《夜深沉》教案04.doc
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《夜深沉》教案
教学目标:
1、了解京剧的四大行当。
2、通过欣赏《夜深沉》感受音乐欢快活泼的情绪,并能分辨乐曲的基本结构。
3、在听、唱的欣赏活动中,激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
教学重点:
1、感受《夜深沉》欢快活泼的情绪,并分辨它的曲式结构。
2、了解京剧的四大行当。
教学难点:
1、通过聆听音乐,分辨《夜深沉》的乐曲结构。
教学重点:
1、感受乐曲欢快活泼的情绪,了解京剧的有关知识。
教学准备:
钢琴、多媒体资料。
教学过程:
一、兴趣导入
1、师生问好。
师:
同学们,好!
生:
钱老师,好!
师:
今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲,一起来听听,听完请你说说,你听到了什么?
生回答。
师:
蓝脸的窦尔墩盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦,白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳!
同学们应该知道我国是一个戏曲大国,有很多的戏曲种类,而这首歌曲中就有戏曲色彩,你觉得它属于哪种戏曲呢?
生:
京剧。
师:
是的,这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱,每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。
而京剧还是我国的国粹。
你对我们的国粹京剧了解多少呢?
请你说说。
生回答。
二、简单介绍京剧
1、师:
看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的,那么我就来考考你们,看看你们到底有多厉害!
师:
有谁知道京剧的四大行当是什么呢?
生:
回答。
(如回答不出,那么由老师介绍。
)
师:
京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。
(出示图片。
)
生:
男性正面形象。
(分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生。
)
师:
同学们,现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。
(欣赏小生的简单动作,学生一起来模仿,教师带领做。
)
师:
同学们表现的不错,接下来我们来了解旦。
旦:
女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
师:
(分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色)请女同学来学学花旦的动作,我们也来做一回花旦吧!
(教师做简单的花旦动作,女同学一起学着做一做。
)
师:
同学们的动作真漂亮,像极了真正的花旦。
下面我们一起来了解净和丑。
净:
性格鲜明的男性人物。
(出示图片。
)
丑:
滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。
(出示图片。
)
师:
了解了京剧的四大行当,现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿,请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的?
2、欣赏《苏三起解》。
问:
这段京剧中的人物属于哪个行当?
生:
旦。
师:
嗯,完全正确,这首《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。
请同学们一起再来听一遍,请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子?
3、再次聆听《苏三起解》。
问:
他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢?
生:
假嗓子。
师:
对,京剧唱腔用的都是假嗓子。
(如果答不出,那么教师用声音示范真声与假声,再让学生做出判断。
)
4、唱一唱。
师:
请看。
(出示:
《苏三起解》第一句曲谱。
)这是《苏三起解》的曲谱第一句,咱们也来唱一唱。
师先唱,学生再唱(2遍),注意用假嗓子唱。
师:
同学们唱的不错,呵呵,在我们的京剧唱腔中主要有两种:
西皮和二黄。
(出示西皮和二黄的概念。
)
西皮:
西皮的旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于表现欢快、坚毅的情绪。
二黄:
旋律较为平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。
师:
请问:
你觉得《苏三起解》属于哪种唱腔呢?
生:
西皮。
师:
对,这首《苏三起解》属于西皮唱腔,现在老师请同学们来欣赏一首与《苏三起解》有着相似之处的《夜深沉》,同学们来听听它的第一主题,它们到底有什么联系呢?
三、欣赏《夜深沉》
1、聆听《夜深沉》第一主题
师:
演奏这首乐曲的主要乐器是什么?
这首乐曲的情绪是怎样的?
生:
演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛,情绪是欢快的。
师:
同学们的感受都是正确的,乐曲的开始是一段引子,它运用了京剧“过门”的曲调,首先渲染了京剧音乐的气氛。
引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律,这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔,使人感到轻松愉快。
但它到底哪里与刚才我们听的《苏三起解》有联系呢?
生回答。
师:
真厉害!
原来它们的音调是一样的。
(如果答不上,老师唱《夜深沉》的第一主题旋律。
)请同学们也来唱唱《夜深沉》的第一主题。
(学生再次聆听第一主题。
)
(教师出示:
第一句的曲谱,学生随教师的钢琴唱曲谱,教师提示乐曲的情绪)。
师:
这是《夜深沉》的第一主题,按照曲子的曲式结构,我们把这第一主题叫做(板书:
引子+A。
)
2、聆听《夜深沉》第二主题
师:
下面请同学们来听它的第二主题。
问:
听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同?
生:
节奏慢下来了,情绪变得优美,舒缓。
师:
是的,第二主题节奏舒展,旋律流畅,情绪变得优美、舒缓。
师:
(出示第二主题旋律:
请学生唱唱第二主题旋律,教师提示旋律优美,舒缓的情绪表达)。
师:
同学们唱的真好听,这是《夜深沉》的第二主题,我们把第一主题叫做A,那么这个第二主题叫做什么呢?
B。
(板书:
引子+A+B。
)
师:
下面老师再来考考大家的耳力,听听在接下来的音乐当中,是否还有第一主题和第二主题呢?
如果有,那么它们的顺序是怎样的?
也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏!
3、欣赏第二部分音乐
问:
这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗?
生:
有第一主题和第二主题的旋律
问:
那它们的顺序是怎样的呢?
生:
A+B+A。
师:
太厉害了你们,真不错!
完全正确,我们再来听一遍,一起见证你们的完美回答。
(再次欣赏这部分音乐。
)
师:
这部分音乐再现了第一主题和第二主题。
4、聆听结尾部分
师:
现在请同学们听听,这样是不是音乐就结束了呢?
主题旋律还有再出现吗?
(聆听结尾部分音乐。
)
问:
是结束了吗?
生:
是的。
师:
对了,这就是这整首乐曲的结构了。
(引子+A+B+A+B+A结尾),它是一首带再现的三段体结构。
引子+A+B为第一部分,第二部分是再现的A+B+A,第三部分是结尾。
5、完整欣赏《夜深沉》
师:
现在请同学们来完整的欣赏这首《夜深沉》,一起听听音乐中除了我们熟悉的笛子外,还有哪些乐器是你知道的呢?
(欣赏《夜深沉》。
)
问:
从音乐中还有哪些乐器是你知道的呢?
生:
二胡……
2、教师小结
师:
同学们,二黄唱腔的京剧片段也欣赏好了,咱一起说说你们今天学习后的感受吧!
今天对于京剧的学习,你的收获是什么呢?
生:
回答。
师:
希望大家可以多多去搜索关于京剧方面的知识,然后呢能跟同学多多交流,也希望大家在今后的学习中能多多关注我们祖国的这门艺术,让我们的这门艺术发扬光大。
在《夜深沉》音乐中学生走出教室。
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