“两基”年审自检自查报告.doc
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“两基”年审自检自查报告.doc
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木老元乡人民政府关于
进一步做好两基年审复查工作的自查报告
根据保山市人民政府教育督导团《关于进一步做好“两基”年审复查工作的通知》(保政教督发电[2011]06号)文件精神,按照保山市“两基”年审复查的要求,我乡认真开展自查自评工作,通过自查,我乡基本达到“两基”年审复查标准。
现将我乡“两基”年审复查的自查情况报告如下:
一、基本情况
木老元乡位于施甸县城东部,乡政府驻地距县城37公里,东至枯柯河与昌宁县相邻,西与施甸县甸阳镇、仁和镇相接,南与摆榔彝族布朗族乡为邻,北与昌宁县卡斯乡交界,全乡拥有国土总面积76.6平方公里。
2011年末,全乡总户数1368户,人口6146人,其中农业户1337户,农业人口6005人,占全乡总人口的97%;有少数民族人口3497人,占全乡总人口的58.2%,少数民族人口中又以布朗族人口居多,共3329人,占少数民族人口的93.6%,占全乡总人口的52.6%。
2010年,全乡有民族中学1所,在校生247人,6个教学班,教职工19人;有完小1所,教学点3个,教学班21个(其中1—6年级17个,学前班4个),在校生524人(其中学前班86人),专任教师46人。
学校占地面积21000平方米;学校校舍建筑面积7465平方米。
我乡在1996年实现了普及六年义务教育,1999年通过了省、市“普九”验收,2001年实现“普及实验教学”,2005年有7所学校分别配备了现代远程教育工程。
2007年开始实行校点撤并工作,2011年9月,全乡小学已由原来的14所,缩减为4所。
全乡学校“两校三点的办学格局”已经形成。
二、“两基”工作自查情况
(一)九年义务教育普及程度
2011年,全乡适龄儿童390人,入学390人,入学率100%,其中女童入学率100%,辍学率0.6%;初中适龄少年249人,初中阶段在校学生247人,初中阶段入学率99.1%,辍学率0.82%。
残疾儿童、少年2人,已入学2人,入学率100%。
15周岁总人口77人,15周岁人口文盲率为0,15周岁人口初等教育完成率100%,17周岁总人口75人,完成初级中等教育73人,完成率97.3%。
(二)教师队伍
全乡小学现有专任教师46人,学历达中专及以上45人,学历合格率为98%;全乡初中现有专任教师18人,学历达专科及以上18人,学历合格率为100%。
我乡严格按照规定的师生配比进行编制测算,2001年以来,新补充小学专任教师29人,全部具备中专以上学历,学历合格率为100%;初中13人,全部具备大专以上学历,学历合格率为100%。
全乡中小学校长共有2名,学历、专业技术等任职条件达100%,2名中小学校长已经参加培训,培训合格率为100%。
(三)教育质量
认真贯彻执行新修订的《义务教育法》,按课程计划开设课程的学校:
小学100%,初中100%。
学生品德评定合格率:
小学100%,初中100%。
毕业班学生毕业率:
小学毕业班学生113人,实际毕业113人,毕业率100%;初中毕业班学生92人,实际毕业92人,毕业率100%。
毕业生体育合格率:
小学合格率100%,初中合格率100%。
初中毕业班学生全科合格率:
初中毕业班学生92人,全科合格58人,合格率63%。
学校体育运动会举办率:
小学100%,初中100%。
全乡中小学每天安排学生不底于1小时体育锻炼活动,切实减轻学生课业负担。
在义务教育阶段坚持不设立重点校、重点班,不允许给学生成绩排名等现象。
健全了学校管理考核制度,切实加强了学校管理,全乡学校面目一新,育人环境得到进一步优化,积极推进新课程改革,校本教研、学科专题例会等教育教学工作,有力地促进了全乡教育教学质量的稳步提高。
(四)办学条件
近三年来,全乡通过各种渠道投入大量资金,努力改善办学条件,各级各类学校的办学条件得到明显改善。
到目前为止,全乡校舍建筑面积7465平方米(其中:
小学校舍面积4868平方米,生均11.11平方米,中学校舍面积2597平方米,生均10.51平方米);目前,基本拆除2008年锁定的D级危房1486平方米,2009年鉴定后,全乡现有C级危房1950平方米,D级危房1023平方米,生均危房面积4.34平方米。
小学生均图书18册,初中生均图书23册。
教学仪器设备按不同类型学校标准要求的配齐率小学为100%,初中为100%;小学演示实验开出率达92%,分组实验开出率为92%,初中演示实验开出率达90%,分组实验开出率为90%。
(五)勤工俭学情况
2010年,校园外勤工俭学用地小学9990平方米,初中33300平方米;校园外勤工俭学用地小学1132平方米,初中400平方米。
勤工俭学年总收入分别为:
小学0.54万元,生均12.3元;初中0.3万元,生均12.1元。
