初中生心理访谈案例.docx
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初中生心理访谈案例.docx
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初中生心理访谈案例
青少年小A的访谈
一、基本情况
人口学资料:
小A、男、14岁、初二
精神面貌:
瘦小、肤白、眼睛斜视,服装整洁,情绪低落
主要问题:
自卑、人际关系障碍、自我评价过低
二、访谈概要
初见这个孩子,心里便有阵阵的疼惜。
他很瘦小,清秀白净的脸上带着疲惫和紧张,他低着头,用很小的声音给我打招呼,当我们面对面坐下来交流时,他和我依旧没有眼神能交流,他把头埋的很低,整个人都很规矩和紧张。
刚开始的接触,这个小男孩给我留下的印象是内向、有礼貌、害羞,也深深地感觉到对面这个瘦弱的心灵应该需要一些支持和能量。
经过聊天,让我对这一孩子有了更加深入的了解,心灵的大门慢慢打开。
小A来自一个四口之家,父母为农民,均外出深圳打工,由年迈的奶奶照顾抚养。
提起父母,小A说自己很想念他们,自己最大的愿望是父母能亲自参加一次家长会,说自己真的很羡慕其他同学大多数都是由父母陪同,自己只能让奶奶去。
说起自己的哥哥,小A用了“厉害”、“很牛”、“优秀”等词,说哥哥在读大学,成绩优异,是大家口中有出息的好孩子,从小就是家里的骄傲,自己不及哥哥的十分之一。
我:
“那你能告诉我你在班里的学习成绩么”
小A:
“(迟疑)很差。
。
。
我根本就不是学习的料,别人都说我脑袋瓜子不开窍。
”
说到自己的学习成绩,小A也是很无奈。
交谈进行了一半,我观察到他总是把手放在额头上,不和我有任何眼神交流。
小心询问才得知,因小时候小儿麻痹,导致双眼严重斜视,他每次与别人交流时就用手挡一下,害怕别人注意到自己的眼睛。
小A:
老师说过,眼睛是心灵的窗户,可是我的眼睛却残疾了,命太不好了,别的同学总是因为眼睛盯着我看,议论我,笑话我。
我:
眼睛的问题给你的生活带来很大困扰和不开心么
小A:
是的,和同学说话时,他们总盯着我看,现在我都不愿与他们说话了,也尽量不看他们。
为何我的生活如此悲伤活着太累了。
。
说到这里,小A再也抑制不住,哭了起来。
尘封已久的心灵,压抑许久的情绪终于决堤,无奈、无助和不知所措夹杂着眼泪一涌而下。
一个14岁的孩子,美好的生命才刚刚开始,他却一直诉说着生活的艰辛和不易,“为何我的生活如此悲伤”这句话一直被重复着,与其说是他的疑问,倒不如说更像个咒语。
小A的体型很瘦小,说话声音微弱,每天总是处于惊吓、害怕的情绪中,在他身上完全看不到男生的阳刚之气。
当别人不管是有意或无意碰到他或弄疼他时,他总是心里很生气,“为什么受伤的总是我”这也是折磨他很久的一个问题,因为小A的敏感,脆弱,被同学起外号为“娘炮”。
同时他也是班里混混的跟屁虫,被班里的“老大”指使来吆喝去,他说自己的任劳任怨是为了保护自己,“讨老大的欢心,别人才不敢欺负我!
