感统训练在家庭教育中的应用.ppt

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感统训练在家庭教育中的应用,陶莉南山区学府中学,你是否问过，孩子这些行为背后是什么？

任何行为背后都有它的原因，我们只有弄清楚这些原因，我们采取的行动才会有效，对孩子来说才真正是帮助了他。

作为父母，你的孩子有这些表现吗？

遇到孩子有这些表现时，你的感受是什么？

你如何评价有这些行为的孩子？

你做了些什么？

效果如何？

个案资料林某，9岁，性别：

男，小学二年级行为表现1.阅读有跳行的现象；写字不整齐；模仿画图能力差；经常跳数，计算能力差。

2.注意力易分散，但是当其注意力集中时，做事效率高。

3.说话声音小，胆怯，不能主动和别人进行有效的沟通，但愿意与老师分享他的不开心。

4.不会跳绳，一些简单的肢体协调动作不能顺利完成，害怕摔倒；方向感不强，左右不分。

5.不自信，在学校经常被同学欺负。

与同伴交往时，有时会以打人的方式引起同伴注意，在团体中属于被排斥者，在他看来其他小朋友都是他认为的“坏人”！

6.说话有时会结巴，有时口齿不清，比较含糊；有咬指甲的行为。

7.依赖性强，喜欢抱着和其亲密接触的亲人和老师8.害怕犯错,家庭情况在日常生活中，与父亲的接触和交流较少。

母亲是来访者，情感依恋者，但因忙于工作，无暇照顾。

奶奶是主要的抚养者，是位小学教师，但目前已经退休，她对孩子比较溺爱，过分保护，但同时要求很严格，教育方式简单，缺乏耐心，以批评为主，很少给予鼓励。

母亲与奶奶的教育方式不同，在生活情景中，孩子很难适应。

家庭成员之间缺少沟通，家庭成员之间的关系比较淡漠，婆媳之间经常发生矛盾。

主观评价注意力差，害怕摔倒。

可能与抚养者的过度保护有关。

咬指甲说明小孩子内心存有焦虑，这可能与主要抚养者教育方式不统一有关。

奶奶严厉的管教，可能造成孩子自主性和自我效能感不高。

测评结果原始分数标准分数测评结果前庭平衡4324重度本体感受4130轻度触觉防御9049正常学习能力2637轻度,感觉统合失调,感觉统合概述,相互协调,大脑,身体,感觉统合：

大脑和身体相互协调的学习过程。

感统理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士在1969年提出的。

爱尔丝博士用感觉统合失调来解释儿童的种种问题，并设计了一系列的感觉统合训练来矫治感觉统合失调。

大量的调查研究显示，任何一个儿童要百分之百达到感觉统合都是非常困难的。

换句话说，几乎所有儿童都存在不同程度的感觉统合失调，只不过失调的轻重程度有差异。

感觉统合概述,爱尔丝博士开发的感觉统合训练系统，其最大的特点是能让1-15岁孩子在玩乐中通过数十种训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进孩子的全面感觉统合。

从70年代起西方发达国家以“儿童感统训练会馆”的方式开始普及感觉统合训练系统，80年代初感统训练系统传入亚洲的日本和韩国，之后传入我国的香港和台湾地区的幼儿园中逐步达到了95%的普及率。

在中国内地感统训练系统普及率还不到5%。

感觉统合失调,感觉统合失调简称感统失调，即儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，是大脑功能失调的一种，也有被认为是学习能力障碍。

生理学上又称为“神经运动机能不全症”，它是一种中枢神经系统障碍。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。

感觉统合失调的原因,先天因素，脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等神经发育不完全、早产、剖腹产等怀孕期间胎位不正产生的固有平衡失常都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足，缺少运动或集体活动等家长对孩子保护过度、娇宠溺爱造成孩子操作能力欠缺父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折过早用学步车造成前庭平衡及头部支撑力不足延误矫正造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。

感觉统合失调的表现,1、前庭平衡功能失调表现为多动不安，走路易跌倒，注意力不集中，自控能力差，情绪不稳定，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，不能考虑别人的需要。

有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意、语言表达困难等。

2、本体感失调表现为方向感差、容易迷路、闭上眼睛容易摔倒、站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

3、触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭，个人表现缺乏自信、消极退缩、语言和行为表现笨嘴拙舌和笨手笨脚、惹事生非、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。

4、视觉感不良表现为孩子尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，写字时偏旁部首部颠倒，学了就忘，不会做计算，常把数或字写颠倒，例如把9写成6、把79写成97、把“朋友”写成“友朋”常抄错题抄漏题等。

5、听觉感不良现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

感统训练的意义,通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，改变起来很困难。

触觉前庭觉本体觉嗅觉视觉听觉味觉,地心引力安全感身体两侧认知动作企划能力,身体形象反射性成熟过滤输入能力,手眼协调眼球控制姿势调整,听语技巧视觉空间专注力,生活自理行为,学业表现,0-2岁感觉学习期,2-4岁运动学习期,4-5岁感觉统合发展期,6-成人认知智力发展期,家庭中的感觉统合训练方法,前庭平衡觉训练：

调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。

跳：

单脚跳、弹跳球、蹦床、跳皮筋摇晃、旋转：

滑板、旋转座椅，前滚翻头上脚下、双侧平衡：

倒立、胯下传球,一般训练时间为510分钟,家庭中的感觉统合训练方法,前庭平衡觉训练：

调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。

趴地推球：

垫子，球（排球大小即可）垫子距离墙0.5米孩子趴在垫子上，肚子着地，头，上肢，小腿及脚全部抬起，将球推向墙壁，待反弹回后，继续推出，连续50-100次。

速度由慢至快距离由近及远每次10分钟,家庭中的感觉统合训练方法,触觉训练：

强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

不同材质的浴花、毛巾、刷子等搓身体不同的水温洗手或领暖袋、在手背或后背上作画人体三文治：

垫子+孩子+被子，轻轻挤压（可训练10分钟）抓痒游戏：

可适当通过音乐减轻孩子的紧张程度。

梳头游戏：

可用羽毛、毛巾等代替。

吹风机游戏：

可先穿较薄的衣服吹，再到吹身躯。

注意不要勉强吹脸和头颈按摩口腔：

咀嚼较硬或韧性较强的食物,家庭中的感觉统合训练方法,本体感训练：

强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。

呼啦圈，踢沙包，丢沙包，骑自行车，跨越障碍，青蛙跳各种球类运动，各种吹奏乐器,家庭中的感觉统合训练方法,本体感训练：

强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。

蹦羊角球骑在羊角球上，上下晃动，待坐稳后，原地跳、向前跳、条直线、跳曲线。

身体前倾，避免后仰摔倒。

家庭中的感觉统合训练方法,视觉集中训练看万花筒、定点计时观察视觉追踪训练在运动中踢球，按住滚动的球。

（此项目可训练5-8分钟）用一个球扔向另一正在滚动的球。

（此项目训练3-5分钟）黑暗中寻光：

黑暗房间内，父母打开电筒的开关，照向墙壁，孩子去抓墙上的光。

（此项目训练3-5分钟）,听觉统合训练找寻声音。

（3-5分钟）模仿自然界的声音。

（7-8分钟）听动训练。

（5-10分钟）绕口令，成语接龙,不简单对待孩子的问题行为，不简单处理孩子的问题行为。

做我们能做的，做我们能做好的。

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