
4.法官说:
“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了,然后又上了三道锁,钥匙在我这里。
”(改为转述句)
__________________________________
19.按要求写句子。
1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
(缩句)
_____________________________________
2.这些哲理,人类尚未完全领悟。
(改成反问句)
______________________________________
3.唱的是什么。
听者会露出会心的微笑。
(用恰当的关联词语把两句话合并成一句话)
______________________________________
20.按要求答题。
1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
(缩句)
_____________________________________。
2.通过读书,使我明白了许多做人的道理。
(修改病句)
__________________________________。
3.我走到哪里。
我不会忘记辛勤培育我的老师。
(用关联词语把两句话合并为一句话)
______________________________________。
4.我游览过峰峦雄伟的泰山,水平如静的西湖。
(仿照示例写句子)
我游览过_______________________,_______________________。
阅读理解
21.阅读理解。
哨卡
①在风雪弥漫的远方,一座山峰若隐若现地高耸在半空中,那里有我军的一个哨卡。
十余名军人,正顶风冒雪,艰难地向山顶进发。
不知是谁嘀咕了一句:
“什么鬼地方!
”路实在太险,有些地方仅能容一人侧身通过。
路上是厚厚的雪,雪下是厚厚的冰,人走在上面,稍不留神,就有可能坠下悬崖。
②上校走在将军前面,遇到危险路段,总先把脚踩实,反过手来拉着将军的手。
将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。
他利用一个多月的时间,考察了辖区内所有的一线连队。
今天,他要去的是一个海拔最高的哨卡,那里仅有四名战士驻守。
③早上,将军正在另一个哨卡的战士宿舍。
屋外狂风怒号,发出阵阵怵人的尖啸。
雪珠夹杂着小冰块击打着门扉,发出啪啪的声响。
将军站起身,戴上厚厚的皮军帽,扶正,命令道:
“走!
”好几个人围上来,面有难色:
“首长,路太险,天太坏,下次吧!
”将军摆摆手,掀开厚厚的棉帘。
他凝望着远处的山峰,全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。
上校走到将军面前,贴近他的耳朵,几次请求地说:
“太危险了——”上校是边防团的团长,是从军二十几年的老兵了,长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。
“战士们更危险,走!
”将军拍拍上校的肩,打断了他的话。
④经过近三小时的攀登,将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。
由于处在最高峰,四周一无遮拦,狂风夹杂着雪片打在脸上,像刀割般疼痛。
⑤三名士兵列队迎接将军一行,将军与他们一一握手。
一位战士正在哨位上值勤,将军一行向哨位走去。
⑥风雪中,伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。
将军握住他的手,表示慰问。
忽然,将军注视起他来:
这位战士又黑又瘦,显得憔悴甚至苍老。
他问:
“当兵几年了?
”“五年。
”“一直在这儿?
”“不,以前在三千米,前年来的。
”
⑦将军的目光严厉起来。
他转过身,盯着上校:
“不是有高海拔地区执勤年限规定吗?
他,这么长时间,为什么?
”上校嗫嚅着,盯了哨兵一眼。
将军显然是生气了,他提高嗓门:
“你就这样带兵?
嗯?
”上校避开将军的目光,轻声说:
“这儿是艰苦,可总得——”“假如是你的亲人,你会怎么样?
”
⑧上校没有回答。
持枪哨兵立正着,张了张嘴,似要说话。
上校瞄了他一眼。
哨兵立即合上嘴。
这时,一个随员走过来,悄声对将军说:
“他是团长的——弟弟——”
⑨将军惊愕地注视着上校,又回头看了看持枪的战士。
突然,他脚一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的军人,行了个军礼。
所有的人都立正,向将军行了一个军礼,他们的眼中都闪着泪花。
⑩风雪中,一群军人伫立在高高的山峰上,犹如一座汉白玉群雕。
远远望去,他们已与群山融为一体,支撑在天地之间。
1.第一自然段是什么描写?
在文中起什么作用?
_________________________________
2.第9段中“将军惊愕地注视着上校”,请分析将军“惊愕”的原因是什么?
_________________________________
3.文章中的将军是怎样的一个人?
请结合具体内容加以分析。
_________________________________
4.文章的最后一段有什么作用?
谈谈你的理解。
_________________________________
22.阅读理解。
欣赏是一种善良
12年秋天,屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时,无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页,竟被一篇题为“童年”的小说所吸引。
()作者是一个初出茅庐的无名小辈,()屠格涅夫却十分欣赏他,对他钟爱有加。
他四处打听作者的住处,最后得知作者一岁半丧母,九岁丧父,是由姑母一手抚养长大的。
为了走出生命路途中的泥泞,作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。
屠格涅夫听闻后产生了极大的同情和关注,几经周折,终于找到了作者的姑母,表达了他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿:
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动,写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说:
‘这位青年人()能继续写下去,他的前途()一定不可限量!
’”
作者收到姑母的信后,欣喜若狂。
他本来是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,并无当作家的想法。
名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了他心中的火焰,让他找回了自信和人生的价值。
于是,他一发不可收地写了下去,最终成为享有世界声誉的文学家。
他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。
社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念,被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。
在文章的最后,他情不自禁地感叹:
“像心思如此细密,手法那么灵巧,风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!
”林清玄不曾想到,他4年前写的这句话,竟影响了这个青年的一生。
如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了。
在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:
“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点。
我想,我为什么除了做小偷,就没有想过做正当事呢?
”从此,他脱胎换骨,重新做人。
与欣赏对立的是漠视与诋毁。
培根说:
“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。
”让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种信赖与祝福。
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.请用“﹏﹏”标出能表达文章中心意思的句子。
3.联系上下文,理解下列词语的意思。
1.钟爱有加:
__________________
2.脱胎换骨:
_______________
4.文章写了两个故事,请用简短的文字加以概括。
故事一:
__________
故事二:
_____________
23.阅读理解。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1.联系上下文解释词语意思。
以手掩面:
____________
契机:
_____________
2.破折号的主要用法有:
①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
(____)
B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
(____)
3.请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。
______________________
4.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
A.________________________
B.____________________
5.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
_______________________________
6.读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
______________________________
24.读《只有一个地球》选段,完成要求。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说.它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
()地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
但是,因为人类随意毀坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
//
有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗□
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
()人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。
再说,又有多少人能够去居住呢□//
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了□”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球.如果它被破坏了,我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧□//
1.上文说明中又有抒情。
请联系上下文意思选择恰当的标点填进文中方框里。
2.文中的画线句主要使用了什么说明方法?
请选择词语填入文中()里。
打比方举例子列数字作比较
3.上文按“//”划分出的部分表达了哪三方面的观点,请概述要点。
观点一:
_______________________________________________________________________________
观点二:
_______________________________________________________________________________
观点二:
_______________________________________________________________________________
4.“我们这个地球太可爱了,冋时又太容易破碎了”,句子表达了作者怎样的情感?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
作文
25.习作表达。
题目:
那是一次的尝试
提示:
①“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。
它可能成功,也可能失败。
然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。
请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目补充完整,写一篇记叙文。
②内容具体,感情真实,语句通顺。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26.习作与表达。
我们参加过很多活动:
六一儿童节、学校运动会、爱国诗词朗诵会……用上我们已经学习的场面描写、点面结合的方法,来记录这些难忘的活动瞬间吧!
要求:
①题目自拟。
②注意语句通顺,从不同方面选取不同材料,表达中心思想。
③内容真实,字数不少于400字。
_______________________________________________________________________________________________________
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