《可爱的家》教学设计.rtf

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可爱的家可爱的家教学设计教学设计教学目标1、知识目标：

认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；2、技能目标：

用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲可爱的家，并能用竖笛吹奏此曲；3、情感目标：

通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

教学重点用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲可爱的家，感受家的温馨与和谐。

教学难点1、换气记号处的节奏准确；2、相似乐句末尾音的音高走向。

教学准备：

课件。

教学过程一、课前聊“家常”：

1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。

（播放课件让爱住我家）2、这一家子带给你怎样的感受？

请用一个词语表述。

3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

二、学唱可爱的家：

1、导语：

可爱的家又是怎样的呢？

请把音乐书翻到33页。

2、让我们仔细聆听，用心感受：

歌曲带给你什么感受？

说说让你感动的歌词。

3、曲谱教学：

自学指南：

换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。

师单手弹曲谱，生轻唱。

加入左手伴奏，齐唱曲谱。

4、填词唱：

让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；生齐唱。

三、音乐知识：

弱起小节1、导语：

这首歌曲的拍号是什么？

（四四拍子）那四四拍子的含义是什么呢？

（以四分音符为一拍，每小节有四拍）2、那我们怎样解释这个怪现象呢？

（知识点：

弱起小节）3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？

每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；完全小节的强弱关系是：

强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

四、歌曲处理：

1、导语：

那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？

2、mffpmff处：

“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些；p处：

“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；五、小结：

1、你想给你的家人怎样的祝福呢？

2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。

3、在爸妈谢谢你的歌声中走出教室。