”这是小A的处世哲学。
整个访谈中,小A给我感觉是:
他很脆弱,自我价值感很低,他太弱了,弱到别人一个眼神都能把他击垮;同时他的生活态度很消极,成长动机很低,负面的情绪和一个个“咒语”充斥了他的脑海;眼睛上的缺陷是所有问题的根源,是消耗他生命能量的致命点,也是他过于关注的敏感点。
他的支持系统很弱,没有得到家人、老师应给予的关心和爱护,错误的交往动机和交往方式又使得他缺乏朋友,所以他孤立无援。
三、原因分析
以上就是初二学生小A的访谈,对于他出现的的情绪行为问题,仅仅倾听和安慰是不够的,我们从自身、学校、家庭三方面来分析小A问题的根源,以期找到解决的途径并给出合理的建议。
1自身原因
随着身体的发育,自我意识的增强,青少年时刻关注自身变化。
心理学认为,人的爱美动机以及对美丑的情绪体验都产生于人的需要,人们常常觉得一个漂亮的小孩比一个丑的更讨人喜欢。
首先小A在生理上正处于青春发育期,比较关注自己的外貌体型,同时也关注别人对自己的评价,这是无可厚非的。
但是因为小A自身的生理缺陷,使得他在这个敏感期感到极度的不安和自卑。
根据阿德勒个体心理学的观点,“被忽视的、不被期望的、有不完整器官的小孩容易显示出扩张的自卑感,他们对自己比对别人的兴趣更大,他们永远活在一个自我中心的世界里。
”小A就是把注意力都放在了自身的缺陷上,与同学交往不能坦诚自然,找不到生活的勇气和自信,无法融入集体。
在访谈中,也发现小A有许多不合理的认知观念和消极的归因方式,比如他总是去回忆自己小时候受到伤害的经历,不止一次的感叹“生活为何如此悲伤”“我的命好苦”等,一个14岁的孩子竟然对生活有如此大的怨言和评价。
还有在与同学的交往中,他总是抱怨“为什么受伤的总是我”,小A头脑中的这些消极想法会严重影响他的生活,总是把自己置于这种宿命论中自怨自艾。
2家庭原因
小A出生于四口之家,父母都外出打工,从小和奶奶一起生活。
其实小A是当前形势下众多留守儿童的典型代表,父母亲密关系的缺失,隔代教育的弊端,使得孩子不能健康地成长和发展。
小A需要父母的关心爱护,更需要他们的支持和引导;不仅需要物质上的满足,更需要父母的陪伴和精神上的关注。
在青少年遇到困惑和烦恼时,没有人去诉说和排解,久而久之会发展出一系列的心理行为问题。
不能忽视的是小A的哥哥对其的影响。
在家庭中,哥哥被认为是好孩子而被过分宠爱,小A则被看的一文不值。
阿德勒认为,在这样环境下成长起来的孩子会形成犹疑和善变的性格特点,他们犹豫踌躇,永远不相信自己能有所成就。
小A从小生活在哥哥的光环下,哥哥的优秀和家人朋友的对比强化无形使其越来越自卑,失去了自己该有的成长动机,自暴自弃。
3学校原因
在学校,小A的学习成绩很差,学习动机并不高,不被老师重视。
与同学关系处于一种矛盾状态,他内心十分渴望与同学交往,但因为自身缺陷不主动甚至抗拒与同学沟通。
他也尝试着走出去,但因过度自卑引发的自尊心过强、过于敏感使得在人际关系中屡屡受挫,最后终于放弃。
同时采用不正确的交往方式和交往动机去保护自己,巴结顺从于他认为的强势力量。
所以,小A没有来自同伴的支持,他很孤独,也很脆弱。
根据马斯洛需要层次理论,个体只有在低级需要得到基本满足的情况下才会去追求较高的需要。
小A在爱和尊重的需要远远没有得到满足的情况下,他很难去顾及求知需要的满足,所以他根本没有能量去学习。
学习成绩差,人际关系差,在学校也是他一天中呆的时间最长的环境,他体会不到成就感、感悟不到爱,所以他不快乐,觉得生活没有意义。
总的来说,在小A的生活中,他总是在扮演失败者、无用者的角色,没有成就感可言,自我价值感得不到体现。