(六)教育经费
2001年以来,我乡没有拖欠教师工资现象,政府在财政预算和上级转移支付中优先安排农村义务教育经费。
2009年教育经费总支出中预算内教育拨款所占比例为96.4%;预算内教育拨款比上年增长比例为51.4%;财政经常性收入比上年增长10.4%;预算内教育拨款占财政总支出所占比例为26.9%;生均预算内教育事业费为小学3901元,初中2851元;生均预算内公用经费为小学544元,初中660元,预算内公用经费占预算内教育事业费支出的比例为13.9%,义务教育经费做到“三个增长”。
城市教育费附加应征525万元,实征525万元,其中用于教育525万元。
没有侵占、挪用义务教育经费现象,也不存在向学校非法收取或者摊派费用的问题。
(六)扫盲工作
全乡青壮年人口总数3397人,青壮年人口中非文盲人数3342人,青壮年人口非文盲率98.38%。
近三年脱盲人数375人,巩固率100%。
成人文化技术学校办学面达100%。
学校有培训计划、教案,并能按计划根据农民群众生产生活需要经常性培训活动,提高农民的实用技能。
三、存在问题及困难
(一)基础设施薄弱,办学条件不平衡
“普六”、“普九”以来,我乡学校基础设施和办学条件得到了一些改善,但仍然薄弱和不足。
从生均占地面积与生均建筑面积来看我乡学校办学条件基本合格,但由于不断的调整学校布局,撤并校点后,中心学校学生成倍增加,出现了中心学校教学用房极度紧张的状况,学校各室不配齐,存在着一室多用任不够用的现象,不能全面开展各项活动。
中心完小与中学的大门、围墙还处在建设中,由于经费短缺,图书、实验器材、远教工程等教学辅助手段得不到有效的添置和提高。
(二)学校布局调整,集中办学存在困难
全乡校点分散,一师一校和单小都比较边远偏僻。
通过多年努力,我乡学校由过去的14所逐步撤并为现在的6所,基本实现了两校三点的学校布局。
但由于居住分散,地处偏远,集中办学后学生往返存在安全隐患。
同时受山区经济条件的影响,群众的教育法制意识还有待进一步提高,中学的巩固工作还很困难,少部分学生难以接受完成九年义务教育,相当一部分教师把精力花在了学生巩固上,制约着教学质量的提高。
(三)教师队伍建设困难突出
全乡72名教职工中,有5—6位老教师由于身患疾病,不能胜任正常的教育教学工作;小学学历教师在职还有1人,有2名代课教师,4名合同工。
从编制上看,我乡教师按岗按编配备,实际上这支队伍整体素质不高,差异较大。
全乡大多数教师都来自外地,本地教师仅15人。
好的老师都想办法调走,特别是青年教学骨干,留下来的多数是老弱残兵。
形成了骨干教师频繁调动,队伍不稳定,教师队伍建设困难现实。
教师结构比例、专业搭配不协调,急需改进。
对于少数民族地区来说,配备“双语”教师十分重要,我乡目前还没有配备“双语”教师。
部分教师学历不高,年龄偏大,加上身患疾病,从教比较吃力,影响了教育教学质量。
(四)全乡贫困家庭较多,贫困面大,农民督促子女意识不强
我乡贫困面比较大,贫困学生占总数的80%以上。
全乡现在仅有三年级班1人是非农人口。
其余全部是农民子女,山乡农村家务繁多,学生回到家里,忙于农活,加上家长没有督促子女学习意识,学生在校所学知识得不到及时的巩固与提高。
另外,除免费课本外,贫困学生没有相应配套的教辅读书。
这些情况严重制约着教育质量的提升。
五、下步工作打算
针对存在的问题和困难,我乡将着力做好以下方面工作:
(一)加强领导,健全机制
继续建立健全领导机构及规章制度,实施义务教育目标责任制,把实施义务教育的情况纳入教师年终绩效考核,加强乡党委政府、村委会、学校及学生家长的联系,做到三方关注教育。
健全贫困学生档案及贫困学生救助机制,进一步与乡民政部门和相关部门积极联系对单亲家庭,贫困家庭学生进行切实的救助,帮助解决吃饭问题、寄宿问题、学习文具问题,使其安心就读。
(二)加强宣传,加大依法治教力度
继续开展《义务教育法》等相关法律、法规的宣传活动,加大依法治教的力度。
严格监督家长送其子女入学,对不履行法律义务的家长,要采取强硬措施责令送子女入学。
对思想消极,仍然存在“读书无用论”的家长要做好动员工作,“晓之大义,明之以理”,使得其主动送子女入学。
(三)加强管理,努力改善办学条件
建立健全科学的规章制度,加强学校内部管理,加强教职工职业道德教育,提高教书育人、服务育人意识,严禁体罚和变相体罚学生。
加强教学研究,深化课改,提高教育教学质量,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。
加强寄宿生管理,建立教师考核与学生宿舍管理挂钩制度开放学校图书室,开展各种文体活动,让学生在校有所为,增强对学生食堂的监督管理,杜绝学生食品安全事故发生。
逐年加大对教育的投入力度,努力改善办学条件。
(四)加大培训力度,巩固扫盲工作
加强扫除青壮年文盲工作,大力开展农村实用技术培训,促进农村经济的发展。
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