当他困于失败无助的沼泽中需要别人拉一把时,却没有人去关注这样一个脆弱的个体,没有人去倾听他内心的呐喊和彷徨,更没有人给予一些支持,哪怕是言语上的鼓励。
大家只是看到一个白净清秀的小男孩,说话声音很低,总是埋着头,像一个受惊的“丑小鸭”。
阿德勒认为,“一个缺乏社会兴趣的个体,他会尽可能地逃避面对生活上的问题,他对别人具有敌意、善疑且与人隔绝,他们甚至不愿意使用语言这一社会的必需品。
”这句话在小A的身上得到很好的验证。
四、干预治疗
小A的症状虽然不是很严重,但如果不及时发现和疏导,任由其发展,对孩子的成长不利,说不定会发生意想不到的事。
帮助他走出自卑抑郁的阴影,应该采用标本兼治的方法,不仅要“扬扬止沸”—改善孩子的情绪状态,更重要的是要“釜底抽薪”—纠正改变孩子头脑中的不合理认知观念和自卑情结,只有这样才能从根本上解决小A的心理困惑,摆脱不良的问题行为和消极的情绪状态。
所以对小A的干预治疗,首先运用合理认知疗法,矫正其错误的认知观念和不合理的归因方式,使其认识到人无完人,引导其关注生活中美好积极的一面,用积极向上的信念取代负面消极的言语暗示。
同时,要让小A把注意力从自身缺陷转向周围人,培养社会兴趣,坦诚地与人沟通交流。
用一颗包容的心接纳自己也接纳他人,融入到集体中,重建亲密关系,重燃生活的激情。
其次,小A的老师因为觉得该生没有希望,拖班级后腿,对其采取不管不问,放任发展的态度,这是忽视学生的态度是不对的。
作为一名教育工作者,该把关注和爱心传递给每一个孩子,应该具有基本的心理学素养和常识。
尤其对待小A这些自卑、自甘堕落的学生,应该及时发现并分析问题产生的根源,在教学过程中多创造机会让他们体会到自身价值的存在,找到自己身上的闪光点和兴趣点,找回自信。
同时应该注重对班集体风气的整治优化,给孩子传递互帮互助,团结互爱的师生理念,创建一个自由、温暖的人际氛围。
最后小A的父母也应该承担起抚养孩子的义务,不仅在经济上,更多的应该在精神上。
比如经常与孩子联系沟通,了解孩子的生活学习动态,多给予一些鼓励、支持和称赞;节假日多回来陪陪孩子,只有当周围给予孩子的爱和支持足够充分和坚定,就如同小树苗获得了养分的滋润,他才能拥有生活的勇气和成长的坚实后盾,才不会孤立无援和慌乱无助。
总而言之,心理行为问题的解决需要从内因和外因两个方面共同入手。
内因是要从根源上处理小A的自卑情结和不合理认知,个体自身的改变是一切改变的源头;外因是要让小A的老师和父母给予足够的支持和关注,使其在爱的氛围中积极寻求改变和成长。
五、心灵感悟
1超越自卑
人人都有自卑,而且自卑永远无法完全消除,它只能一个个被克服,就像马斯洛的层次需求论,一种需求次被满足另一个种需次会顶替上去。
然而,对我们来说,需要做的就是正确的认识自卑,认识到它的偶然性和我们认知的局限性,从而克服它,当你获取了第一个克服自卑成功的经验,那么你就能比较容易克服由下一个问题而产生的自卑情绪,这种正向的良好的循环有助于我们更好的面对生活。
永远不要被一种自卑或是童年早期的自卑所捆死,我们需要试着突破它,找到生命的补偿,这种补偿将给予我们面对下一个问题的勇气和信念。
2热爱生活
我们要相信,一个人降生到这个世界上来,一定有一个对于他最合适的位置,都有自己的舞台。
怀着一颗感恩的心和一双善于发现美的眼睛去生活,现实的生活中,有鲜花和掌声,但也有荆棘和嘲讽。
生活不会一帆风顺,但重要的是你怎样去面对生活。
每个人都有或多或少的伤痛,生活中没有不带伤的个体,但我们努力地,带伤生存,开出不完整的花朵,像缺口的碗,也能盛饭装水,甚至有别样的美。
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